以改善对象的健康相关行为为目标
系统化的干预活动
有计划、有组织、有评价
具有自己的理论和方法体系
为卫生工作某一时间的中心任务服务
第1题:
关于健康教育评价,描述错误的是
A、贯穿于健康教育计划的始终
B、只存在于健康教育计划实施后
C、只存在于健康教育计划形成时
D、只是对健康教育计划效果的评价
E、只存在于健康教育计划执行过程中
第2题:
关于健康教育评价的描述,错误的是
A、贯穿于健康教育计划的始终
B、只存在于健康教育计划实施后
C、只存在于健康教育计划形成时
D、只是对健康教育计划效果的评价
E、只存在于健康教育计划执行过程中
第3题:
以下描述中属于以人的健康为中心阶段的护理特点是 ( )
第4题:
第5题:
下列关于社区健康教育的描述中,哪项是错误的()。
第6题:
以下关于健康教育评价的描述,正确的是()
第7题:
有关健康教育评价的描述以下不妥的是:()
第8题:
下列对人道模式中医生的角色特点描述错误的是()
第9题:
健康教育是健康促进的基础
健康促进以健康教育为先导
健康教育激发领导者拓展健康促进
健康教育对行为的改变作用比较持久且带有约束性
健康促进需要健康教育来推动和落实
第10题:
以健康为中心
以社区为基本单位
以患病人群为教育对象
有组织、有计划、有评价
具有连续性,贯穿于人的一生
第11题:
指对学校开展的健康教育活动的计划、措施、方法、活动效果进行评估的过程
学校健康教育评价在整个教育活动结束时进行
评价有助于提高学校健康教育活动的效果
评价有助于提高学校健康教育工作者的理论实践水平
评价是学校健康教育工作的重要组成部分
第12题:
只是对健康教育计划效果的评价
贯穿于健康教育计划的始终
只存在于健康教育计划形成时
只存在于健康教育计划实施后
只存在于健康教育计划执行过程中
第13题:
对健康教育工作原理的描述,错误的是
A.以提高科学认知为基础
B.以树立正确态度为关键
C.以掌握保健技能为支持
D.以心理健康为前提 E,以改变行为为目标
第14题:
关于健康教育评价目的的描述,正确的是
A、确定健康教育计划的合理性
B、确定健康教育计划的先进性
C、确定健康教育计划的执行情况
D、确定健康教育预期目标的持续性
E、纠正健康教育的错误,执行正确的健康教育
第15题:
第16题:
第17题:
关于健康教育评价的描述,正确的是()
第18题:
下列关于学校健康教育评价的描述.错误的是()
第19题:
以下描述与泽泻的特点相符的是()
第20题:
健康教育是协调人类与环境的过程
健康教育的主要干预措施是健康信息的传播
健康教育与卫生宣传有联系但又有区别
健康教育是通过改善人们的健康相关行为来预防疾病、促进健康
健康教育的目的是描述人群健康状况,进行国际间比较
第21题:
以改善对象的健康相关行为为目标
系统化的干预活动
有计划、有组织、有评价
具有自己的理论和方法体系
为卫生工作某一时间的中心任务服务
第22题:
确定健康教育预期目标的持续性
确定健康教育计划的合理性
确定健康教育计划的执行情况
确定健康教育计划的先进性
纠正健康教育的错误,执行正确的健康教育
第23题:
健康教育的对象是社区人群
健康教育的目标是促进社区健康
政府的行政措施必须先行
是有组织、有计划、有评价的过程
目的是提高群体的健康水平
第24题:
贯穿于健康教育计划的始终
只存在于健康教育计划实施后
只存在于健康教育计划形成时
只是对健康教育计划效果的评价
只存在于健康教育计划执行过程中