多选题多选:该求助者的主要症状表现有（　　）。A强迫B偏执C恐惧D焦虑

本题旨在考查考生对心理测验技能中明尼苏达多相人格测验第二版结果解释的掌握情况。在本测验中，求助者的F量表得分为86分，表明求助者高度夸大了自己的问题，呈现的症状各部相关联，心理状态混乱，也可能表示受测者在装坏或诈病。在该求助者的临床量表中，得分最高的量表为D量表，分数为86分（T分在40～60分属于正常，30分以下或70分以上为显著异常），因此，表明求助者可能存在忧郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢，甚至有自杀倾向，由于该求助者得分很高，因此可能会被诊断为抑郁性神经症或抑郁症（选项C正确）。并且，该求助者的次高量表为Hs量表，得分为76分，因此，表明该求助者即使身体无病，也总是觉得身体欠佳，表现出疑病倾向。此外，该求助者的Hy量表得分为68分，亦高于中国常模60分标准，因此，表明该求助者依赖、天真、外露、幼稚及自我陶醉，并缺乏自知力。注意：如果临床量表1、2、3(Hs、D、Hy)的T分都超过临床分界点，且在整个剖析图中为最高的几个分数，则整体模式呈现“左高右低”的模式，这种模式被称为神经症性模式；而如果量表6、7、8、9(Pa、Pt、SC、Ma)等为几个最高的量表分数，则整个剖析图呈现出“右高左低”的模式，这种模式被称之为精神病性模式。因此，该求助者呈现“左高右低”模式，即神经症性模式。
本题旨在考查考生对心理测验技能中明尼苏达多相人格调查表的掌握情况。在MMPI中，有5个量表的原始分数需加上一定比例的K分：Hs+0.5K、Pd+0.4K、Pt+1.0K、SC+1.0K、Ma+0.2K。在本测验中，由于K分等于16，因此，该求助者精神分裂症量表(SC)的校正分为：31+1*K=47。
本题旨在考查考生对心理测验技能中明尼苏达多相人格调查表的效度量表的掌握情况。Q量表（疑问量表）是对问题毫无反应及对“是”和“否”都进行反应的项目总数，或称“无回答”的得分。高得分者表示逃避现实，若在前399题中原始分超过22分，则提示临床量表不可信。在本案例中，Q量表原始分为2分，故选项A错误；F量表（诈病量表）多为一些比较古怪或荒唐的内容，只有10%以下的正常成人会做得分反应，分数高表示被试者不认真、理解错误，表现出一组互相无关的症状，或在伪装疾病；如果测验有效，F量表是测验精神病程度的良好指标，其得分越高暗示着精神病程度越重；当F量表分数超过70时，表示受测者高度夸大了自己的问题，呈现的症状各部相关联，心理状态混乱，表示受测者在装坏或诈病。在本案例中，F量表得分为86分（≥70分），但L量表和K量表得分比较低，故属于典型的症状夸大模式（选项B表述不准确，应是装坏或诈病）。K量表（校正量表）则是对测验态度的一种衡量，为了判别被试者接受测验的态度是不是隐瞒，或是防卫。MMPI-2新增的三个效度量表：Fb及VRIN、TRIN量表，其中，Fb量表（称后F量表），是依据被试者对某些项目的极端应答率而得到的，提供了检查被试者对370题以后项目答案效度的手段。而VRIN（反向答题矛盾量表）及TRIN（同向答题矛盾量表）与效度量表L、F、K的差异在于，它们没有任何具体的项目内容含义，只是提供了几个效度指标，用以检查被试者回答项目时的前后一致性或矛盾程度。VRIN及TRIN是由若干特别挑选出来的项目对组成。VRIN高分表明被试者不加区别地回答项目；TRIN高分（T分≥80）表明被试者不加区别地对测验项目给予肯定回答，低分则相反，表明被试者倾向于做出否定的回答。在本案例中，该求助者的Fb、TRIN和VRIN均没有显著高于70分，故可以认为问卷基本有效。编码类型是由临床量表剖析图中得分最高的两个或若干个量表构成，构成编码的量表的T分须大于或等于60分（中国常模），并由该量表以数字名称顺序记之。编码类型通常只考虑量表1(Hs)、量表2(D)、量表3(Hy)、量表4(Pd)、量表6(Pa)、量表7(Pt)、量表8(Sc)及量表9(Ma)；而量表5(Mf)及量表0(Si)一般不做编码分析。编码类型可分为突出编码和非突出编码。突出编码类型中分数最低的量表，要比没有进入编码的其他临床量表中分数最高者至少高出5个T分；而两者相差不足5个T分的编码则为非突出编码。在本案例中，该求助者量表2(D)的得分最高，其次是量表1(Hs)，因此，其编码类型为12/21。由于进入编码的量表（Hs量表）的最低分(76)要比没有进入编码类型的量表（Hy量表）的最高分(68)高出8个T分，因此为突出编码。该编码类型的求助者常有躯体不适，并伴有抑郁情绪，高分者可诊断为疑病症或神经症性抑郁。
本题旨在考查考生对心理测验技能中明尼苏达多相人格测验中各类神经症模式的掌握情况。神经症剖面图在神经症整体性剖面图中，依据量表1(Hs)、量表2(D)和量表3(Hy)相对分数的高低，分别可提示一些典型的神经症的诊断可能性：(1)A类神经症剖面图。其特点是：量表1(Hs)、量表2(D)和量表3(Hy)的分数均高于60分，量表1和量表3的分数分别为最高分和次高分，且比量表2高出至少5个T分。具有A类神经症剖面图的受测者的特点是，他们通常把个人烦恼以合理化的和社会可接受的形式表现出来。即这种人容易把心理问题转化为许多躯体不适，特别是各种各样的疼痛（如头痛、背痛、颈部痛、肢体痛、眼痛）。反映了受测者存在许多心理应激和应对无能，而且这些躯体不适往往都是紧随在应激之后发生的。有的伴有食欲不佳、恶心和消化道不适，常常有疲乏、眩晕和震颤。他们虽然报告有情绪抑郁，但是通常并没有焦虑或抑郁带来的痛苦表现。睡眠障碍和性障碍（主要是性功能障碍）很常见。(2)B类神经症剖面图（疑病症剖面图）。其特点是，量表1、2、3的分数呈现依次下降的倾向。这类剖面图的基本特征是所有3个量表均升高到60分以上，量表1最高，随之为量表2和量表3。具有这种剖面图的受测者有长期的过分的躯体关注，多疑敏感，以致对很小的功能障碍都感到很严重。他们虽有持续的躯体不适，但都照例没有相应的躯体病理体征。(3)C类神经症剖面图。其特点是，量表2、1、3呈现依次下降的倾向，主要特征是量表2升高。尽管所有3个量表均升高，但量表2比1、3更高。这些受测者有慢性神经症倾向，伴有混合性躯体症状、多种躯体不适、情绪抑郁和典型的癔病特征。受测者常感到易疲劳、焦虑，自觉迟钝，感到不能做任何事情。他们有过分依赖和人格不成熟的特征，往往对应激难以耐受，感到高度不适，并且他们对治疗缺乏动机，长期处于低效率状态。(4)D类神经症剖面图（癔病性剖面图）。其特点是，量表1、2、3的分数呈现依次上升倾向，在这种剖面图中，所有的3个量表T分均高于60，且依次比前一个量表高。这种类型多见于女性，多显示妇科方面的主诉。女性还报告有许多婚姻方面的问题，包括性问题，诸如阴冷和长期有病，健康不佳。男性则可能有慢性焦虑、显示长期紧张、担心躯体健康等。无论男性或女性，这种剖面图均反映了一种带有抑郁和躯体化先占观念的混合性神经症类型的特征，伴有睡眠障碍和缺乏食欲，通常都伴有相应的临床征象，而且有高度焦虑。往往缺乏心理洞察力，有持久的心理行为问题。因此，在本案例中，该求助者的临床量表剖面图属于C类神经症剖面图。
本题旨在考查考生对心理测验技能中明尼苏达多相人格测验第二版结果解释的掌握情况。在本测验中，求助者的F量表得分为86分，表明求助者高度夸大了自己的问题，呈现的症状各部相关联，心理状态混乱，也可能表示受测者在装坏或诈病。在该求助者的临床量表中，得分最高的量表为D量表，分数为86分（T分在40～60分属于正常，30分以下或70分以上为显著异常），因此，表明求助者可能存在忧郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢（选项C正确），甚至有自杀倾向，由于该求助者得分很高，因此可能会被诊断为抑郁性神经症或抑郁症（选项C正确）。并且，该求助者的次高量表为Hs量表，得分为76分，因此，表明该求助者即使身体无病，也总是觉得身体欠佳，表现出疑病倾向（选项A正确）。此外，该求助者的Hy量表得分为68分，亦高于中国常模60分标准，因此，表明该求助者依赖、天真、外露、幼稚及自我陶醉（选项D正确），并缺乏自知力。选项B的情绪紊乱、反复无常、行为冲动是轻躁狂(Ma)量表高分者的表现，但该求助者的Ma量表分为56，属于正常范围(40～60分)，因此，排除B选项。
本题旨在考查考生对心理测验技能中16PF人格测验的掌握情况。16PF人格测验因素的量表分为标准10分（平均数是5.5，标准差为1.5），其中，1～3分为低分，8～10分为高分，如恃强性得分为9分，则为高分者，表现为：好强、固执、独立、积极（选项A正确），术语称“支配性”。相反，如为低分者，则谦逊、顺从、通融、恭顺，术语称“顺从性”。

按照中国常模T分在60分以上便视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象。求助者的Mf、D、Pt、Hs量表的分数均在60分以上。故选ABC。

本案例中求助者的主要症状是：头痛、失眠、胸闷、厌食、焦虑、情绪低落、兴趣下降、自我评价低、人际关系不好。

妄想是一种脱离现实的病理性思维。案例中求助者认为同学咳嗽就是在笑他，看不起他，属于关系妄想。

经常胸闷、心悸，头晕，失眠，手脚不自主地颤抖。

根据案例，求助者一个多月以来心情烦躁焦虑，自己也着急，并伴有失眠。

为此吃不下饭、睡不着觉，有时感觉心慌、头痛。BD是情绪症状。

本题旨在考查考生对心理测验技能中韦氏成人智力测验的掌握情况。一个测验分数的百分等级是指在常模样本中低于这个分数的人数百分比，是个体在常模团体中所处的位置，百分等级越低，个体所处的位置就越低。在得到WAIS-RC各分测验的原始分后，可按手册上相应的常模转换表将其转化成量表分，WAIS-RC测验的量表分平均值为10，标准差为3（标准二十分）。一般低于平均值一个标准差的水平，其百分比等级为16，即有16%的人低于7分；而低于平均值两个标准差的水平，其百分等级为2，即有2%的人低于4分。同样，高于平均值一个标准差的水平，其百分比等级为84，即有84%的人低于13分；高于平均值两个标准差的水平，其百分等级为98，即有98%的人低于16分。对照测验结果可知，该求助者的量表分为16分及以上的项目其对应百分等级为98以上，即有言语测验中的知识分测验(17分)、相似分测验（16分）和操作测验中的图排分测验（16分）共计三个（选项A正确）。韦氏智力量表的结果将智商分为三部分：操作智商(PIQ)、言语智商(VIQ)和总智商(FIQ)。分别计算VIQ和PIQ是韦氏智力测验的一个特点。一般可视VIQ大于、等于或小于PIQ以及二者相差到何种程度而决定其意义，例如优势半球有损害，则VIQ明显低于PIQ；非优势半球有损害，则PIQ明显低于VIQ；若是弥漫性损害，其表现与非优势半球损害时相似。韦克斯勒本人提出VIQ与PIQ的差异达15分时才有意义，而在本案例中，该求助者的VIQ与PIQ相差12分，故其言语能力和操作能力之间并不存在真正的差异（选项C有误）。注意：如果根据考夫曼(Kaufman，1975)的观点，差异达到12分便可以解释了。值得一提是，在解释VIQ与PIQ差异时，需要注意以下三点：第一，智商不与因素分数相对应，算术和数字广度其实不属于言语理解因素，而数字符号也不应归人知觉组织因素。第二，言语能力对操作能力缺陷的补偿，言语能力非常好的受测者有时可以用他们的优势去补偿其非言语能力的不足。由于图画填充和图片排列是两个常常受言语能力影响的操作测验，虽然过多的口述会影响完成作业的速度，但这种言语中介会提高在这些测验上的得分。在本案例中，求助者即表现出上述特征：图画填充和图片排列两个分测验得分较其他三个操作分测验较高，体现了言语能力对操作能力有补偿作用（选项D正确）。第三，当言语或操作量表内部的分测验分数非常分散时，VIQ与PIQ的差异毫无意义。最后，根据韦氏智力测验的智力等级分布：IQ≥130为极超常，120～129为超常，110～119为高于平常，90～109为平常，80～89为低于平常，70～79为边界，而IQ≤69为智力缺陷。在本量表中，该求助者的言语智商(VIQ)为124，属于超常；该求助者的操作智商(PIQ)为112，属于高于平常；而该求助者的总智商(FIQ)为120，也属于超常（选项B正确）。
本题旨在考查考生对心理测验技能中WAIS-RC各分测验主要功能的掌握情况。其中，知识分测验主要是测量人的知识广度、一般的学习及接受能力、对材料的记忆及对日常事物的认识能力。在本案例中，该求助者的知识分测验的量表分为17分，故而其对应的百分等级高于98，即该求助者比98%的人得分都要高。因此，答案应选ABCD。
本题旨在考查考生对心理测验技能中总智商分析的掌握情况。韦氏智力量表的结果将智商分为三部分：操作智商(PIQ)、言语智商(VIQ)和总智商(FIQ)，在本案例中，该求助者的PIQ为98,VIQ为111，FIQ为107。其中，FIQ的高低为我们提供了有关受测者认知能力水平的概括，高分常提示受测者一般智力较好，低分则提示受测者一般智力较差。然而，FIQ值常常不是该受测者的“真正”值，而是估计值。通常可用测得的FIQ值加减5（85%～90%的可信限水平）的方法判断FIQ值的波动范围，因此，该求助者测得的FIQ值为120时，他的FIQ值便在115～125的范围内变化。因此，在报告中分析受测者的智力水平时，不能只看测得的FIQ值，更要考虑它的可信限度。此外，该求助者VIQ比PIQ高出12分，因此，可以认为两者差异显著（考夫曼则认为两者差异达到12分便有意义）。表明该求助者：(1)言语技能发展较操作技能好；(2)听觉加工模式发展较视觉加工模式好；(3)可能在完成实际行动或任务上有困难；(4)可能操作能力差；(5)可能有运动性非言语技能缺陷。

【考察重点】百分位常模与标准分常模的换算关系【试题解析】在测量学与统计学中，百分位常模与标准分常模有密切的联系。无论何种标准分常模，其分数高于、处于或低于平均数同样的标准差，对应的百分等级是一样的；因此无论是标准九分，还是标准十分，或者标准二十分，或者离差智商，只要其分数等于平均数，对应的百分等级就是50。低于平均数一个标准差，对应的百分等级就是约16；低于平均数两个标准差，对应的百分等级就是约2；高于平均数一个标准差，对应的百分等级就是约84；高于平均数两个标准差，对应的百分等级就是约980题干中问求助者得分高于84百分等级的分测验，即分测验得分高于平均数一个标准差的有哪些。韦氏成人智力测验WAIS-RC的分测验使用的标准分常模是标准二十分，其平均数是10，标准差是3，高于平均数一个标准差的分测验，即得分大于平均数(10)一个标准差(3)也就是得分大于13(=10+3)的分测验，本案例分测验大于13分的分别为：知识，16分；相似，15分；词汇，14分；填图，15分，图排，16分。VIQ虽然也是高于离差智商平均数100一个标准差15分，但是言语智商不属于分测验。因此符合题干要求的选项为ABD。
【考察重点】WAIS-RC结果解释，分量表的平衡性分析【试题解析】VIQ（言语智商）与PIQ（操作智商）差异显著，指其智商分数差异达到10分及以上时，言语技能和操作技能哪方面更好。VIQ（言语智商）高于PIQ（操作智商）10分及以上的，说明言语技能发展比操作技能好、听觉加工模式发展比视觉加工模式好、可能在完成实际行动或任务时有困难或操作能力差或有运动性非言语技能缺陷。反之，PIQ高于VIQ10分及以上，则说明操作技能好于言语技能、视觉加工模式发展好于听觉加工模式，可能有阅读障碍或言语缺陷或听觉性概念形成技能缺陷。总之，言语智商对应的是言语技能、听觉加工，操作智商对应的是操作技能、视觉加工。本测验结果VIQ为117、PIQ为104，两者相差13分，即言语智商高于操作智商13分，差值大于10分，因此两者之间是有显著差异的，结果解释为：言语技能发展比操作技能好；听觉加工模式发展比视觉加工模式好；可能在完成实际行动或任务时有困难或操作能力差；可能有运动性非言语技能缺陷。错误的解释是C，也是符合题干要求的答案，故选C。
【考察重点】韦氏成人智力测验的结果解释【试题解析】该求助者的VIQ为117，处于110～119的高于平常范围，显示言语能力较好；PIQ为104，处于90～109的平常范围之内，因此操作能力较好的说法是错误的；VIQ与PIQ之间的差异大于10分，因此具有显著的差异；FIQ为113，属于110～119高于平常的范围。求助者图片排列分测验分数为16，分测验使用的是标准二十分，平均数为10，标准差为3，16分高于平均数两个标准差。因此正确答案为BCD。
【考察重点】韦氏成人智力量表的解释【试题解析】再测效应，对于各年龄水平的受测者来说，一月之内的第二次测验的总智商会比第一次高出7分左右；同时在言语量表和操作量表上的增分量也不同，第二次施测所得的P>V的差量会比第一次增加6分。答案选B。

知识点： 心理测验技能 /WAIS-RC
PIQ是120分，属于超常水平（120-129）。根据韦克斯勒的观点，VIP与PIQ的差异达到15分才有意义。而本案例中，VIP=124，PIQ=112，没有超过15分。操作测验中，填图和图排含有言语因素，分数较高，说明言语能力对操作能力有补偿作用。注意：WAIS-RC的分测验量表分采用标准20分，10为平均数，3为标准差，高于平均数一个标准差，其百分等级为84，两个标准差百分等级为98，有测验结果所知，知识17分，相似性16分，图排16分，此三项的百分等级在98以上。

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该量表采用标准分数T分解释结果。神经质N为61分属于情绪不稳定型。 内外向E为26分，低于常模平均数50。该量表属于自陈式人格测验，由被试自己填写。

高于常模60分的测验有F、D、Pa, Sc、Pt、Ma。F (诈病）高，表明该求助 者可能有诈病倾向。D (抑郁）超过60分，表明思维迟缓、行动缓慢。Sc (精神分裂）超 过60分，表明可能患有精神分裂症。

知识点： 心理测验技能 /EPQ
该量表采用标准分数T分解释结果。神经质N为61分属于情绪不稳定型。内外向E为26分，低于常模平均数50分。该量表属于自陈式人格测试，由被试自己填写。

该求助者出现的躯体方面的症状为失眠、头痛。BD属于情绪症状。

根据量表的测量结果，在言语测验和操作测验中分数较高的分别是词汇和拼图，所以求助者的强项有词汇和拼图，故答案选BC。