判断题价值澄清法与传统教学法做法大体相同，教师在其中对学生渗入自己的主观价值观，设立规则，限制选择。A 对B 错

题目
判断题
价值澄清法与传统教学法做法大体相同，教师在其中对学生渗入自己的主观价值观，设立规则，限制选择。
A

对

B

错

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1.广大教师要用自己的行动倡导社会主义核心价值观,不断增强学生的(),引领学生健康成长。A.价值判断能力B.价值选择能力C.价值形成能力D.价值塑造能力

2.认知发展的道德教育理论认为，道德教育的关键是帮助学生澄清自己的价值观。A对B错

3.价值观培养包括两个方面的问题：其一是应该教给学生什么价值观，其二是学生如何选择并坚持自己的价值观。（）A对B错

4.设计教学法就是主张废除__________和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责任的__________中获得有关的知识和能力。

更多“价值澄清法与传统教学法做法大体相同，教师在其中对学生渗入自己的主观价值观，设立规则，限制选择。”相关问题

  • 第1题：

    针对个体时，教师抓住个别学生表示某种态度、志向、目的、兴趣及活动的时机，做出适当而简短的言语反应，以促使学生对自己的所说所为作进一步的反省与探讨，达到辨析并形成自己的价值观的目的，这种道德判断能力培养的方法称为（）

    A有效的说服—单、双面论据

    B价值澄清

    C价值辩论

    D群体约定


    B
    略

  • 第2题：

    通过一系列的询问，寻找价值源头，让员工确定自己最看中的价值观和最不看中的价值观的方法是（）。

    • A、价值澄清法
    • B、价值表决法
    • C、价值排队法
    • D、展示自我法

    正确答案:A

  • 第3题：

    当学生确定他能做一些与自己的价值观有关的事情，并能与自己的价值观保持一致的行为模式时，他处于价值观澄清的（）阶段。

    • A、选择阶段
    • B、珍爱阶段
    • C、行动阶段
    • D、确认阶段

    正确答案:C

  • 第4题：

    小陈对自己所选择的价值观感到骄傲、满意，这是价值观澄清的第（）阶段和第（）步骤。

    • A、一；二
    • B、二；一
    • C、二；二
    • D、三；二

    正确答案:B

  • 第5题：

    广大教师要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，使社会主义核心价值观润物细无声地浸润学生们的心田、转化为日常行为，增强学生的（）能力，引领学生健康成长。

    • A、价值判断
    • B、价值选择
    • C、事实判断
    • D、价值塑造
    • E、价值主张

    正确答案:A,B,D

  • 第6题：

    认知发展的道德教育理论认为，道德教育的关键是帮助学生澄清自己的价值观。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    运用价值观辨析法时，教师首先必须诱发学生的（）和价值陈述。


    正确答案:态度

  • 第8题：

    单选题
    小陈对自己所选择的价值观感到骄傲、满意，这是价值观澄清的第（）阶段和第（）步骤。
    A

    一；二

    B

    二；一

    C

    二；二

    D

    三；二


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    价值观培养包括两个方面的问题：其一是应该教给学生什么价值观，其二是学生如何选择并坚持自己的价值观。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    当自己感到价值观混乱时可以采用价值观澄清法的“七步骤”。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    认知发展的道德教育理论认为，道德教育的关键是帮助学生澄清自己的价值观。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 认知发展的道德教育理论认为,道德教育的关键是促进学生道德判断力的逐步提高。帮助学生澄清自己的价值观是价值观澄清学说强调的。

  • 第12题：

    单选题
    当学生确定他能做一些与自己的价值观有关的事情，并能与自己的价值观保持一致的行为模式时，他处于价值观澄清的（）阶段。
    A

    选择阶段

    B

    珍爱阶段

    C

    行动阶段

    D

    确认阶段


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    当自己感到价值观混乱时可以采用价值观澄清法的“七步骤”。


    正确答案:正确

  • 第14题：

    下列有关于“价值观大拍卖”活动目的，正确描述的是（）。

    • A、帮助学生了解价值观的分类
    • B、澄清他人要求与自身期望
    • C、探索自身价值观和职业兴趣取向
    • D、帮助学生澄清自己的价值取向

    正确答案:A,D

  • 第15题：

    价值澄清法与传统教学法做法大体相同，教师在其中对学生渗入自己的主观价值观，设立规则，限制选择。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    价值观培养包括两个方面的问题：其一是应该教给学生什么价值观，其二是学生如何选择并坚持自己的价值观。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    下列有关于“关闭耳朵听自己”活动目的，正确描述的是（）。

    • A、帮助学生了解价值观的分类
    • B、澄清他人要求与自身期望
    • C、探索自身价值观和职业兴趣取向
    • D、帮助学生澄清自己的价值取向

    正确答案:B,C

  • 第18题：

    教师提出课题和一定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得到学习结果。这是（）教学方法的做法。

    • A、发现法
    • B、探究—研讨法
    • C、暗示教学法
    • D、范例教学法

    正确答案:A

  • 第19题：

    多选题
    广大教师要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，使社会主义核心价值观润物细无声地浸润学生们的心田、转化为日常行为，增强学生的（）能力，引领学生健康成长。
    A

    价值判断

    B

    价值选择

    C

    事实判断

    D

    价值塑造

    E

    价值主张


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    针对个体时，教师抓住个别学生表示某种态度、志向、目的、兴趣及活动的时机，做出适当而简短的言语反应，以促使学生对自己的所说所为作进一步的反省与探讨，达到辨析并形成自己的价值观的目的，这种道德判断能力培养的方法称为（）
    A

    有效的说服—单、双面论据

    B

    价值澄清

    C

    价值辩论

    D

    群体约定


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    教师提出课题和一定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得到学习结果。这是（）教学方法的做法。
    A

    发现法

    B

    探究—研讨法

    C

    暗示教学法

    D

    范例教学法


    正确答案： A
    解析： 发现法又称探索法、研究法、现代启发式或问题教学法。指教师在学生学习概念和原理时，只是给他一些事实(例)和问题，让学生积极思考，独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。

  • 第22题：

    填空题
    运用价值观辨析法时，教师首先必须诱发学生的（）和价值陈述。

    正确答案： 态度
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    通过一系列的询问，寻找价值源头，让员工确定自己最看中的价值观和最不看中的价值观的方法是（）。
    A

    价值澄清法

    B

    价值表决法

    C

    价值排队法

    D

    展示自我法


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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