单选题(2015江西)在教育过程中，切勿“揠苗助长”“陵节而施”，这是人的身心发展()的要求。A 阶段性B 顺序性C 不均衡性D 差异性

题目
单选题
(2015江西)在教育过程中，切勿“揠苗助长”“陵节而施”，这是人的身心发展()的要求。
A

阶段性

B

顺序性

C

不均衡性

D

差异性

相似考题

1.教学中“拔苗助长” _____，“陵节而施”违背了个体身心发展的规律。

2.“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的_________和________。

3.“揠苗助长”“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人发展的____________和____________。

4.我们在向年轻一代进行教育时，不能“揠苗助长，陵节而施”，因为这违反了儿童身心发展的。（ ）A．阶段性B．顺序性C．稳定性D．个别差异性

更多“(2015江西)在教育过程中，切勿“揠苗助长”“陵节而施”，这是人的身心发展()的要求。”相关问题

  • 第1题：

    我国古代教育思想提倡“不陵节而施”、“学不躐等”,其依据是人的身心发展具有不均衡性。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：×

  • 第2题：

    “揠苗助长”“陵节而施”违背了青少年身心发展规律的（ ）。

    A.顺序性和阶段性

    B.不均衡性

    C.个别差异性

    D.稳定性和可变性


    正确答案：A
    顺序性是指在儿童的发展过程中，无论其身体的发展和心理的发展，都表现出一种稳定的顺序。阶段性是指在儿童发展的连续过程中，在不同年龄阶段会表现出某些稳定的、共同的典型特点。根据题意，该题正确答案为：A。

  • 第3题：

    “揠苗助长”、“陵节而施”违背了人的身心发展的（）。
    A.阶段性
    B.顺序性
    C.不均衡性
    D.差异性


    答案：B
    解析：
    个体身心发展是有顺序的，不能违背这个顺序。

  • 第4题：

    在教育过程中，切勿“拔苗助长”“陵节而施”，这是人的身心发展（ ）的要求。


    A.阶段性

    B.顺序性

    C.不均衡性

    D.差异性

    答案：B
    解析：
    题干的描述体现了个体身心发展顺序性的教育要求。

  • 第5题：

    我们在向年轻一代进行教育时，不能“揠苗助长，凌节而施”因为违反了儿童身心发展的（）

    • A、阶段性
    • B、顺序性
    • C、稳定性
    • D、个别差异性

    正确答案:B

  • 第6题：

    “揠苗助长”“陵节而施”违背了人的身心发展的（）。

    • A、顺序性
    • B、不均衡性
    • C、阶段性
    • D、个体差异性

    正确答案:A

  • 第7题：

    教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了个体身心发展的阶段性。（　）


    正确答案:错误

  • 第8题：

    单选题
    （2015江西）在教育过程中，切勿“拔苗助长”“陵节而施”，这是人的身心发展()的要求。
    A

    阶段性

    B

    顺序性

    C

    不均衡性

    D

    差异性


    正确答案： D
    解析：

  • 第9题：

    判断题
    教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了个体身心发展的阶段性。（　）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    “拔苗助长”、“陵节而施”违背了人的身心发展的（　　）。
    A

    顺序性        

    B

    不均衡性

    C

    阶段性        

    D

    个体差异性


    正确答案： A
    解析：
    “拔苗助长”、“陵节而施”的意思都是超过学生的接受能力进行教育，违背了身心发展的顺序性特点。个体身心的发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序，这要求教育活动必须遵循循序渐进的原则。

  • 第11题：

    单选题
    我们在向年轻一代进行教育时，不能“揠苗助长，陵节而施”，因为这违反了儿童身心发展的（）。
    A

    阶段性

    B

    顺序性

    C

    稳定性

    D

    个别差异性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在教育中，坚持“不陵节而施”“学不躐等”，这是依据人的身心发展的（　　）提出的。
    A

    阶段性

    B

    不平衡性

    C

    个别差异性

    D

    顺序性


    正确答案： C
    解析：
    个体身心发展具有顺序性，教育必须循序渐进，坚持“不陵节而施”“学不躐等”，坚持从低到高、从简答到复杂的教育艺术。

  • 第13题：

    “拔苗助长”、“陵节而施”违背了身心发展的______规律。


    正确答案：顺序性
    顺序性

  • 第14题：

    “拔苗助长”“陵节而施”违背了人的身心发展的（ ）。


    答案：
    解析：
    顺序性

  • 第15题：

    “揠苗助长”“陵节而施”违背了学生身心发展的（　　）


    A.阶段性

    B.顺序性

    C.不平衡性

    D.差异性

    答案：B
    解析：
    身心发展的顺序性是指学生身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。“揠苗助长”“陵节而施”违背了学生身心发展的顺序性。

  • 第16题：

    我们在向年轻一代进行教育时，不能“揠苗助长，陵节而施”，因为这违反了儿童身心发展的（）。

    • A、阶段性
    • B、顺序性
    • C、稳定性
    • D、个别差异性

    正确答案:B

  • 第17题：

    在教育过程中，切勿“拔苗助长”、“陵节而施”，这是人的身心发展的（）要求

    • A、阶段性
    • B、顺序性
    • C、不均衡性
    • D、差异性

    正确答案:B

  • 第18题：

    "拔苗助长""陵节而施"违背了人身心发展的不平衡性原则。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    单选题
    我们在向年轻一代进行教育时，不能“揠苗助长，凌节而施”因为违反了儿童身心发展的（）
    A

    阶段性

    B

    顺序性

    C

    稳定性

    D

    个别差异性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    判断题
    "拔苗助长""陵节而施"违背了人身心发展的不平衡性原则。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 说法错误。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。个体身心发展的不平衡性是指个体身心发展速度并不是在每个阶段都是一样的；同一年龄阶段，不同个体的同一方面的发展速度也是不平衡的。"拔苗助长""陵节而施"违背了人身心发展的阶段性原则。

  • 第21题：

    单选题
    “揠苗助长”“陵节而施”违背了人的身心发展的（）。
    A

    顺序性

    B

    不均衡性

    C

    阶段性

    D

    个体差异性


    正确答案： B
    解析： 人的发展是循序渐进的，如果人为拔高孩子的成长，就会使孩子的发展后劲不足，最终枯萎。

  • 第22题：

    填空题
    “揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的（）和（）。

    正确答案： 顺序性,阶段性
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    我国古代教育思想提倡“不陵节而施”、“学不躐等”，其依据是人的身心发展具有（）
    A

    阶段性

    B

    不平衡性

    C

    个别差异性

    D

    顺序性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

相关内容