单选题《进学解》中出现的一组成语是（）A 业精于勤、行成于思、贪多务得、退避三舍B 细大不捐、焚膏继晷、刮垢磨光、自相矛盾C 头童齿豁、贪多务得、行成于思、各自为政D 业精于勤、行成于思、含英咀华、动辄得咎
题目
单选题
《进学解》中出现的一组成语是（）
A
业精于勤、行成于思、贪多务得、退避三舍
B
细大不捐、焚膏继晷、刮垢磨光、自相矛盾
C
头童齿豁、贪多务得、行成于思、各自为政
D
业精于勤、行成于思、含英咀华、动辄得咎
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第1题：
“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”是柳宗元《进学解》中的名句。
正确答案:错误 -
第2题：
《进学解》的“进学”的含义是（）
- A、中进士
- B、意谓勉励生徒刻苦学习，求取进步
- C、进一不学习
- D、要求进步
正确答案:B -
第3题：
《进学解》的作者是（）
- A、朱熹
- B、柳宗元
- C、韩愈
- D、颜之推
正确答案:C -
第4题：
《进学解》在结构安排上有什么特点？
正确答案: 《进学解》中韩愈在主客问答上使用了迂回曲折的笔法。
作者反话正说，把牢骚不平之语借弟子之口说出，而自己却心平气和地自慰自责，因此作者没有采用罗列历史事实来说明问题，而是运用了一系列比喻和反语，在貌似满足中，饱含着强烈的不满和愤慨。这样写，在表达上既委婉曲折、含而不露，又没有指斥当朝、自矜自夸的嫌疑，显得十分得体；文章整体上既深沉含蓄，又生动活泼，体现了韩愈杰出的艺术创造力。 -
第5题：
“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”是韩愈《进学解》中的名句。
正确答案:错误 -
第6题：
韩愈《进学解》称其文字“佶屈聱牙”的先秦著作是（）
正确答案:《尚书》 -
第7题：
单选题《进学解》中出现的一组成语是（）A业精于勤、行成于思、贪多务得、退避三舍
B细大不捐、焚膏继晷、刮垢磨光、自相矛盾
C头童齿豁、贪多务得、行成于思、各自为政
D业精于勤、行成于思、含英咀华、动辄得咎
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题《进学解》的作者是（）A朱熹
B柳宗元
C韩愈
D颜之推
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第9题：
填空题韩愈《进学解》称其文字“佶屈聱牙”的先秦著作是（）正确答案： 《尚书》解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题解释《进学解》的“进”“学”和“解”三字的意思。正确答案：
①进:进益。②学:学业。③解:对疑难的辨析。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题《大雅·韩奕》：“无废朕命，夙夜匪解。”诗中出现哪个成语？正确答案： 诗中出现的成语是“夙夜匪解”。解析： 暂无解析 -
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判断题“日以继晷”这个成语出自《进学解》。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第13题：
下列属于中国古代社会的教育著作和文章是（）。
- A、《本笃规程》、《师说》、《进学解》、《颜氏家训》
- B、《师说》、《进学解》、《颜氏家训》、《程氏家塾读书分年日程》
- C、《辞源》、《进学解》、《颜氏家训》、《程氏家塾读书分年日程》
- D、《本笃规程》、《辞源》、《颜氏家训》、《程氏家塾读书分年日程》
正确答案:B -
第14题：
韩愈提出“尊师重教”是在哪本著作中（）。
- A、《学记》
- B、《进学解》
- C、《师说》
- D、《大教学论》
正确答案:C -
第15题：
《进学解》中出现的一组成语是（）
- A、业精于勤、行成于思、贪多务得、退避三舍
- B、细大不捐、焚膏继晷、刮垢磨光、自相矛盾
- C、头童齿豁、贪多务得、行成于思、各自为政
- D、业精于勤、行成于思、含英咀华、动辄得咎
正确答案:D -
第16题：
“日以继晷”这个成语出自《进学解》。
正确答案:正确 -
第17题：
《进学解》在结构上有什么特点？
正确答案:本文结构上采用主客问答形式：
第一段为先生示训，假借国子先生的教诲引出全篇的议论。先生讲的进学的道理给第二段学生的反驳树起了一个靶子。
第二段是假借学生的嘲笑反驳先生的议论。实际上是尽力推倒进学正意，借学生之口发泄牢骚不平。第一部分针对先生结论中的“业患不能精”、“行患不能成”进行反驳，从先生的“业”、“儒”、“文”、“为人”四个方面，说明先生已经做到了业精行成。第二部分针对先生结论中的“无患有司之不明”、“无患有司之不公”进行反驳，以先生自己的不幸遭遇，得出了与之截然相反的结论。前后两个部分，先扬后抑，两相对照，使读者自己由言外得出与第一段针锋相对的结论：业不患不能精，却患有司之不明；行不患不能成，却患有司之不公!
第三段是以先生自嘲的口吻对学生的驳难进行辩解。先以“匠氏之工”和“医师之良”两个比喻引出正面意思，说明执政者是量才录用，以此作为自我解嘲的前提，再引述孟子和荀子的遭遇作为自我解嘲的陪衬。下面进行自责、自慰，为执政者极力开脱，实质是进一步指责执政者的不明、不公。这是对第二段的引伸和深化，曲折含蓄地表达了主题。 -
第18题：
下列作品中兼有寓言特点的是（）。
- A、《进学解》
- B、《捕蛇者说》
- C、《段太尉逸事状》
- D、《种树郭橐驼传》
正确答案:D -
第19题：
单选题下列属于中国古代社会的教育著作和文章是（）。A《本笃规程》、《师说》、《进学解》、《颜氏家训》
B《师说》、《进学解》、《颜氏家训》、《程氏家塾读书分年日程》
C《辞源》、《进学解》、《颜氏家训》、《程氏家塾读书分年日程》
D《本笃规程》、《辞源》、《颜氏家训》、《程氏家塾读书分年日程》
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题《进学解》的“进学”的含义是（）A中进士
B意谓勉励生徒刻苦学习，求取进步
C进一不学习
D要求进步
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题《师说》、《进学解》的作者是（）A颜之推
B董仲舒
C韩愈
D柳宗元
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题韩愈提出“尊师重教”是在哪本著作中（）。A《学记》
B《进学解》
C《师说》
D《大教学论》
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第23题：
判断题“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”是柳宗元《进学解》中的名句。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题《进学解》在结构上有什么特点？正确答案： 本文结构上采用主客问答形式：
第一段为先生示训，假借国子先生的教诲引出全篇的议论。先生讲的进学的道理给第二段学生的反驳树起了一个靶子。
第二段是假借学生的嘲笑反驳先生的议论。实际上是尽力推倒进学正意，借学生之口发泄牢骚不平。第一部分针对先生结论中的“业患不能精”、“行患不能成”进行反驳，从先生的“业”、“儒”、“文”、“为人”四个方面，说明先生已经做到了业精行成。第二部分针对先生结论中的“无患有司之不明”、“无患有司之不公”进行反驳，以先生自己的不幸遭遇，得出了与之截然相反的结论。前后两个部分，先扬后抑，两相对照，使读者自己由言外得出与第一段针锋相对的结论：业不患不能精，却患有司之不明；行不患不能成，却患有司之不公!
第三段是以先生自嘲的口吻对学生的驳难进行辩解。先以“匠氏之工”和“医师之良”两个比喻引出正面意思，说明执政者是量才录用，以此作为自我解嘲的前提，再引述孟子和荀子的遭遇作为自我解嘲的陪衬。下面进行自责、自慰，为执政者极力开脱，实质是进一步指责执政者的不明、不公。这是对第二段的引伸和深化，曲折含蓄地表达了主题。解析： 暂无解析