问答题联系实际阐述追求理想要有正确的认识和态度。

第1题：

第2题：

联系实际，阐述人的全面发展的意义

正确答案: （1）社会化目标的确立，有其基本的依据。首先，社会化的目标是与人们生活的一定社会相联系的，社会和各成员，必然是还会发展和进步所需要的人，这样的人，在社会中不仅承担着维持社会结构的完整的责任，而且还承担者完成世代交替，促进社会发展的历史使命。其次，人的社会学特征，是通过不同社会群体的阶梯逐步实现的，社会合格成员的资格，在一定意义上是通过群体合格成员的形成反映和体现出来的。因此社会化的目标往往也表明了群体对其他成员的期待。再次个人是社会化的对象，又是社会化的主体，是客体和主体的统一，因社会化目标的确定，因此要考虑主体因素，个人的抱负水平以及对社会期待的理解认同程度，对社会化的目标的实现有着重要的作用。
（2）人的全面发展，就是马克思主义为人的社会化提出的最高目标。马克思主义经典作家认为，人的全面发展是人的属性的全面发展，人的全面发展是人类进入文明时代后就开始产生的一种美好向往。因此，人的全面发展不仅是一个人学命题，更是一个社会学命题。
（3）人的全面发展是一个过程，人的全面发展的内涵，是随着社会的发展而不断发展和丰富的。实现人的全面发展，离不开一定的条件。生产力的高度反展是人的全面发展的物质基础，先进的社会生产关系是人的全面发展的基本条件。促进人的全面发展，是人类社会共同关心的重大问题，人的现代化也是人的全面发展的一个历史阶梯，当代人的全面发展，从一定意义上说就是实现人的现代化。

第3题：

联系实际阐述如何做好备课工作。

正确答案: 1.钻研教材
2.了解学生
3.设计教学过程

第4题：

简述正确认识和处理追求理想过程中的问题。

正确答案: 充分认识理想实现过程的长期性、曲折性和艰巨性，理想实现的长期性是对人们的耐心和信心的考验，对此必须做好充分的思想准备。
理想的实现具有曲折性。通向理想境界的道路不是笔直的。而是充满了曲折。正由于曲折，追求理想的道路才更加漫长。
理想的实现具有艰巨性。尽管不同的理想实现的困难程度有所不同，但是总的来说，任何一种理想的实现都不是轻而易举的。

第5题：

联系实际阐述家庭的主要功能。

正确答案: 规范性行为功能、经济生活功能、精神生活功能、教育功能、抚养、赡养功能

第6题：

在追求理想的过程中，需要充分认识理想实现过程的什么性质？

正确答案: 1、长期性
2、曲折性
3、艰巨性

第7题：

联系实际阐述公众参与政府制定和选择决策方案的重要性。

正确答案:公众参与政府制定和选择决策方案存在着一定的重要性，我将以下列几点论述：
第一，宜于政府选定可行方案，避免在理论上可行但实际上不可行、政治上可行但经济上不可行、政治经济上可行但法律上不可行、政治经济法律可行但民意上不可行等具有明显片面性的方案出台；
第二，有助于政府降低决策总成本或实现多样成本的合理配置；
第三，有助于使政府制定和选择的决策方案适合社情民意；
第四，有助于中央政策与地方政策的衔接，前期政策和后期政策的协调，避免工作起落幅度过大、次数过于频繁现象的发生。例如：广州让公众参与政府规章制定，公共决策民意说了算。这件事从公民权利层面看，商议民主，开辟了一个直接民主、程序民主的通道，让社会各个利益集团中个别的、分散的意见、愿望和要求，运用自己的公共理性，在商议中得到系统、综合的反映，并在商议中作出适应的妥协，达成一定的共识，从而使公共决策最大程度地实现各方权益的均衡，避免成为个别强势利益集团的代言。从政府决策层面上看，广泛吸纳民意，平衡各方利益，提升公共决策的民意含金量，实现公共利益的最大化。即使公众意见难以达成共识，至少也可以使公共决策获得更多的政治支持、正当性与信任，为以后的合作互动积累长期的信任与社会资本。
由此可见，让公众参与政府制定和选择决策方案，无论对于政策的制定者、执行者还是被执行者，都是有益的，是一个比较容易被各方接受的方案。因此这不仅是有重要性的，也是值得公众期待的。

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

中小学生课堂行为问题的成因主要有哪些？请联系实际阐述对课堂行为问题的处理方法。
一、造成学生课堂行为问题有来自个体的原因，也有来自环境的原因。从个体原因分析，有性格、生理和态度与动机的原因。从环境因素分析，有来自教师的行为、家庭的生活方式与价值观、社会传媒的不良影响等方面的原因。
二、课堂行为问题的处理策略：
1、教师“中止授课”的策略：应明确、坚持，而不应是粗暴的或带威胁性的；应准确地表明哪个学生在受责备，并应强调所要求的正确行为，不应强调出现的消极方面；应有一个中心任务（要做什么），而不应把重点放在不允许的行为上（行为中不受欢迎的东西）；应避免采取生硬、不冷静的中止授课行为；可以审慎地利用“和风细雨的效果”，意即教师最初的中止行为仅针对某个学生，但能使全班学生受到教育；应简单地提示学生自我约束作为其中止行为的目的。
2、教师对课堂行为问题的分析评估策略：程序、持续时间、频率、背境情况、联系、普遍性、正常性、对其他人的影响，考虑了上述八条后，教师就能相应地采取措施，以作出更明智的决定。
3、利用同辈集体的资源：教师帮助班级集体确立良好的集体舆论和规范，是纠正课堂行为问题的重要策略。
略

第14题：

联系实际说明在德育过程中如何正确认识和处理好知、情、意、行的关系？

正确答案: 知行统一是衡量思想品德形成的标志。知、情、意、行是构成人的思想品德的基本要素。
知，即思想道德认识，是人们对社会思想准则、行为规范等观念体系的认识和在此基础上形成的观念，以及对是非、美丑、善恶的评价。
情，即思想道德情感，是人在思想道德实践中评价自己或他人行为时，对一定的思想准则、道德规范所产生的内心体验。
意，即思想道德意志，是指人的内部思想道德意向向外部稳定行为转化过程中克服困难和挫折时的顽强不懈的努力。
行，即思想道德行为，是人思想、道德意识的外在表现。
在德育过程中应注意正确认识和处理好知、情、意、行的关系：
（1）在思想品德的形成和发展中，知、情、意、行等要素各有不可代替的作用。
（2）知、情、意、行之间又是相互联系，互为条件，相互制约，相互转化的。每一个要素的发展都离不开其他要素的影响，每一要素各自又都具有制约或促进其他各要素的功能。
（3）要一定的时间和空间内，当知、情、意、行等思想品德心理要素在方向上和水平上相互协调、和谐一致，就能有效地促进思想品德的形成和发展；如果知、情、意、行在方向上和水平上发展不平衡，互不协调，差异很大，甚至很不一致，就将影响思想品德的有效形成和发展，甚至会导致“品德两性”（即思想品德行为的两重性）的产生。
（4）在人的思想品德发展中，知、情、意、行都是不可缺少的。知是基础，行是关键，由知到行的转化，达到知与行的统一是最根本的问题。德育过程就是培养学生知、情、意、行全面和谐发展的过程，具有知行培养的统一性。
（5）在教育过程中，要正确认识和处理好知、情、意、行的关系，既要重视它们相互联系和作用，又不能简单地相互代替，既要注意知、情、意、行全面培养，又要注意从实际出发确定教育重点。具体做法是：
A.针对知、情、意、行发展中的薄弱环节，进行重点教育。
B.抓重点的同时，绝对不能忽视其他方面，因为知、情、意、行是相互联系和相互促进的，要把它们有机地结合起来。
C.思想品德发展情况或判断评价思想品德发展水平时，都要从知、情、意、行等方面全面衡量。
D.根据知、情、意、行相互间的关系，在德育过程中可采用多种教育模式，选择多种开端。

第15题：

联系实际阐述学校体育的功能。

正确答案: 1.体育的健体功能
2.体育的教育功能
3.体育的娱乐功能

第16题：

联系实际阐述电视评论中各种构成要素的种类和所发挥的作用。

正确答案:第一，电视评论画面。画面是指用摄像机或摄影机拍摄下来，在荧幕、屏幕或感光材料上呈现的形象。画面是电视评论的基本构成要素，也是电视评论与报刊、广播评论首要的区别。电视评论的画面分为一下几种：现场画面，资料画面，后期制作的图标、图像。电视评论画面的主要作用包括报道新闻事实、交代相关背景、提供议论依据和烘托节目气氛。第二，电视评论的同期声。同期声是与电视画面同步出现的各种声音，包括人物的谈话和现场的各种实况音响。这是电视评论各种声音符号中最重要和最富有感染力的组成部分第三，电视评论的屏幕文字。这是根据节目内容的需要，在后期制作时运用电子技术叠加在画面上的文字。字幕具有一下几种作用：（1）、补充、说明画面无法表达的内容，如时间、地点等；（2）、提示、强调论述的重点内容；（3）、提炼、升华的作用。第四，电视评论的解说、论述性语言。这是针对节目内容的补充性介绍以及评价、分析与议论，具体表现为画外音和主持人出境点评。

第17题：

信念是（）的融合和统一。

• A、认识、情感和理想
• B、认识、情感和意志
• C、认识、态度和意志
• D、态度、情感和理想

正确答案:B

第18题：

联系实际阐述方案优选时易于发生的失误。

正确答案:方案优选时易发生的失误有如下几项：
第一，违反提出众多设想的穷尽性原则，易于发生遗漏方案的失误；
第二，违反提出众多决策设想的独立性原则，易于发生方案雷同的失误；
第三，违反决策设想的可验证性原则，易于发生无所主张的失误；
第四，违反决策设想的价值要求，易于发生选择的失误；
第五，违反决策设想的真实可靠方面的要求，易于发生判断的失误。
例如：假定现需要只建一座工厂，不同的人对于厂址的选择可以提出不同的决策方案。为了分辨清楚哪一个决策方案最切合实际，，即原材料、能源、交通运输、环境保护、产品销售、劳动力的获取最为方便、廉价，就需要通过证明和反驳的途径来首先予以验证，并最终接受实践的检验。这一工作做得充实，会使方案的选择具备可靠的基础；这一工作做得敷衍，方案的选择工作就犹如建立在沙滩之上，难于筑成雄伟的大厦。因此，必须特别重视决策方案在真实可靠性方面的要求。

第19题：

坚持和弘扬理论联系实际的学风，就必须防止和反对（）

• A、教条主义态度
• B、相对主义态度
• C、实用主义态度
• D、经验主义态度
• E、形式主义态度

正确答案:A,C,E

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：