入射点与出射点:表示射线中心轴与人体或体模表面的交点
源皮距:表示射线源到人体或体模表面照射野中心的距离
源瘤距:表示射线源沿着射野中心轴到肿瘤内所考虑的点的距离
源轴距:表示射线源到机架旋转中心的距离
源皮距:表示人体或体模表面到机架旋转中心的距离
第1题:
下列数组定义中错误的是( )。
第2题:
第3题:
对概念进行理论定义的步骤有()
A将概念进行归类
B将概念进行分解
C从各类型中抽出它们的共同属性和特征,对概念进行理论定义
D从各类型中抽出它们的表象,对概念进行理论定义
E从各类型中抽出它们的共同点,对概念进行理论定义
第4题:
违反“定义项必须用清楚确切的概念”规则,所犯的逻辑错误是()。
第5题:
下列选项中依据概念间的内涵与外延反变关系来明确概念逻辑方法的是()
第6题:
我们是通过以下步骤完成从抽象的概念到现实世界的调查研究。()
第7题:
对一个概念的内涵,也就是性质和特征所做的概括说明,称为()
第8题:
定义过宽是指在对概念进行定义的过程中,由于对概念的内涵限制不够而产生的逻辑错误。根据上述定义,下列属于定义过宽的是()
第9题:
必须反映教育学家对教育的信念和思想
护理教师必须基于对护理的信念和观点来定义护理学科中的“课程”
课程的概念范畴是相对静止的
课程在不断的评估和修改中得以完善
课程的目的是把教育的基本原理、特色传授给学生
第10题:
将概念进行归类
将概念进行分解
从各类型中抽出它们的共同属性和特征,对概念进行理论定义
从各类型中抽出它们的表象,对概念进行理论定义
从各类型中抽出它们的共同点,对概念进行理论定义
第11题:
定义含混
以比喻代定义
同语反复
定义循环
第12题:
具体概念和易下定义概念
具体概念和科学概念
科学概念和下定义概念
具体概念和日常概念
第13题:
下列选项中,(59)不是SNMPv2的SMI引入的关键概念。
A.访问控制
B.对象的定义
C.概念表
D.通知的定义
第14题:
第15题:
下列对概念的概括正确的是()
第16题:
给概念下定义时,若定义项揭示的内涵少于被定义项应有的内涵,就要犯()逻辑错误;而定义项揭示的内涵多于被定义项应有的内涵,就要犯()逻辑错误。
第17题:
关于课程的概念,下列哪项是错误的:()
第18题:
通过一些具体的.可测量的指标对概念所作的说明,称为()
第19题:
在日常生活中,“桌子”属于()
第20题:
反证法——间接证明
定义项——定义
山脉——山
大项——三段论
第21题:
抽象定义
操作定义
具体定义
概念定义
第22题:
商品是现代社会中通过货币进行交换的产品
人是群居生活的动物
机会主义者就是主张机会主义的人
所谓孳息,就是从原物产生的收益的物质形态,而原物则是指产生孳息的物
第23题:
抽象定义
操作定义
具体定义
概念定义
第24题:
概念→操作定义→理论定义→现实世界中的测量
概念→操作定义→理论定义→虚拟世界中的测量
概念→理论定义→操作定义→虚拟世界中的测量
概念→理论定义→操作定义→现实世界中的测量