感知—动作阶段
具体运算阶段
前运算阶段
形式运算阶段
第1题:
第2题:
当旅客问服务员问题时,下列回答正确的是?()
第3题:
假若你是校长,你们学校有部分教师,下班时候在家辅导学生,你对这种现象怎么看?你如何处理?
第4题:
根据埃里克森的心理发展阶段理论,小学生经常思考“我是谁”这个问题。
第5题:
第6题:
校长在办公室
我认识校长
前面路口向左拐
好吧,我去
第7题:
第8题:
第9题:
感知—动作阶段
具体运算阶段
前运算阶段
形式运算阶段
第10题:
第11题:
高校长
戴博士
关小姐
司机小马
第12题:
第13题:
假若你是校长,学校有部分优秀教师,下班时候在家辅导学生,你对这种现象怎么看?你如何处理?
第14题:
校长面临重大决策时应如何处理上级、教师、学生意见?
第15题:
如果听不懂或不知道乘客所说的地址时,驾驶员应当说()。
第16题:
陶行知先生当校长的时候,有一天看到一位男生用砖头砸同学,便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时,男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学:“这是奖励你的,因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖,说:“这也是给你的,我不让你打同学,你立即住手了,说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过第二颗糖,陶先生又说道:“据我了解,你打同学是因为他欺负女生,说明你很有正义感,我再奖励你一颗糖。”这时.男孩感动得哭了,说:“校长,我错了,同学再不对,我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖:“你已认错了,我再奖励你一块。我的糖发完了,我们的谈话也结束了。” (1)陶行知是如何对待犯错误的学生的?对你的教学有何启示? (2)陶行知先生“四块糖”的教育是用谈话法对学生进行评价达到较好教育效果的典范。结合故事分析在评价中运用谈话方式应注意哪些问题。
第17题:
第18题:
第19题:
教师首先要具备高尚的师德
教师要有高超的教育技巧
学生犯错误也要表扬
学生犯错误也应得到尊重、赏识
第20题:
第21题:
校长
妻子
妹妹
第22题:
我行我素,还是提问这几位学生
虚心接受校长批评,每节课除了提问这几位学生,还提问一两个其他学生
虚心接受校长批评,提问的范围更广,提问的方式多样化
虚心接受校长批评,不提问这几个学生,只提问其他学生
第23题:
第24题: