单选题下面哪一项不是德育对智、体、美诸育所体现的促进功能？（　　）A 基础作用B 动机作用C 方向作用D 习惯和方法上的支持

题目
单选题
下面哪一项不是德育对智、体、美诸育所体现的促进功能？（　　）
A

基础作用

B

动机作用

C

方向作用

D

习惯和方法上的支持

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1.学生的诸因素统一发展，是德育的重要规律。( )A．德、智、体、美B．知、情、意、行C．德、才、个性D．胸襟见地

2.下面哪一项不是德育对智、体、美诸育所体现的促进功能?（ ）A．基础作用B．动机作用C．方IM作用D．习惯和方法上的支持

3.德育对智育、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有以下几点（ ）。A．动机作用B．方向作用C．习惯和方法上的支持D．提升智慧E．获得体魄、体能的提高

4.德育对智育、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有（ ）。A．动机作用B．方向作用C．习惯和方法上的支持D．提升智慧E．获得体魄、体能的提高

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  • 第1题：

    民国初年确定的教育方针包含有德、智、体、美四育，其核心是（）。

    A.德育

    B.智育

    C.体育

    D.美育


    参考答案：A

    民国教育方针包含有德、智、体、美四育因素，体现了受教育者身心和谐发展的思想。以道德教育为核心，将培养受教育者具有共和国国民的健全人格作为首要任务。

  • 第2题：

    （ ）是实施德、智、体、美诸育的基本途径。


    答案：
    解析：
    教学工作

  • 第3题：

    德育对智、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有（ ）。
    A.动机作用 B.方向作用
    C.习惯和方法上的支持 D.提升智慧
    E.获得体魄、体能的提高


    答案：A,B,C
    解析：
    智育具有提升智慧的功能，体育具有获得体魄、体能提高的功能。

  • 第4题：

    德育对德、智、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有（ ）。
    A.动机作用 B.方向作用C.习惯和方法上的支持 D.提升智慧
    E.获得体魄、体能的提高


    答案：A,B,C
    解析：
    D属于智育范畴，E属于体育范畴。

  • 第5题：

    怎样正确理解德、智、体、美、劳诸育之间的关系？


    正确答案: 五育关系的理解上，要把握两个要点：
    （1）各育均有相对的独立性，各有各的职能和作用；
    （2）现实中五育是辨证统一、相互配合、相互促进的。

  • 第6题：

    德育对智、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有以下几点（）。

    • A、动机作用
    • B、方向作用
    • C、习惯和方法上的支持
    • D、提升智慧
    • E、获得体能、体魄的提高

    正确答案:A,B,C

  • 第7题：

    全面发展教育的组成部分包括德、智、体、美、劳，其中，德育是五育中的基础。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    幼儿教育之于个体的意义，主要体现为幼儿（）各方面的发展。

    • A、德智体美
    • B、智德体美
    • C、美智德体
    • D、体智德美

    正确答案:D

  • 第9题：

    单选题
    下面哪一项不是德育对智、体、美诸育所体现的促进功能？（　　）
    A

    基础作用

    B

    动机作用

    C

    方向作用

    D

    习惯和方法上的支持


    正确答案： B
    解析：
    德育对智、体、美的促进功能，就其共性来看有三点：动机作用、方向作用、习惯和方法上的支持。

  • 第10题：

    单选题
    下面哪一项不是追求美所包含的内容（）
    A

    仪容美

    B

    仪表美

    C

    心灵美

    D

    仪态美


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    德育对智育、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有（）。
    A

    动机作用

    B

    方向作用

    C

    习惯和方法上的支持

    D

    提升智慧

    E

    获得体魄、体能的提高


    正确答案： E,D
    解析： 德育是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成学生正确的思想方法的教育。它对智育、体育、美育等的促进功能，主要体现在动力、方向、习惯和方法等方面。

  • 第12题：

    多选题
    德育对智、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有以下几点（）。
    A

    动机作用

    B

    方向作用

    C

    习惯和方法上的支持

    D

    提升智慧

    E

    获得体能、体魄的提高


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学生___________诸因素统一发展，是德育的重要规律。（　　）

    A.德、智、体、美
    B.知、情、意、行
    C.德、才、个性
    D.胸襟见地

    答案：B
    解析：

  • 第14题：

    德育对智、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有以下几点（　　）。

    A．动机作用
    B．方向作用
    C．习惯和方法上的支持
    D．提升智慧
    E．获得体魄、体能的提高

    答案：A,B,C
    解析：
    德育对智育、体育和美育等方面具有促进作用，其作用包含动机作用、方向作用及习惯和方法上的支持等三方面。

  • 第15题：

    美育的直接功能是（ ）。
    A.育德 B.促智 C.育美 D.健体


    答案：C
    解析：
    美育的直接功能是育美。

  • 第16题：

    下面哪一项不是追求美所包含的内容（）

    • A、仪容美
    • B、仪表美
    • C、心灵美
    • D、仪态美

    正确答案:C

  • 第17题：

    学生（）诸因素统一发展，是德育的重要规律。

    • A、德、智、体、美
    • B、知、情、意、行
    • C、德、才、个性
    • D、胸襟见地

    正确答案:B

  • 第18题：

    德育对智育、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有（）。

    • A、动机作用
    • B、方向作用
    • C、习惯和方法上的支持
    • D、提升智慧
    • E、获得体魄、体能的提高

    正确答案:A,B,C

  • 第19题：

    民国初年确定的教育方针包含有德、智、体、美四育，其核心是（）。

    • A、德育
    • B、智育
    • C、体育
    • D、美育

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    学生（）诸因素统一发展，是德育的重要规律。
    A

    德、智、体、美

    B

    知、情、意、行

    C

    德、才、个性

    D

    胸襟见地


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    全面发展教育的组成部分包括德、智、体、美、劳，其中，德育是五育中的基础。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 这种说法是不正确的。全面发展的教育目的决定了全面发展教育的内容，德育、智育、体育、美育、劳动技术教育是全面发展教育的基本组成部分。
    但是，德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用，它体现了社会主义教育的方向；智育则为其他各育的实施提供了认识和基础；体育则是实施各育的物质保证；美育和劳动技术教育是德、智、体的具体运用和实施。

  • 第22题：

    问答题
    简述体、智、德、美四育对幼儿发展的意义。

    正确答案： 体、智、德、美是幼儿园为实施全面发展教育而对幼儿进行的各种教育。它们有着各自不同的特点,对幼儿的发展有很大意义,具体如下:
    (1)体育
    在幼儿个体发展中,生命的健康存在是幼儿一切发展的基础和前提。同时,幼儿的健康水平从一定程度上影响着一个国家和民族的健康水平。重视幼儿体育有利于提高全民族的身体素质。
    (2)智育
    幼儿期是大脑发展最快的时期,智力的早期开发是幼儿发展的需要。智育在开发幼儿智力的同时,培养幼儿良好的智力品质,激发幼儿对知识探索的兴趣与欲望,启迪幼儿的智慧,帮助幼儿逐步学会学习,学会认知,为其今后不断主动获取新知识、创造新知识打好基础。培养具有良好智能结构的社会主义事业的建设者和接班人,就成为智育的目标和任务。在这个意义上可以说,智育是社会发展的催化剂。
    (3)德育
    幼儿期是个性开始形成的时期,对幼儿实施德育是幼儿个性发展的需要。良好的个性品质对人一生的成长和发展都起着十分重要的作用。幼儿的思想品质和道德素养在很大程度上也代表未来社会的文明程度,将会对我国未来的社会风貌、民族精神产生不可估量的影响。
    (4)美育
    美育通过艺术形象的魅力,潜移默化地感染和熏陶幼儿的心灵,使幼儿在感受美的同时,发展积极向上的精神和活泼开朗的性格,产生美好的情感和情绪体验。
    总之,体、智、德、美四育在幼儿的发展中具有各自独特的作用,具有各自不同的价值,不能相互取代。几个方面统一于幼儿个体的身心结构之中,体、智、德、美任何一方面的发展都与其他方面的发展相互促进、相互渗透、相互制约,不可分割。对幼儿的全面发展来说,不能偏废任何一方面,任何一方面的偏废都将影响其他方面的发展。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    民国初年确定的教育方针包含有德、智、体、美四育，其核心是（）。
    A

    德育

    B

    智育

    C

    体育

    D

    美育


    正确答案： B
    解析： 民国教育方针包含有德、智、体、美四育因素，体现了受教育者身心和谐发展的思想。以道德教育为核心，将培养受教育者具有共和国国民的健全人格作为首要任务。

  • 第24题：

    问答题
    怎样正确理解德、智、体、美、劳诸育之间的关系？

    正确答案： 五育关系的理解上，要把握两个要点：
    （1）各育均有相对的独立性，各有各的职能和作用；
    （2）现实中五育是辨证统一、相互配合、相互促进的。
    解析： 暂无解析

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