问答题简述幼儿智育的途径。

题目
问答题
简述幼儿智育的途径。
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1.分别简述幼儿体育、智育、德育、美育的基本原则

2.正确反映教学与智育之间关系的命题是（　　）。 A.教学是智育的主要途径 B.教学是智育的唯一途径 C.智育是教学的唯一任务 D.智育是教学的次要任务

3.幼儿亲自动手、动脑的实践活动是幼儿智育的主要途径。

4.简述幼儿智育的内容。

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  • 第1题：

    简述实施幼儿智育需要注意的问题。


    正确答案: 1、处理好智力与知识技能之间的关系。
    2、重视幼儿非智力因素的培养。
    3、注重幼儿知识的结构化。

  • 第2题：

    实施幼儿智育的主要途径有（）。

    • A、上课
    • B、日常生活
    • C、具体操作活动和实践活动
    • D、社会劳动

    正确答案:C

  • 第3题：

    智育在幼儿发展中的可能性和必要性主要包括哪些内容（）

    • A、生理成熟为智育提供了可能性
    • B、幼儿心理发展的年龄特征决定了智育的必要性
    • C、幼儿的成长需要必须对幼儿进行智育教育
    • D、社会发展要求必须对幼儿进行智育

    正确答案:A,C,D

  • 第4题：

    智育在幼儿发展中的作用主要体现在哪几个方面（）

    • A、智育能够促进幼儿的智力发展
    • B、智育能够促进幼儿的动作发展
    • C、智育有助于幼儿基本技能的形成
    • D、智育促进幼儿良好个性的形成和发展

    正确答案:A,C,D

  • 第5题：

    判断题
    幼儿亲自动手、动脑的实践活动是幼儿智育的主要途径。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第6题：

    多选题
    智育在幼儿发展中的作用主要体现在哪几个方面（）
    A

    智育能够促进幼儿的智力发展

    B

    智育能够促进幼儿的动作发展

    C

    智育有助于幼儿基本技能的形成

    D

    智育促进幼儿良好个性的形成和发展


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    单选题
    幼儿园应将各种（）作为实施幼儿智育的主要途径。
    A

    上课

    B

    日常生活

    C

    具体操作活动和实践活动

    D

    社会劳动


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    问答题
    分别简述幼儿体育、智育、德育、美育的基本原则。

    正确答案： 体育的基本原则：（1）全面发展的原则；（2）安全原则；（3）趣味性原则；（4）教育性原则。
    智育的基本原则：（1）直观性原则；（2）学”与“做”相结合的原则；（3）智力因素与非智力因素相结合的原则。
    德育的基本原则：（1）情感互动的原则；（2）正面引导原则；（3）实践练习原则；（4）连续一致原则；（5）集体教育和个别教育相结合的原则。
    美育的基本原则：（1）情感体验性原则；（2）创造性原；（3）循序渐进原则。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    简述幼儿智育的内容。

    正确答案： 幼儿智育是有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能,发展智力,增进对周围事物的求知兴趣、学习“如何学习”,并养成良好学习习惯的教育过程。其内容包括以下几方面:
    (1)发展幼儿的智力
    ①促进幼儿认识能力的发展,如发展幼儿的感知觉、观察能力、语言能力、思维能力、想像和创造能力等。
    ②培养幼儿良好的智力品质,如思维活动的速度、灵活性观察事物的准确性、敏锐性等。
    ③帮助幼儿尝试使用智力活动的方法和技能,如观察事物或现象的方法、分析解决问题的方法、操作的方法和技能等。
    (2)引导幼儿获得粗浅的知识
    幼儿学习的知识包括与他们生活密切相关的生活常识、社会常识、自然常识,以及幼儿能够理解的科学技术知识,与国家政治生活有关的初步知识等等。
    (3)培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯
    好奇心是幼儿求知兴趣和欲望的最初表现,保护幼儿的好奇心,将之进一步发展为学习的兴趣和欲望是幼儿智育的重要内容。学习习惯是幼儿获得知识、发展智力以及今后继续学习的重要条件,它包括幼儿学习时能否集中注意力、能否积极克服困难、能否爱护文具、能否认真完成学习任务等。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    智育在幼儿发展中的可能性和必要性主要包括哪些内容（）
    A

    生理成熟为智育提供了可能性

    B

    幼儿心理发展的年龄特征决定了智育的必要性

    C

    幼儿的成长需要必须对幼儿进行智育教育

    D

    社会发展要求必须对幼儿进行智育


    正确答案： C,D
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  • 第11题：

    简述幼儿智育的内容有哪些？


    正确答案: 幼儿智育是有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。其内容主要包括以下几方面：
    （1）发展幼儿的智力；
    （2）引导幼儿获得粗浅的知识；
    （3）培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯。

  • 第12题：

    幼儿亲自动手、（）的实践活动是进行智育的主要途径。


    正确答案:动脑

  • 第13题：

    幼儿园应将各种具体操作和实践活动作为实施幼儿智育的重要途径。


    正确答案:错误

  • 第14题：

    正确反映教学与智育之间关系的命题是（）。

    • A、教学是智育的主要途径
    • B、教学是智育的唯一途径
    • C、智育是教学的唯一任务
    • D、智育是教学的次要任务

    正确答案:A

  • 第15题：

    填空题
    幼儿亲自动手、（）的实践活动是进行智育的主要途径。

    正确答案： 动脑
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  • 第16题：

    判断题
    幼儿园应将各种具体操作和实践活动作为实施幼儿智育的重要途径。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
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  • 第17题：

    问答题
    简述幼儿智育的内容有哪些？

    正确答案： 幼儿智育是有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。其内容主要包括以下几方面：
    （1）发展幼儿的智力；
    （2）引导幼儿获得粗浅的知识；
    （3）培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯。
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  • 第18题：

    问答题
    简述幼儿教育中，德育、智育、体育、美育的相互关系。

    正确答案： 体、智、德、美四育具有各自不同的价值,不能相互取代。并且任何一方面的发展都与其它方面的发展相互促进、相互渗透、相互制约,不可分割。各育的相互关系体现在以下方面
    (1)儿童体、智、德,美四育各自具有相对的独立性和独特的作用。
    ①体育是为促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展,增强体质,培养良好的生活习惯,卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
    ②智育旨在发展幼儿智力,培养正确运用感官和运用语言交际的基本能力;增进对环境的认识,培养有益的兴趣和求知欲望,培养初步的动手能力。
    ③德育是培养儿童诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物等良好的品德行为和习惯,以及活泼开朗的性格和热爱祖国的情感。
    ④美育则是培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。
    (2)儿童体、智、德、美四育又是紧密联系相互依存和相互作用的统一体。
    ①体育对德、智、美几方面发展起着物质保证的作用。
    ②知识和智力为进行德育、体育、美育提供了认识基础。
    ③德育有力地推动和保证体育、智育任务的实现。
    ④美育又是德育和智育的催化剂。
    因此,在教育教学过程中,应该实施全面发展的教育,不能偏废任何一方面。
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  • 第19题：

    问答题
    简述幼儿智育的途径。

    正确答案： 幼儿智育的途径包括以下两个方面:
    (1)组织多种形式的教育活动,发展幼儿智力
    幼儿园的教育活动是发展幼儿智力的有效途径。幼儿是在活动中成长与发展起来的,幼儿智力的发展更是如此。幼儿亲自动手、动脑的实践活动是进行智育的主要途径。如幼儿的游戏、实物操作活动等,是幼儿认识能力,特别是思维能力产生和发展的基础与源泉,也是幼儿不断获得关于周围世界知识的桥梁。因此,教师应解放幼儿的双手,根据幼儿不同的年龄特点,引导他们从事不同水平的游戏,操作活动,让他们在解决问题的实际操作活动中发展思维能力,获得丰富的感性经验和直接知识,促进智力发展。
    日常生活活动也是对幼儿实施智育的重要途径。智育应当渗透在一日生活之中,应当引导幼儿去解决生活中的问题,增进幼儿对周围环境的认识等。
    (2)创设宽松、自由的环境,让幼儿自主活动
    幼儿智力的发展与环境关系密切。只有在一个宽松、自由的环境里,幼儿才能够自由思考、自由活动、自由表达自己的意见和要求,自由地想象和创造,才能自己选择、自己探索,智力才能得到发展。在一个压抑的环境里,幼儿只是被动地接受知识,被动地活动,他们将失去学习的兴趣和欲望,丧失自信心,懒于思考,变得唯唯诺诺,不可能发展自己的能力。因此,教师应当为幼儿提供良好的环境,重视建立与幼儿的良好关系,鼓励幼儿主动地与环境相互作用,允许幼儿犯错误,尊重幼儿的想法,尊重他们的经验和创造,让幼儿有发挥能力的机会和条件。
    解析： 暂无解析

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