多选题由于研究使用的场合的不同，实验法分为（）。A现场实验法B观察实验法C调查实验法D模拟实验法E实验室实验法

第1题：

第2题：

第3题：

安全压杠，根据不同的使用场合，可将安全压杠分为护胸压肩式和压腿式的。

正确答案:正确

第4题：

根据实验情境的不同，实验法可分为实验室实验法和（）

正确答案:自然实验法

第5题：

教育心理学研究中的实验法分为哪几种？

正确答案: （1）实验室实验。这是一种严格控制实验情境，从而准确、周密地观察自变量与因变量之间关系的研究方法。采用实验室实验的最大好处在于它允许实验者对研究中的所有因素做最大程度的控制，因而这类研究具有很高的内部效度。它的局限在于其实验情境具有较高的人为性和过于简单化，因而其实验结果难以推论到现实生活情境中去。 　　
（2）随机化现场实验。这种研究是在真实的教学情境中进行的，研究一般要持续很长一段时间，其目的在于评价某种教学程序或其他教育措施的效果。 　　
（3）单一个案实验。拜瑞斯等人所进行的“良好行为游戏”实验就是单一个案实验的例子。在单一个案实验中，实验者无需对所得结果再做检验和说明，图表本身已经一目了然。这是单一个案实验区别于其他等组实验的一个特点。

第6题：

实验法根据实验场所的不同可分为室内实验法和（）两种。

正确答案:市场实验法

第7题：

根据不同的分类方法可将科学研究分为不同类型，我们根据研究的目的、使用方法、研究的深度和广度将科学研究分为基础研究、应用研究、实验研究。

正确答案:正确

第8题：

由于语言使用者的所属社会集团不同，或者由于语言使用的场合不同，往往需要选择各种不同的语言表达形式，这种现象叫做语言的位相。

正确答案:正确

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

根据实验场合的不同，把实验法可分为（）、实验室实验和教学实验。

正确答案:运动现场实验

第15题：

由于研究使用的场合的不同，实验法分为（）。

• A、现场实验法
• B、观察实验法
• C、调查实验法
• D、模拟实验法
• E、实验室实验法

正确答案:A,E

第16题：

运用契合差异并用法确定因素联系时，考察的事例必须是（）。

• A、被研究现象都出现的各种场合
• B、被研究现象都未出现的各种场合
• C、被研究现象出现和不出现的正反两组场合
• D、被研究现象发生程度不同变化的各种场合

正确答案:C

第17题：

按照（）的不同，实验法可以划分为研究性实验和应用性实验。

• A、实验组织方式
• B、实验环境
• C、实验目的
• D、实验对象

正确答案:C

第18题：

按照组织形式不同，实验法可分为（）实验法、（）实验法和（）实验法。

正确答案:单组；对照组；多实验组

第19题：

实验研究法可分为实验室实验法、模拟实验法和（）.

• A、生理实验法
• B、心理实验法
• C、现场实验法
• D、追溯实验法

正确答案:C

第20题：

试述控制实验法与其他研究方法的不同特性

正确答案:所谓控制实验法指根据一定的研究目的，选择一组研究对象，人为地改变和控制某些因素，然后观察其后果的一种科学研究方法。可以说，与控制研究法相比，其他研究方法都是在非控制条件下的研究方法。而控制实验法区别于传播学其他研究方法的突出特点，就在于它的“控制”，表现在对实验环境的控制，对研究变量的控制和对被测对象的控制。人类传播是一种内涵十分丰富的社会现象，制约传播过程的因素盘根错节，异常复杂，在非控制的条件下，很难对各种变量间的关系作条分缕析的描述。控制实验法便提供了这样一种可能；它通过系统地操纵一个或数个设定研究的自变量（即引起其他因素发生变化的原因要素），在消除或恒定其他可能对结果产生干涉影响的自变量的情况下，观测其对某些因变量（即变化的结果）的独立效应或交互效应。控制实验法主要有两种：
（1）实验室控制。在这种研究中，与研究课题无关的其他变量都被隔离开。由于实验室实验的情境较为纯粹，标准程度高，故可以为不同的实验对象在不同的时间内按受实验提供完全相同的情境。实验室实验的缺点是，难以创造同现实生活的变量具有相同作用方式的实验变量，难以判断实验结果与现实生活的一致性程度。
（2）实地实验。指在现实生活中进行的只控制部分条件的实验。传播学研究常用的实验方法是实地实验，而较少采用实验室实验，因为实地实验的结果是现实生活逻辑的实在反映。显然，控制实验法区别于传播学其他研究方法的突出特点在于它的“控制”，这种控制具体体现在对实验环境在模拟实验时所做的简单化处理，这种简单化处理的重点是把研究对象从现实生活的复杂联系中“剥离”出来，只剩下有待研究和观测的变量存在。因实验环境通常被称为“人工模拟环境”，带有很强的研究控制的目的性色彩。控制实验法的特点在于，它能主动引起所要研究的现象，不必等它们自发地出现。因此，在控制实验中，研究人员能明确有序地控制和选择自变量，从而准确地观测特定自变量的加入及其强度的影响。与调查法相比较，控制实验法对研究对象具有更强的控制能力。研究人员可以对参加实验的被测对象的人数、类型、构成进行合目的的选择、确定，而且可以很好地控制他们接触特定的实验情境，使实验结果更加有效

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：