单选题儿童最早形成“客体永久性”概念是在（　　）。A 感知运动阶段B 前运算阶段C 具体运算阶段D 形式运算阶段

题目
单选题
儿童最早形成“客体永久性”概念是在（　　）。
A

感知运动阶段

B

前运算阶段

C

具体运算阶段

D

形式运算阶段

相似考题

1.()的获得标志着儿童已把主客体分化开来。A.表象性思维B.可逆性C.客体永久性D.守恒

2.在发展心理学中，客体永久性是指（ ）。A．客体是永久存在的B．前运算阶段儿童具有的思维特征C．客体的耐用性D．当某一客体从儿童视野中消失时，儿童知道该客体并非不存在了

3.()是学前儿童最初的守恒形式。A、客体永久性B、守恒能力C、物质守恒D、数的守恒

4.客体永久性的获得标志着儿童已把主客体分化开来。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
正确答案： D
解析：
客体永久性， 亦称“客体永恒性”，“永久性客体”。系瑞士儿童心理学家皮亚杰研究儿童心理发展时使用的一个概念。是指儿童脱离了对物体的感知而仍然相信该物体持续存在的意识。儿童大约在9～12个月获得客体永久性。此时儿童处于感知运动阶段。
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  • 第1题：

    客体永久性是指（ ）。

    A．客体是永久存在的

    B．前运算阶段儿童具有的思维特征

    C．客体的耐用性

    D．当某一客体从儿童视野中消失时，儿童知道该客体并非不存在了


    正确答案：D

  • 第2题：

    在发展心理学中，客体永久性是指()。

    A:客体是永久存在的
    B:前运算阶段儿童具有的思维特征
    C:客体的耐用性
    D:当某一客体从儿童视野中消失时，儿童知道该客体并非不存在了

    答案：D
    解析：
    所谓的客体永久性是指当某一客体从儿童视野中消失时，儿童知道该客体并非不存在，儿童大概在9～12个月（感知运动阶段）的时候获取了客体永久性，处于这个阶段的儿童的认知活动处于感知动作思维水平，只限于对当前直接感知的环境施以动作。

  • 第3题：

    根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童获得“客体永久性”的概念是在（ ）


    A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段


    答案：A
    解析：
    儿童获得“客体永久性”的概念是在感知运动阶段。

  • 第4题：

    儿童客体永久性的形成出现在（ ）。

    A.感知运动阶段
    B.前运算阶段
    C.具体运算阶段
    D.形式运算阶段

    答案：A
    解析：
    在感知运动阶段的后期大约9-12个月，完整清晰的客体永久性已经形成。

  • 第5题：

    皮亚杰认为，感知动作阶段儿童在认知上有两大成就，即（　　）

    A.象征思维和表象思维出现
    B.守恒概念和运算思维出现
    C.前概念和感觉思维出现
    D.主体与客体分化和因果关系联系形成

    答案：D
    解析：
    本题考查考生对皮亚杰的儿童认知发展阶段理论的理解和掌握。感知运动阶段(出生～2岁)，此阶段儿童在认知上有两大成就，主体和客体的分化和因果关系联系形成。这一时期，儿童能重复刚才偶尔做出的动作，并开始有目的地寻找主体活动和客观事物之间的联系。在动作的发展中，儿童也发现了动作与效果之间的关系，出现了因果性的萌芽。在这个过程中，儿童获得了“客体永存性”，这时婴儿已认识物体是独立于其主观世界的，即使他感觉不到了，物体仍然存在。这是一种普遍的脱离“自我中心”的过程。皮亚杰把儿童的这一变化称为“发生了一种好比‘哥白尼式’的革命”。

  • 第6题：

    当客体在眼前消失，儿童仍认为它是存在的，这说明儿童已建立了（）概念。

    • A、客体永久性
    • B、守恒
    • C、运算
    • D、平衡化

    正确答案:A

  • 第7题：

    在人的毕生认知发展中，客体恒常性的概念是在（）阶段形成的。

    • A、感知运动
    • B、具体运算
    • C、形式运算

    正确答案:A

  • 第8题：

    感知运动阶段儿童的认知发展特点是（）。

    • A、形成客体永久性
    • B、形成有组织的感觉和动作能力
    • C、表现出为动作所束缚的智慧功能
    • D、出现可逆性
    • E、形成因果性认识

    正确答案:A,B,C,E

  • 第9题：

    判断题
    前运算阶段儿童开始形成客体永久性。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    当客体在眼前消失，儿童仍认为它是存在的，这说明儿童已建立了（）概念。
    A

    客体永久性

    B

    守恒

    C

    运算

    D

    平衡化


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    不论事物的形态如何变化，6、7岁～11、12岁儿童都知道其本质是不变的。皮亚杰认为这是儿童（　　）。
    A

    获得客体永久性

    B

    泛灵论

    C

    自我中心

    D

    获得守恒概念


    正确答案： D
    解析： 掌握守恒的概念是儿童的认识能力不再因为事物的非本质特征(如形状、方向、位置等)的改变而改变，能够达到透过现象看清本质，把握本质不变性。童年期儿童逐渐达到各类概念的守恒，达到数、概念守恒和长度守恒在6～8岁，液体守恒和物质守恒约在7～9岁，面积守恒和重量守恒约在8、9岁～10岁，容积守恒要在11～12岁才能掌握。

  • 第12题：

    单选题
    儿童最早形成“客体永久性”概念是在（　　）。
    A

    感知运动阶段

    B

    前运算阶段

    C

    具体运算阶段

    D

    形式运算阶段


    正确答案： A
    解析：
    客体永久性， 亦称“客体永恒性”，“永久性客体”。系瑞士儿童心理学家皮亚杰研究儿童心理发展时使用的一个概念。是指儿童脱离了对物体的感知而仍然相信该物体持续存在的意识。儿童大约在9～12个月获得客体永久性。此时儿童处于感知运动阶段。

  • 第13题：

    不论事物的形态如何变化，6、7岁～11、12岁儿童都知道其本质是不变的。皮亚杰认为这是儿童( )。

    A．获得客体永久性

    B．泛灵论

    C．自我中心

    D．获得守恒概念


    正确答案：D
    解析：掌握守恒的概念是儿童的认识能力不再因为事物的非本质特征(如形状、方向、位置等)的改变而改变，能够达到透过现象看清本质，把握本质不变性。童年期儿童逐渐达到各类概念的守恒，达到数、概念守恒和长度守恒在6～8岁，液体守恒和物质守恒约在7～9岁，面积守恒和重量守恒约在8、9岁～10岁，容积守恒要在11～12岁才能掌握。

  • 第14题：

    皮亚杰认为,儿童思维发展趋于成熟的标志是（ ）
    A.获得“客体永久性”概念 B.有符号功能思维
    C.获得“守恒”概念 D.进入形式运算阶段


    答案：D
    解析：
    形式运算也叫命题运算，是儿童思维发展趋于成熟的标志。

  • 第15题：

    皮亚杰的理论认为，儿童在（　　）已经获得客体永久性

    A.感知运动阶段
    B.前运算阶段
    C.具体运算阶段
    D.形式运算阶段

    答案：A
    解析：
    儿童大约在9～12个月获得客体永恒性，而在此之前，儿童往往认为不在眼前的事物就不存在了，并且不再去寻找，客体永恒性是后来认知活动的基础。

  • 第16题：

    当玩具在眼前消失，儿童认为它仍然是存在的。与这个描述对应的概念是

    A.客体永久性
    B.知觉恒常性
    C.运算
    D.守恒

    答案：A
    解析：
    皮亚杰认为儿童在1岁以后形成了客体永久性。客体永久性是指当客体在眼前消失，儿童依然认为它是存在的。题干中提到了当玩具在眼前消失，儿童认为它仍然是存在的，与这个描述对应的概念是客体永久性。

  • 第17题：

    当婴儿表现出明显的分离焦虑现象时，表明婴儿已经获得（　　）。

    A 、 母亲概念
    B 、 条件反射概念
    C 、 客体永久性概念
    D 、 积极情绪概念

    答案：B
    解析：
    分离焦虑是孩子离开母亲时出现的一种消极的情绪体验。条件反射是婴儿最基本的学习方式。研究表明，婴儿出生后数天就能建立起这种条件反射。故选B

  • 第18题：

    具体运算阶段儿童思维的特点是（）

    • A、形成了守恒概念
    • B、自我中心
    • C、能够进行系统性的逻辑推理
    • D、客体永久性

    正确答案:A

  • 第19题：

    前运算阶段儿童开始形成客体永久性。


    正确答案:错误

  • 第20题：

    在（）阶段，儿童形成物体永久性意识，并有了最早期的内化动作。

    • A、感知运算阶段
    • B、前运算阶段
    • C、具体运算阶段
    • D、形式运算阶段

    正确答案:A

  • 第21题：

    多选题
    感知运动阶段儿童的认知发展特点是（）。
    A

    形成客体永久性

    B

    形成有组织的感觉和动作能力

    C

    表现出为动作所束缚的智慧功能

    D

    出现可逆性

    E

    形成因果性认识


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    在（）阶段，儿童形成物体永久性意识，并有了最早期的内化动作。
    A

    感知运算阶段

    B

    前运算阶段

    C

    具体运算阶段

    D

    形式运算阶段


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    皮亚杰认为，客体永久性形成于前运算阶段。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    具体运算阶段儿童思维的特点是（）
    A

    形成了守恒概念

    B

    自我中心

    C

    能够进行系统性的逻辑推理

    D

    客体永久性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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