问答题《春江花月夜》中，全诗的情感基调是“哀而不伤”，谈谈你的感受和认识？
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第1题：
张若虚《春江花月夜》中贯穿全诗的中心景物是（）
- A、江
- B、月
- C、花
- D、夜
正确答案:B -
第2题：
《春江花月夜》中，全诗的情感基调是“哀而不伤”，谈谈你的感受和认识？
正确答案: ①.明月长存，人生不再为哀，但可以“人生代代无穷已，江月年年只相似”；
②.月圆而人不圆为伤，但可以借明月来寄托相思。 -
第3题：
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。这四句写景为全诗定下了怎样的情感基调？
正确答案: 写的全是残破的景象以此来衬托悲伤凄苦之情。 -
第4题：
谈谈你是如何认识和理解家庭情感教育的重点内容和基本要求的。
正确答案: （1）家庭情感教育的重点是以情感铸就高尚的品德。良好的品德是人立世的根本；道德情感是人们对社会、对他人、对自己的情绪体验，是在人们的交往过程中发生、发展起来的；家庭中的道德情感教育就是要使孩子学会区分是非、善恶、美丑、荣辱，逐步树立起责任感、义务感、正义感等高尚的道德情感；以情感作为品德教育的核心，就是要将道德情感的教育贯穿在家庭生活中点点滴滴的小事上。
（2）家庭情感教育的基本要求：提高家庭成员感受美、鉴赏美和创造美的能力，培养家庭成员的理智感和实践感，树立“人才自古多磨难”的教育观念，对孩子进行挫折教育，养成家庭成员良好的行为习惯，创造一种民主、欢乐、愉悦、和谐的心理气氛，教育子女学会待人接物的文明礼貌行为，养成孩子只提合理要求的习惯，学会考虑别人的需要；养成孩子助人为乐、热心为集体做事的习惯，教会孩子成为集体中的合格成员；养成孩子热爱劳动的习惯。 -
第5题：
臧克家的诗歌《老马》表达了怎样的思想情感？你认为＂老马＂象征了什么，结合时代特征谈谈你的个人感受。
正确答案: 诗人用满含同情的泪水，表现了旧中国劳动人民挣扎在死亡线上，主宰不了自己的命运，悲苦无助，只能听凭命运的摆布的深重苦难。诗人通过老马的境遇写自己所看到的人生，那背负超重的生活重压，低头忍耐的形象，就是“坚忍主义”的表现。诗人通过作品表现了一种不灰心，不颓丧，要能咬紧牙关，忍受困苦的磨难的“个人的坚忍主义”精神。《老马》就是对这样的生活态度的注释，即：当前的磨难就是你的对手，运尽气力去和它苦斗。诗人表现的这种人生，这种生活态度，在我们这样的国度里是具有普遍意义的。诗人本着“不肯粉饰现实，也不肯逃避现实”的清醒的现实主义精神，对民族精神做作了一种深刻的审视。
“老马”是旧中国劳动人民痛苦生活的真实写照，是艰难生活中农民形象的象征，象征着中国农民几十年来的命运，其性格善良、忍辱负重、逆来顺受。“老马”也可以是当时找不到出路的青年知识分子的象征，象征着诗人坚毅、执着的人生态度（人称哲学的象征）。 -
第6题：
有人认为《春江花月夜》这首诗的情感基调是“哀而不伤”，请你谈谈你的感受和认识。
正确答案:哀，悲痛。伤，伤害。哀而不伤也就是说诗歌或者作品本身让人产生悲伤悲痛之感但不会对人造成伤害。就此首诗而言，里面有对时光流逝以及相聚而不得等情状的感伤，但由于整首诗营造的优美而阔大的意境使得上面的哀伤得到一种中和，给人启示而不会造成对人的伤害。是为哀而不伤。 -
第7题：
《春江花月夜》一诗整体的感情基调是（）
- A、哀而不伤
- B、恬静祥和
- C、欢快喜悦
正确答案:A -
第8题：
与成人诗相同，儿童诗视情感和想像为生命。它直接抒发诗人的内心情感，表达诗人的主观感受。根据儿童诗的不同内容，大致可以分为以下类型：生活诗、（）、童话诗和（）等。
正确答案:自然诗；科学诗 -
第9题：
填空题《春江花月夜》被闻一多先生评价为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”，全诗的感情基调是（）正确答案： 哀而不伤解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题有人认为《燕歌行》这首诗的主题是歌颂为主，有人认为是批判为主，请你谈谈你的认识。正确答案： 诗的主旨是谴责在皇帝鼓励下的将领骄傲轻敌，荒淫失职，造成战争失败，使广大兵士受到极大的痛苦和牺牲。诗人写的是边塞战争，但重点不在于民族矛盾，而是同情广大兵士，讽刺和愤恨不恤兵士的将军。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题有人认为，这首诗的情感基调是“哀而不伤”，请谈谈你的感受和认识。正确答案： 诗中虽有对人生短暂的感伤，但却“哀而不伤”，并不颓废与绝望，正是由于对人生的追求与热爱，诗人从大自然的美景中感到了一种欣慰。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题张若虚《春江花月夜》中贯穿全诗的中心景物是（）A江
B月
C花
D夜
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
阅读下面一位语文教师的教学过程设计，回答下面的问题。【教学过程】一、导入二、介绍作者三、检查预习四、听录音范读，把握本诗的感情基调。五、模仿录音，用自己最喜欢的方式自由朗读。要求：1.读准字音。2.思考：（1）这首诗的主旨是什么？（2）围绕主旨，诗歌写了哪几方面的内容？六、整首诗语言朴实，没有什么华丽的辞藻，但是能让人感受到海子对幸福的渴望，以及透露出的无奈。请大家齐读课文，进一步感受海子的情感。七、品读1.读完这首诗，你一定会受到精神上的影响和情绪上的感染，请说说你的原初体验。2.这首诗蕴涵了作者丰富的情感，找出你体会最深的一句话谈谈感受。八、诵读品读后我们对这首诗所表达的感情有了更深刻的了解，在诗歌的温馨祝福与诗人的冷峻死亡中，我们更能够珍惜诗人的祝福，珍惜生活的美好。让我们选择自己最喜欢的诗句进行深情诵读，再次体味作者的语言，感受作者的思想。九、结语问题：这是一位高中语文教师有关《面朝大海春暖花开》一课的教学过程，请认真阅读并作出评析。
正确答案: 首先，教师在这节课中关注的更多的是课文的知识内容："这首诗的主旨是什么？""围绕主旨，诗歌写了哪几方面的内容？"其次，对于学生朗读的指导，缺少让学生自己去实践、揣摩的环节，而是直接教给学生朗读这篇文章的语气，没有让学生通过朗读练习去感受、总结朗读的规律和技巧。第三，对于文章的写作手法，也是停留于掌握本文的知识的层面，没有进一步引导学生去总结这一类文章的阅读方法，甚至除了课文内容之外，没有引入任何其他学习资料。因此，这是一节比较典型的"教教材"的课，没有发挥教材的"例子"作用。 -
第14题：
《春江花月夜》被闻一多先生评价为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”，全诗的感情基调是（）
正确答案:哀而不伤 -
第15题：
有人认为《燕歌行》这首诗的主题是歌颂为主，有人认为是批判为主，请你谈谈你的认识。
正确答案:诗的主旨是谴责在皇帝鼓励下的将领骄傲轻敌，荒淫失职，造成战争失败，使广大兵士受到极大的痛苦和牺牲。诗人写的是边塞战争，但重点不在于民族矛盾，而是同情广大兵士，讽刺和愤恨不恤兵士的将军。 -
第16题：
谈谈你对广播广告中的音响的认识。
正确答案: 音响的两大特点：
（1）音响的表现力。表现在音响具有传递信息的功能；音响能够创造一个声音环境，能够叙述或表现一个事件，也能够传达思想和感情；可以把许多无法或难以表现的东西轻而易举地传达给听众；还体现在刻画情绪和气氛方面。
（2）音响的个性化。有个性的音响可作为企业的标志，使人们一听到这个音响就知道是什么产品或什么企业。
在运用音响制作广播广告的时候，应该注意：音响要有特色，要真实、准确，语言与音响要巧妙配合 -
第17题：
钟嵘《诗品》评左思诗“文典以怨，颇为精切，得讽谕之致”。结合具体作品谈谈你对此的认识。
正确答案: “文典以怨，颇为精切，得讽谕之致”。“典”即典雅，多引史事；“怨”即不平，用史事发泄对现实的不满；“精切”即指借古讽今的手法运用得精切贴当；“得讽谕之致”即是指诗歌具有鲜明的讽刺和批判现实的精神。《咏史》诗内容深刻、笔力矫健、情调高亢、气势充沛、语言直率质朴，其风格与建安诗人相近，故钟嵘称其“左思风力”。《咏史》诗8首，一篇之中，不专咏一人一事，而是错综史实，融合古今，连类引喻，借古讽今。咏史与咏怀浑然一体，或抒发怀才不遇的悲愤情怀（其二、其七、其八），或表现为国立功的生活志向（其一、其三），或抨击门阀制度以示对士族的蔑视（其四、其五、其六）。注重内在感情的深切抒写，发泄了广大寒士的愤懑，回荡着壮志难酬的悲凉。所以钟嵘称“文典以怨，颇为精切，得讽谕之致”，认为这是一组讽谕性的政治抒情诗，虽引用典故史实，但自然贴切，绝少雕琢之痕迹，不同于陆机之繁富；气韵深沉，骨力苍茫，又异于潘岳之清绮。 -
第18题：
有人认为，这首诗的情感基调是“哀而不伤”，请谈谈你的感受和认识。
正确答案: 诗中虽有对人生短暂的感伤，但却“哀而不伤”，并不颓废与绝望，正是由于对人生的追求与热爱，诗人从大自然的美景中感到了一种欣慰。 -
第19题：
张若虚《春江花月夜》中贯串全诗的中心景动是（）。
- A、江
- B、月
- C、花
- D、夜
正确答案:B -
第20题：
问答题谈谈你是如何认识和理解家庭情感教育的重点内容和基本要求的。正确答案： （1）家庭情感教育的重点是以情感铸就高尚的品德。良好的品德是人立世的根本；道德情感是人们对社会、对他人、对自己的情绪体验，是在人们的交往过程中发生、发展起来的；家庭中的道德情感教育就是要使孩子学会区分是非、善恶、美丑、荣辱，逐步树立起责任感、义务感、正义感等高尚的道德情感；以情感作为品德教育的核心，就是要将道德情感的教育贯穿在家庭生活中点点滴滴的小事上。
（2）家庭情感教育的基本要求：提高家庭成员感受美、鉴赏美和创造美的能力，培养家庭成员的理智感和实践感，树立“人才自古多磨难”的教育观念，对孩子进行挫折教育，养成家庭成员良好的行为习惯，创造一种民主、欢乐、愉悦、和谐的心理气氛，教育子女学会待人接物的文明礼貌行为，养成孩子只提合理要求的习惯，学会考虑别人的需要；养成孩子助人为乐、热心为集体做事的习惯，教会孩子成为集体中的合格成员；养成孩子热爱劳动的习惯。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题臧克家的诗歌《老马》表达了怎样的思想情感？你认为＂老马＂象征了什么，结合时代特征谈谈你的个人感受。正确答案： 诗人用满含同情的泪水，表现了旧中国劳动人民挣扎在死亡线上，主宰不了自己的命运，悲苦无助，只能听凭命运的摆布的深重苦难。诗人通过老马的境遇写自己所看到的人生，那背负超重的生活重压，低头忍耐的形象，就是“坚忍主义”的表现。诗人通过作品表现了一种不灰心，不颓丧，要能咬紧牙关，忍受困苦的磨难的“个人的坚忍主义”精神。《老马》就是对这样的生活态度的注释，即：当前的磨难就是你的对手，运尽气力去和它苦斗。诗人表现的这种人生，这种生活态度，在我们这样的国度里是具有普遍意义的。诗人本着“不肯粉饰现实，也不肯逃避现实”的清醒的现实主义精神，对民族精神做作了一种深刻的审视。
“老马”是旧中国劳动人民痛苦生活的真实写照，是艰难生活中农民形象的象征，象征着中国农民几十年来的命运，其性格善良、忍辱负重、逆来顺受。“老马”也可以是当时找不到出路的青年知识分子的象征，象征着诗人坚毅、执着的人生态度（人称哲学的象征）。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题《春江花月夜》中，全诗的情感基调是“哀而不伤”，谈谈你的感受和认识？正确答案： ①.明月长存，人生不再为哀，但可以“人生代代无穷已，江月年年只相似”；
②.月圆而人不圆为伤，但可以借明月来寄托相思。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题有人认为《春江花月夜》这首诗的情感基调是“哀而不伤”，请你谈谈你的感受和认识。正确答案： 哀，悲痛。伤，伤害。哀而不伤也就是说诗歌或者作品本身让人产生悲伤悲痛之感但不会对人造成伤害。就此首诗而言，里面有对时光流逝以及相聚而不得等情状的感伤，但由于整首诗营造的优美而阔大的意境使得上面的哀伤得到一种中和，给人启示而不会造成对人的伤害。是为哀而不伤。解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题《春江花月夜》一诗整体的感情基调是（）A哀而不伤
B恬静祥和
C欢快喜悦
正确答案： C解析： 暂无解析