单选题“不愤不启，不悱不发”这句话所强调的主要含义是（ ）。A 先天有差异，要因材施教B 学以致用，学习与行动相结合C 学习新的知识，巩固学过的知识D 注重启发诱导
题目
先天有差异，要因材施教
学以致用，学习与行动相结合
学习新的知识，巩固学过的知识
注重启发诱导
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第1题：
孔于说： “不愤不启，不悱不发”主要是强调教学的基本方法是（ ）
A．因材施教
B．启发诱导
C．后天教育
D．知行统一
正确答案：B
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第2题：
“不愤不启，不悱不发”是朱熹的教育思想．()
正确答案：×
×【解析】这是孔子关于启发式教学要求的主要表述．
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第3题：
孔子提出的“不愤不启，不悱不发”所蕴涵的教学法是_________。
正确答案：启发式教学法
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第4题：
(2010年，河北)“不愤不启，不悱不发”这句话所强调的主要含义是（）
A.先天有差异，要因材施教
B.学以致用，学习与行动相结合
C.学习新的知识，巩固学过的知识
D.注重方法诱导答案：D解析：朱熹将“不愤不启，不悱不发”解释为：“愤者心求通而未得之意，诽者口欲言而未能之貌。启谓开其意，发谓达其辞。”它要求在教学过程中掌握学生的心理状态，务使教学内容与方法适合学生的接受水平和心理准备条件，适时启发诱导，以充分调动学生学习的主动性和求知欲，因此正确答案为D项。 -
第5题：
“不愤不启，不悱不发。”
正确答案:正确 -
第6题：
“不愤不启，不悱不发”是哪个人的教育思想？
正确答案: “不愤不启，不悱不发”是孔子的教育思想。 -
第7题：
“不愤不启，不悱不发。”这句话出自（）
- A、《学记》
- B、《论语》
- C、五经四书
- D、《说文解字》
正确答案:B -
第8题：
“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（），重视启发诱导。
正确答案:孔子 -
第9题：
不愤不启，不悱不发。（释词题）
正确答案:愤：对事理想不通 -
第10题：
填空题“不愤不启，不悱不发”中“启”的意思是（）。正确答案： 开其意解析： 开其意 -
第11题：
名词解释题不愤不启，不悱不发。（释词题）正确答案： 愤：对事理想不通解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题“不愤不启，不悱不发”这句话所强调的主要含义是（ ）。A先天有差异，要因材施教
B学以致用，学习与行动相结合
C学习新的知识，巩固学过的知识
D注重启发诱导
正确答案： A解析：
朱熹将“不愤不启，不悱不发”解释为：“愤者心求通而未得之意，悱者口预言而未能之貌。启谓开其意，发谓达其辞。”它要求在教学过程中掌握学生的心理状态，务使教学的内容与方法适合学生的接受水平和心理准备条件，以充分调动学生学习的主动性和求知欲。 -
第13题：
“不愤不启，不悱不发”这句话所强调的主要含义是（ ）。
A．先天有差异，要因材施教
B．学以致用，学习与行动相结合
C．学习新的知识，巩固学过的知识
D．学习和思考相结合
正确答案：D
朱熹将“不愤不启，不悱不发”解释为“愤者心求通而未得之意，诽者口预言而未能之貌。启谓开其意，发谓达其辞。”它要求在教学过程中掌握学生的心理状态，使教学的内容和方法适合学生的接受水平和心理准备条件，以充分调动学生学习的主动性和求知欲。 -
第14题：
“不愤不启，不悱不发”的教学要求，体现了教学的________原则。
正确答案：
启发性
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第15题：
“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”这句话出自（ ）。
A.《周易》
B.《论语》
C.《孟子》
D.《道德经》答案：B解析：这句话出处为《论语卷四·述而第七》：“子曰：‘不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”’故本题答案选B。 -
第16题：
按照朱熹对孔子的“不愤不启，不悱不发”这句话的解释，“心求通而未得之意”谓之__________。答案：解析：愤 -
第17题：
你是如何理解“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”这句话的？
正确答案: 此话出自《论语•述而》，讲述的是孔子的启发教育之道。“不愤不启”，强调教育要掌握时机；“不悱不发”，强调教育要因势利导；“举一隅不以三隅反，则不复也”则强调教育要循序渐进。启发式教学符合新课改的要求，与当今新课改提倡的“自主、合作、探究”的学习方式是一脉相承，可以更好践行“一切为了学生”的宗旨。
启发式教学，就是要实现“自主、合作、探究”式学习。要求教师在课堂中应时刻做到把握适当时机、因势利导，且循序渐进。例如在语文《归园田居》的教学中，我们应在导入阶段，通过陶渊明的其他诗歌，给学生营造一种闲适恬淡的氛围；抓住这一时机，将学生带入新课的学习，在诗歌的学习中，通过对诗歌的解读，由浅入深进行解读，引出“陶渊明真的喜欢隐居的生活吗”此类探究性的问题；在探究性问题的解决后，进而将高一课本学过的《归去来兮辞》与《归园田居》进行比较鉴赏，得出陶诗的艺术特色。当然，如果在引导到最后探究性问题的解决时，需要老师在课前给予学生预习的准备，这样才能够保证学生在应有积累的基础上进行知识的深化拓展。
因此，要上好一堂课，教师不仅要备课充分，更应结合新课标，把科学的教法运用到教学中，从而达到教书育人的目的。 -
第18题：
“不愤不启，不悱不发”教育思想最早出自（）。
正确答案:论语 -
第19题：
“不愤不启，不悱不发”这句话所强调的主要含义是（）。
- A、先天有差异，要因材施教
- B、学以致用，学习与行动相结合
- C、学习新的知识，巩固学过的知识
- D、学习和思考相结合
正确答案:D -
第20题：
“不愤不启，不悱不发”是（）的教育思想。
- A、老子
- B、孔子
- C、孟子
- D、荀子
正确答案:B -
第21题：
判断题“不愤不启，不悱不发。”A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题提出“不愤不启，不悱不发”思想的教育家是（）。正确答案： 孔子解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题“不愤不启，不悱不发”是哪个人的教育思想？正确答案： “不愤不启，不悱不发”是孔子的教育思想。解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题“不愤不启，不悱不发。”这句话出自（）A《学记》
B《论语》
C五经四书
D《说文解字》
正确答案： B解析： 暂无解析