判断题当前家庭教育存在一些问题，其中重德育轻智育，重生理轻心理，重外显轻内省，重身教轻言传的现象相当普遍。A 对B 错

题目
判断题
当前家庭教育存在一些问题，其中重德育轻智育，重生理轻心理，重外显轻内省，重身教轻言传的现象相当普遍。
A

对

B

错

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1.家庭教育的“三重三轻”是:()A、重动脑轻动手B、重身体轻心理C、重严厉轻宽松D、重理论轻实践

2.全面实施绩效管理,是要改变我国传统财政管理中存在的哪方面问题( )。A、重分配、轻管理，重支出、轻绩效B、轻分配、重管理，轻支出、重绩效C、重分配、重管理，轻支出、轻绩效D、重分配、重管理，重支出、重绩效

3.我国对教育技术的认识上普遍存在的误区有()。A、重“电”轻“教”B、重“硬”轻“软”C、重“教”轻“学”D、重科技轻人文

4.《固定资产贷款管理暂行办法》出台之前,由于不合理的绩效考核导向,银行业金融机构普遍存在()的现象。A.重贷前轻贷后B.轻贷前轻贷后C.轻贷前重贷后D.重贷前重贷后

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  • 第1题：

    “学校不过是为学生准备的一所房子．一个场所。他们可以直接从环境中吸收弥漫的文化而无需任何直接教学”。那么教师如何帮助学生实现这种学习呢?（　　）

    A.重导轻演、重艺轻技、重情轻理、重趣轻习
    B.重导轻演、重艺轻技、重理轻情、重习轻趣
    C.重导轻演、重技轻艺、重情轻理、重趣轻习
    D.重演轻导、重技轻艺、重情轻理、重趣轻习

    答案：A
    解析：
    意大利的蒙台梭利博士关于“所有儿童天生具有一种吸收文化的能力”的观点已被越来越多的人们接受。他发现，l2岁以前的儿童几乎是在游戏中以吸收的方式获得对事物的认知。他认为“学校不过是为学生准备的一所房子，一个场所，他们可以直接从环境中吸收弥漫的文化而无需任何直接教学”。那么教师如何帮助学生实现这种学习呢?答案是：重导轻演、重艺轻技、重情轻理、重趣轻习。

  • 第2题：

    揉捻的加压原则是（）。

    • A、轻—重—轻
    • B、重—轻—重
    • C、轻—轻—重
    • D、重—轻—轻

    正确答案:A

  • 第3题：

    我国节能减排工作已经取得了一些成效，但当前节能工作形势依然严峻，存在（）的倾向，节能法律法规的可操作性有待改善，缺乏有效的节能激励政策。

    • A、重开发、轻节约，重速度、轻效益
    • B、重节约、轻开发，重速度、轻效益
    • C、重开发、轻节约，重效益、轻速度
    • D、重节约、轻开发，重效益、轻速度

    正确答案:A

  • 第4题：

    揉捻过程中掌握压力（）。

    • A、轻—重—重
    • B、轻—重—轻
    • C、重—重—轻

    正确答案:B

  • 第5题：

    《固定资产贷款管理暂行办法》出台之前，由于不合理的绩效考核导向，银行业金融机构普遍存在（）、（）的现象.

    • A、重贷前；轻贷后
    • B、轻贷前；轻贷后
    • C、重贷后；轻贷前
    • D、重贷后；重贷前

    正确答案:A

  • 第6题：

    家庭教育的误区中存在“四重四轻”观念，“四轻”是指轻德育、轻素质、轻能力和（）。

    • A、轻理念
    • B、轻知识
    • C、轻成人
    • D、轻文凭

    正确答案:C

  • 第7题：

    “重其所重，轻其所轻”就是“举重以明轻，举轻以明重”。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    绿茶揉捻加压的原则是（）。

    • A、重—轻—重
    • B、轻—重—轻
    • C、重—重—轻
    • D、轻—重—重
    • E、轻—轻—重

    正确答案:B

  • 第9题：

    编制梯形图时，应尽量做到（）。

    • A、上重下轻、左重右轻
    • B、上轻下重、左重右轻
    • C、上重下轻、左轻右重

    正确答案:A

  • 第10题：

    单选题
    茶叶的揉捻过程中加压的规律为（）。
    A

    重——轻——重

    B

    轻——重——轻

    C

    轻——轻——重

    D

    重——重——轻


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    家庭教育的误区中存在“四重四轻”观念，“四轻”是指轻德育、轻素质、轻能力和（）。
    A

    轻理念

    B

    轻知识

    C

    轻成人

    D

    轻文凭


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述中小学教育中重智育轻德育的原因。

    正确答案： （一）传统功利思想的影响在我国，功利思想由来已久，从“学而优则仕”到“满朝朱紫贵，尽是读书人”，读书的功利思想显露无遗。
    （二）考试制度的影响考试制度，从小学教育就已经开始。在我国现行教育体制下，要想升入高一级学校，必须经过考试才能得到认可。
    （三）学历观念的影响早年，人们常挂嘴边的一句俗话是“三百六十行，行行出状元”，但现在已经很少提及，相反“万般皆下品，唯有读书高”的观点又开始盛行。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    梳头法操作力量正确的是（）。

    A先重后轻

    B先轻后重

    C先轻、后重、再轻

    D先重、后轻、再重


    C
    略

  • 第14题：

    当前家庭教育存在一些问题，其中重德育轻智育，重生理轻心理，重外显轻内省，重身教轻言传的现象相当普遍。


    正确答案:错误

  • 第15题：

    茶叶的揉捻过程中加压的规律为（）。

    • A、重——轻——重
    • B、轻——重——轻
    • C、轻——轻——重
    • D、重——重——轻

    正确答案:B

  • 第16题：

    简述中小学教育中重智育轻德育的原因。


    正确答案: （一）传统功利思想的影响在我国，功利思想由来已久，从“学而优则仕”到“满朝朱紫贵，尽是读书人”，读书的功利思想显露无遗。
    （二）考试制度的影响考试制度，从小学教育就已经开始。在我国现行教育体制下，要想升入高一级学校，必须经过考试才能得到认可。
    （三）学历观念的影响早年，人们常挂嘴边的一句俗话是“三百六十行，行行出状元”，但现在已经很少提及，相反“万般皆下品，唯有读书高”的观点又开始盛行。

  • 第17题：

    点法的施力过程为（）

    • A、轻-重-轻
    • B、轻-重-重
    • C、重-重-轻
    • D、重-轻-重
    • E、轻-轻-重

    正确答案:A

  • 第18题：

    机揉加压方式的一般原则（）。

    • A、轻—重—轻
    • B、重—轻—重
    • C、重—重—轻
    • D、轻—轻—重

    正确答案:A

  • 第19题：

    下列哪些体现了生物医学模式的缺陷（）。

    • A、 重疾病、轻健康
    • B、 重个体、轻群体
    • C、 重局部、轻整体
    • D、 重社会心理因素、轻生物因素
    • E、 重预防、轻治疗

    正确答案:A,B,C

  • 第20题：

    下列不属于当前我国行政绩效管理存在的问题是（）。

    • A、行政绩效指标的设定“重偏好、轻沟通”
    • B、行政绩效考核“重形式、轻内容”
    • C、行政绩效管理“重过程、轻评估”
    • D、行政绩效目标的制定“重短期、轻长远”

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    揉捻过程中掌握压力（）。
    A

    轻—重—重

    B

    轻—重—轻

    C

    重—重—轻


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    点法的施力过程为（）
    A

    轻-重-轻

    B

    轻-重-重

    C

    重-重-轻

    D

    重-轻-重

    E

    轻-轻-重


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    在实际教育过程中总有重智育轻体育，重知识轻道德的表现，简述其原因。

    正确答案： 我国学校教育在实际教育过程中总有重智育轻体育,重知识轻道德的表现,这种现象的存在有着诸多方面的原因,主要包括以下几个方面:
    (1)长期文化传统的影响
    作为有着五千年悠久历史的文明古国,人们较为重视给予儿童足够的文化知识,至于其他方面则可忽视。这对今天幼儿教育也产生了不良的影响。
    (2)家长的功利需要
    由于独生子女政策的推行,目前在我国城镇家庭中独生子女约占90%以上。家长“望子成龙”、“望女成凤”的心态十分普遍,许多家长过早地为孩子选择职业定向,学习一技之长,希望孩子能够在人才竞争中取胜。而作为学前教育目标当中一些基本的内涵则被忽视和削弱了,如学前儿童的人格培养、身体素质的提高、审美素质的提高等等。
    (3)应试教育的压力
    由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾,学校教育陷入应试教育的模式当中,而这种竞争也已经广泛深入地影响到学前教育阶段。在社会上风行的“零岁方案”、“神童方案”等无不反映出应试教育在学前教育中的影响。
    正是由于上述原因,家长和幼教机构表现为重知识灌输,轻能力培养;重智力培养,轻人格培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长的压力或经济利益的驱动,办起了各式各样的兴趣班、特长班,干扰和影响了幼儿园全面发展教育目标的贯彻实施。
    解析： 暂无解析

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