奥古斯丁
托马斯·阿奎那
米兰·昆德拉
德尔图良
第1题:
“人们一思考,上帝就发笑”出自()。
第2题:
批判性思考者的品质包括()。
第3题:
在生活实践中,人们会自觉或不自觉地思考世界,思考周围的人和事,并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。在这一意义上,我们说哲学源于() ①人的头脑②某种绝对精神 ③人们对实践的追问④人们对世界的思考
第4题:
恩格斯说:“人们远在知道什么是辩证法以前,就已经辩证地思考了。”这表明()
第5题:
“人们远在知道什么是辩证法以前,就已经辩证地思考了。”这说明()
第6题:
“不愤不启,不悱不发”体现了我国古代就重视启发学生的思考,这一名句出自()一书。
第7题:
阅读《物种起源》教学实录(节选),按照要求答题。(教师投影GodsmileswhenManthinkover,学生面露惊讶之色)师:这是国外作家米兰-昆德拉名言,每个单词我们都认识,用我们中文的方式来翻译翻译。(学生兴趣很高,争先发言)生:上帝很高兴,当人们思考以后。生:人们思考了,上帝就笑了。师:说来说去,就是笑和思考,只是对象不同。一般翻译成,人类一思考,上帝就发笑。还押韵,中国式的翻译。师:这句话的含义到底是什么呢?为什么会得到那么多人的赞同而成为名言呢?(学生自由回答)生:人类只要思考,上帝就认为你有自己的思想,她就很欣慰,很愉快。师:你的理解很乐观,赞一个。生:意思就是上帝掌握着每个人的命运,人类再怎样去思考也是没用的,倒不如不去思考。师:有些悲观。你的言外之意是上帝是万能的,无所不能。虽然在上帝面前,我们的思考是如此的可笑,但正是这令上帝发笑的思考使我们的文明一天天进步与发展,人类并没有因为上帝的发笑而停止思考。(简要地介绍圣经中创世纪的故事,投影)生:世界的万物是上帝创造的,并且造出后物种不会改变。师:中国的俗话说,龙生龙--生:凤生凤,老鼠儿子会打洞。师:但事实上,到了19世纪的中期,有一位年轻的科学家通过自己的实际科学考察探索,挑战了这些论断,这位科学家曾经是剑桥神学院的学生,是上帝的忠实粉丝,却对物种如何起源提出了惊世骇俗的观点,这位年轻人就是--生:达尔文。对上述教学实录分析正确的是()。
第8题:
古希腊时期
文艺复兴时期
宗教改革时期
工业革命时期
第9题:
辩证法随着人类的产生而产生
辩证法就是思考
哲学就是辩证法
哲学思想与人们的生活密切相关
第10题:
人类一思考,上帝就发笑
人们已经失去了思想的能力了
人与人之间冷漠、隔离的状态是一种自我保护的屏障,思想会破坏这层屏障,将自己暴露于人前
思想会让人发现人生的真实,而人生的真实却是残酷的。
第11题:
跳出自我的偏见和偏向性立场
跳出自己习惯性的思考框架
不断地努力开拓自己的视野
能够独立思考和换位思考
第12题:
第13题:
福禄倍尔将儿童比作“上帝的种子”,告诉人们应像尊重上帝那样尊重儿童。
第14题:
“人们在知道什么是辩证法以前,就已经辩证地思考了。”这说明()
第15题:
“人们远在知道什么是辩证法以前,就已经辩证地思考了。”这说明()
第16题:
犹太谚语“人类一思考,上帝就发笑”,人类在上帝面前微不足道,而人类思想最终摆脱上帝(神)束缚是在()
第17题:
“人类一思考,上帝就发笑”是哪一个民族的谚语()?
第18题:
牛顿说:“企图仅以祷告祈求上帝的祝福,取代自己所该付出的努力,是一种不诚实的行为,是出于人性的懦弱”。材料反映了牛顿()
第19题:
感觉到的是真实的吗
人类一思考、上帝就发笑
我思故我在
人只能在关系中发现“永恒的自我”
第20题:
希腊
犹太
阿拉伯
罗马
第21题:
创新离不开思考
思考是为了创新
没有良好的思考习惯就没有创新
没有创新就没有思考
第22题:
令人们感到欣慰
令人们感到愉快
引人们发笑
第23题: