多选题下列句中的“以”可译为“因，因为”的是（）A泾以渭浊，湜湜其沚B而我以捕蛇者独存C宴尔新婚，不我屑以D采葑采菲，不以下体
题目
泾以渭浊，湜湜其沚
而我以捕蛇者独存
宴尔新婚，不我屑以
采葑采菲，不以下体
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第1题：
“请以遗之。”中“以”的词性是连词，可译为是“把”。()
参考答案：错误
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第2题：
下列各句中的“者”不能译为“……的”的是（）A.往者不可谏，来者犹可追。
B.大者叛逆，小者不轨于法，以危命，殒身亡国。
C.陈胜者，阳城人也。
D.夺项王天下者，必沛公也。答案：C解析： -
第3题：
下列句中的“殆”可译为“几乎”的句子是（）
- A、知己知彼，百战不殆
- B、敌人伤亡殆尽
- C、殆及公子同归
正确答案:B -
第4题：
「の」接在体言后面，在句中作连体修饰语，表示领属关系属性等。一般译为「的」。
正确答案:正确 -
第5题：
下列句中的“以”可译为“因，因为”的是（）
- A、泾以渭浊，湜湜其沚
- B、而我以捕蛇者独存
- C、宴尔新婚，不我屑以
- D、采葑采菲，不以下体
正确答案:A,B -
第6题：
下列各句中“乃”可译为“方”、“才”的是（）
- A、今尔出于崖，观于大海，乃知尔丑
- B、至东城，乃有二十八骑。
- C、左，乃陷大泽中。
- D、项王乃复引兵而东。
正确答案:A -
第7题：
教师在讲解文言虚词“以”的用法及意义时，让学生在笔记本上进行总结。以下笔记中“以”的用法归纳不正确的一项是（）。
- A、扶苏以数谏故，上使外将兵。（介词，介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”）
- B、魏武将见匈奴使，自以形陋。（连词，表转折关系，可译为“却”）
- C、遂许先帝以驱驰。（介词，表示动作行为的方式，可译为“把”“拿”“用”等）
- D、不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（连词，表示结果，可译为“以至”“因而”）
正确答案:B -
第8题：
多选题在下列各句中，“见”字可译为“被”的有（）。A公不见信于人，私不见助于友
B不及黄泉，无相见也
C吾长见笑于大方之家
D以此常不见悦于长吏
正确答案： B,D解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题下列各句中“乃”可译为“方”、“才”的是（）A今尔出于崖，观于大海，乃知尔丑
B至东城，乃有二十八骑。
C左，乃陷大泽中。
D项王乃复引兵而东。
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题下列句中的“殆”可译为“几乎”的句子是（）A知己知彼，百战不殆
B殆及公子同归
C腰细殆不盈掬
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题在“华佗性恶矜技，终以戮死”中，“以”可译为：（）A于
B在
C被
D因
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题下列选项不是“则”字用法的一项是（ ）。A表示顺承关系，可译为“有”“就是”“就是因为”等。
B表示转折关系，可译为“可是”“反而”“却”。
C表示假设关系，相当于“那么”“就”。
D连接词与词、词组与词组，从对举中表示选择，可译为“或者”“还是”等。
正确答案： C解析：
D项，“则”连接词与词、词组与词组，从对举中表示选择时，相当于“就”，如“学而不思则罔，思而不学则殆”。 -
第13题：
介词“与”的用法主要有()。A、引进动作的服务对象，可译为“为”、“替”、“给”
B、引进动作行为的参与者，可译为“跟”、“同”
C、引进比较的对象，可译为“跟”或“跟……相比”
D、引进比较的对象，可译为“为”、“替”、“给”
正确答案:ABC
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第14题：
下列句中的“殆”可译为“几乎”的句子是（）
A知己知彼，百战不殆
B殆及公子同归
C腰细殆不盈掬
C
略 -
第15题：
下列各句中“以”可译为“用”、“拿”的句了是（）
- A、愿以十五城请易壁
- B、相如得以颈血溅大王矣
- C、盖以律非故杀
- D、分子以财谓之惠
- E、以能气闻于诸侯
正确答案:A,B,D -
第16题：
教师在讲解《劝学》一文时，对“君子博学而日参醒乎己”这句话进行了解说。下列选项中说法正确的一项是（）。
- A、“而”表示并列关系，可译为“又”
- B、“而”表示承接关系，可译为“就”
- C、“而”表示递进关系，可译为“并且”
- D、“而”表示修饰关系，可不译
正确答案:C -
第17题：
在下列各句中，“见”字可译为“被”的有（）。
- A、公不见信于人，私不见助于友
- B、不及黄泉，无相见也
- C、吾长见笑于大方之家
- D、以此常不见悦于长吏
正确答案:A,C,D -
第18题：
教师指导学生归纳文言虚词“以”的意义，下列解释不正确的是（）。
- A、扶苏以数谏故，上使外将兵。（介词，介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”。）
- B、魏武将见匈奴使，自以形陋。（连词，表转折关系，却）
- C、遂许先帝以驱驰。（介词，表示动作行为的方式，可译作“把”“拿”、“用”等。）
- D、不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（连词，表示结果，可译作“以至”‘“因而”。）
正确答案:B -
第19题：
单选题教师指导学生归纳文言虚词“以”的意义，下列解释不正确的是（）。A扶苏以数谏故，上使外将兵。（介词，介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”。）
B魏武将见匈奴使，自以形陋。（连词，表转折关系，却）
C遂许先帝以驱驰。（介词，表示动作行为的方式，可译作“把”“拿”、“用”等。）
D不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（连词，表示结果，可译作“以至”‘“因而”。）
正确答案： C解析： 魏武将见匈奴使，自以形陋。“以”还可作动词（属于实词）用，可译为“认为”。 -
第20题：
单选题教师在讲解《劝学》一文时，对“君子博学而日参醒乎己”这句话进行了解说。下列选项中说法正确的一项是（）。A“而”表示并列关系，可译为“又”
B“而”表示承接关系，可译为“就”
C“而”表示递进关系，可译为“并且”
D“而”表示修饰关系，可不译
正确答案： D解析： 题干中的“而”是递进关系，译为“君子广泛地学习，并且经常把学到的东西拿来检查自己的言行”。 -
第21题：
单选题下列句中的“殆”可译为“几乎”的句子是（）A知己知彼，百战不殆
B敌人伤亡殆尽
C殆及公子同归
正确答案： B解析： 危险：知己知彼，百战不殆。
几乎；差不多：敌人伤亡殆尽最常见的含义就是，危险的境地。
各家对《七月》中“女心伤悲，殆及公子同归”一句的观点不一，对于女子伤悲的原因有不同的解释，归结起来有4点：1、毛亨、郑玄、孔颖达等说解释为女感时而思春，有欲嫁之志，因而悲伤。其中，殆，“始”义，解释为开始；及，解释为和，与；公子被译为豳公之子，是男公子；同归，一起回去。方玉润则把“殆及”解释为“或然而未必然之词”，是大概的意思。2、朱熹等说法释为：女子为许嫁之女，预以将及公子同归，而远其父母为悲。其中，殆，“将、将要”义；公子译为豳公之子；归，“归”义，意思是回公子家，远离父母。3、姚际恒等释为：此女为陪嫁之女，伤悲的原因是害怕与贵族的女子陪嫁。其中，殆，疑为“将要”义；及，“与”义；公子，“女公子”也。4、郭沫若、王力等释为女子伤悲的原因是怕被贵族公子强行带回家去。这种解释多从阶级斗争观点解读。自1949年，有很多学者认为这句话反映了统治阶级的残暴。其中，王力先生在《古代汉语下册》中的解释就是如此，高亨在《诗经今注》中的解释为：殆，压迫。此句言农奴的女儿被奴隶主强行带走。吴家荣在《对诗经“七月”注释的一点看法》、孙美华在《痛苦的呻吟，悲忿的怒号》一文中皆表达了用阶级斗争的观点解读《七月》的看法。其中大多数的字义解释是：殆，“害怕”义；及，“与”义；公子，“男公子”义；归，“回去”义。 -
第22题：
多选题下列各句中“以”可译为“用”、“拿”的句了是（）A愿以十五城请易壁
B相如得以颈血溅大王矣
C盖以律非故杀
D分子以财谓之惠
E以能气闻于诸侯
正确答案： D,E解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题教师在讲解文言虚词“以”的用法及意义时，让学生在笔记本上进行总结。以下笔记中“以”的用法归纳不正确的一项是（）。A扶苏以数谏故，上使外将兵。（介词，介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”）
B魏武将见匈奴使，自以形陋。（连词，表转折关系，可译为“却”）
C遂许先帝以驱驰。（介词，表示动作行为的方式，可译为“把”“拿”“用”等）
D不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（连词，表示结果，可译为“以至”“因而”）
正确答案： A解析： B项，“魏武将见匈奴使，自以形陋”中“以”作动词（属于实词）用，译为“认为”。