单选题儿童语言最初是（　　）。A 独白式的B 对话式的C 连贯式的D 创造性的

题目
单选题
儿童语言最初是（　　）。
A

独白式的

B

对话式的

C

连贯式的

D

创造性的

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1.全语言理论中语言教育的主要基本规则有()。A、儿童的语言学习是语言规则的学习B、儿童语言的学习是完整性的学习C、儿童语言的学习是整合性的学习D、儿童语言的学习是整体性的学习

2.最初的计算机编程语言是（ ）。A．机器语言 B．汇编语言 C．高级语言 D．低级语言

3.与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的( )。 A．理解水平 B．判断水平 C．推理水平 D．概括水平

4.根据全语言理论,以下选项中正确的有()。A、儿童的语言学习是自然而然的B、儿童语言学习是有效和有用的C、儿童语言学习是开放而平等的D、儿童语言学习具有创造性

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  • 第1题：

    儿童的语言最初是（ ）。

    A．电报句式的

    B．对话式的

    C．复合式的

    D．独白式的


    正确答案：B
    儿童的语言最初是对话式的，只有在和成人共同交往中才能进行。

  • 第2题：

    学前儿童语言学习的重要特点包括()。

    A.语言学习是儿童语言个性化的过程

    B.语言学习是儿童语言综合化的过程

    C.语言学习是儿童语言循序渐进、逐步累积的过程

    D.语言学习是儿童语言主动建构的过程


    参考答案：ABCD

  • 第3题：

    1岁半左右，当儿童讲出了第一批具有最初概括性意义的、能被理解的词时，标志着儿童开始进入正式的学说话阶段，即()

    A、前语言期

    B、儿童的语言发展期

    C、基本掌握口语期

    D、幼儿期语言


    参考答案：B

  • 第4题：

    儿童最初的推理是__________。


    正确答案：
    传导推理

  • 第5题：

    出现最初的用（），是儿童思维发生的标志。


    正确答案:语词的概括

  • 第6题：

    儿童的“语言前阶段”是指（）。

    • A、从出生到六个月的“非自控阶段”
    • B、六个月到一岁的“咿呀学语阶段”
    • C、“非自控阶段”+“咿呀学语阶段”
    • D、作为最初语言阶段的“单词阶段”

    正确答案:C

  • 第7题：

    反映在较长时间儿童语言发展的任务和要求的是（）

    • A、学前儿童教育总目标
    • B、学前儿童语言教育年龄阶段目标
    • C、学前儿童语言教育总目标
    • D、学前儿童语言教育活动目标

    正确答案:C

  • 第8题：

    儿童的语言最初是（）。

    • A、连贯式的
    • B、对话式的
    • C、复合式的
    • D、独白式的

    正确答案:B

  • 第9题：

    儿童语言最初是（）

    • A、独白式
    • B、对话式
    • C、连贯式
    • D、非连贯式

    正确答案:A,B

  • 第10题：

    单选题
    儿童的“语言前阶段”是指（）。
    A

    从出生到六个月的“非自控阶段”

    B

    六个月到一岁的“咿呀学语阶段”

    C

    “非自控阶段”+“咿呀学语阶段”

    D

    作为最初语言阶段的“单词阶段”


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的()。
    A

    理解水平

    B

    判断水平

    C

    推理水平

    D

    概括水平


    正确答案： D
    解析： 儿童要对某一类事物进行概括，首先需要对这些事物能够理解，也就是说，要有关于这些事物的经验。同时，要有相应的作为概括用的词。儿童知识经验水平的高低、词的水平的高低，制约着儿童概括水平的高低。因此，与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的概括水平。

  • 第12题：

    单选题
    儿童语言最初是（　　）。
    A

    独白式的

    B

    对话式的

    C

    连贯式的

    D

    创造性的


    正确答案： A
    解析：
    儿童语言最初是对话式的，而后逐渐出现独白式语言。对话是指在两个人之间互相交谈；独白则是一个人独自向听者讲述。

  • 第13题：

    家庭教育对学前儿童发展的奠基性作用体现在( )和帮助儿童适应最初的社会。

    A、提供儿童身体和心理发展的先天条件

    B、奠定儿童身体发展的基础

    C、启迪儿童语言和智慧的萌芽

    D、培养儿童基本的生活习惯和能力


    参考答案:ABCD

  • 第14题：

    苏格拉底提出人的教育应从摇篮开始，婴儿期注意发展语言，强调周围环境对儿童最初概念形成的重要影响。（）


    参考答案：错

  • 第15题：

    儿童文学作品的语言特征是()

    A、儿童文学语言的形象性

    B、儿童文学语言的简洁性

    C、儿童文学语言的音乐性

    D、儿童文学语言的叙述性

    E、儿童文学语言的幽默性


    参考答案：ABCDE

  • 第16题：

    0—3岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展最迅速阶段。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    （）是确定学前儿童语言教育内容的主要依据。

    • A、学前儿童语言教育目标
    • B、学前儿童语言发展特点
    • C、学前儿童语言教育方法
    • D、学前儿童语言教育方案

    正确答案:A

  • 第18题：

    幼儿园语言教育活动及设计的研究对象是（）。

    • A、儿童语言发生的现象
    • B、儿童语言发展的规律
    • C、儿童语言发生的生理机制
    • D、学前儿童语言训练
    • E、儿童语言教育

    正确答案:A,B,D,E

  • 第19题：

    学前儿童语言学习有哪些重要特点（）。

    • A、语言学习是儿童语言主动建构的过程
    • B、语言学习是儿童语言个性化的过程
    • C、语言学习是儿童语言综合化的过程
    • D、语言学习是儿童语言循序渐进、逐步累积的过程

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题：

    计算机语言的演化是从最初的机器语言到汇编语言，再到结构化高级语言，最后到支持面向对象技术的面向对象语言。


    正确答案:正确

  • 第21题：

    与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的（　）。

    • A、理解水平
    • B、判断水平
    • C、推理水平
    • D、概括水平

    正确答案:D

  • 第22题：

    单选题
    认为儿童的语言运用能力是儿童整体语言学习和发展的驱动力的是（）。
    A

    美国哈佛大学教授凯瑟琳·斯诺

    B

    美国儿童语言发展学家琼·伦奇

    C

    美国儿童语言发展学家路易斯·布伦姆

    D

    美国儿童语言发展学家格丽特·莱希


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    反映在较长时间儿童语言发展的任务和要求的是（）
    A

    学前儿童教育总目标

    B

    学前儿童语言教育年龄阶段目标

    C

    学前儿童语言教育总目标

    D

    学前儿童语言教育活动目标


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    幼儿园语言教育活动及设计的研究对象是（）。
    A

    儿童语言发生的现象

    B

    儿童语言发展的规律

    C

    儿童语言发生的生理机制

    D

    学前儿童语言训练

    E

    儿童语言教育


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

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