填空题是妈妈刚买的，你看怎么样？____

题目
填空题
是妈妈刚买的，你看怎么样？____
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1.刚上一年级的小刚，上超市拿起话梅就吃，被同学告诉老师。 老师找到小刚，问他为什么吃话梅，小刚说：“在家就是拿起来来就吃。”老师说：“你的话梅是哪儿的?” 小刚说：“妈妈买的。” 老师说：“妈妈怎么买的?” 小刚说：“用钱买的。” 老师说：“钱是怎么来的?” 小刚说：“妈妈用劳动换来的。” 老师说：“所以是妈妈先用劳动换来的钱，然后才能买话梅来 给你吃”你没有给人家钱，是不能吃别人的话梅的!” 小刚说：“我知道了老师。那人家说我是小偷，老师我是吗?” 老师说：“小刚不是，只是还没分清在家和在外面有什么区别。” 通过师生的道德对话，直接改变了哪种品德，对学生的品德形成有什么意义?

2.你刚上班没多久就连续丢了两辆车，你的同学让你买赃车。你怎么办?

3.刚上一年级的小刚，上超市拿起话梅就吃，被同学告诉老师。 老师找到小刚，问他为什么吃话梅，小刚说：“在家就是拿起来就吃。” 老师说：“你的话梅是哪儿的?” 小刚说：“妈妈买的。” 老师说：“妈妈怎么买的?” 小刚说：“用钱买的。” 老师说：“钱是怎么来的?” 小刚说：“妈妈用劳动换来的。” 老师说：“所以是妈妈用劳动换来的钱，然后才能买话梅来给你吃。你没有给人家钱，是不能吃别人的话梅的!” 小刚说：“我知道了老师，那人家说我是小偷，老师我是吗?” 老师说：“小刚不是，小刚是还没分清在家和在外面有什么区别。” 师生的对话直接改变了什么?对小刚的品德形成有什么意义?

4.华夏大盘精选混合基金怎么样？现在还可以买吗？我看网上的评论已经不能申购了？

参考答案和解析
正确答案： A
解析： 暂无解析
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  • 第1题：

    小刚最近沉迷网络，小刚的妈妈来找老师，你怎么看?


    答案：
    解析：
    沉迷于网络游戏，会影响学生的学习和身体健康，也容易形成不良习气。作为教师，应当和家长一-起努力，帮助学生形成良好的习惯，引导学生不过分沉迷于网络游戏。因此，我会按如下处理：
    第一，我会对小刚进行教育和引导，让他意识到沉迷游戏的危害性，让他认识到现阶段的主要任务是学习。
    第二，我会与家长沟通，做到家校共育，共同帮助小刚改正不良习惯，重视学习，帮助小刚正确使用网络。
    第三，后期进行跟踪观察，帮助小刚学会自制，可以将网络游戏作为放松的一种方式，但是不能过分沉迷网络世界，与真实世界脱节。

  • 第2题：

    单选题
    男：这是我昨天刚买的衬衫，你觉得怎么样？女：不错，在哪儿买的？我也很想买。
    A

    B

    C

    D

    E


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第3题：

    单选题
    男：妈妈的生日要到了，你打算给她买什么礼物？女：我还没决定呢，衣服或者鞋吧，还有花儿，你呢？男：我的这件礼物妈妈一定会喜欢，你看！女：啊！小狗！太可爱了！问：男的打算送给妈妈什么礼物？
    A

    花儿

    B

    小狗

    C

    衣服


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第4题：

    单选题
    女：这套家具太漂亮了，我们买吧。你看，还很便宜呢。男：可以啊，不过还是等发了工资再说吧。问：他们买了这套家具吗？
    A

    买了

    B

    这么便宜为什么不买

    C

    没有买

    D

    刚发了工资肯定会买


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第5题：

    单选题
    女：你拿的什么呀？看样子挺重的。男：看，我刚买的2800块钱的锅。女：这么贵啊，我知道这种锅好用，但价格实在不能接受。男：你用这么贵的锅一定能炒出最好吃的菜！问：女的认为这个锅怎么样？
    A

    太贵了

    B

    不够大

    C

    炒菜不好吃

    D

    不适合家用


    正确答案： D
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  • 第6题：

    单选题
    男：妈妈，这个题好难啊，我不会做。女：这个题老师昨天刚讲过，你自己先想想，还不会的话妈妈再告诉你。
    A

    B

    C

    D

    E


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    单选题
    你那件红色毛衣很漂亮，哪儿买的？
    A

    我自己挑的

    B

    妈妈买的

    C

    颜色很漂亮

    D

    百货大楼


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    女：爸爸，你看这个冰箱怎么样？男：颜色很漂亮，你妈妈应该会喜欢的。
    A

    B

    C

    D

    E


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    男：你上次买的苹果特别甜，比这次的好吃。女：这次买的还贵呢。问：上次买的苹果怎么样？
    A

    很大

    B

    很贵

    C

    很好吃


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    是妈妈刚买的，你看怎么样？____

    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    男：明天是母亲节，我们去给你妈买束鲜花怎么样？女：千万别，我妈对花粉过敏。问：女的为什么不让买鲜花？
    A

    太贵了

    B

    没时间浇水

    C

    家里没有花瓶

    D

    她妈妈对花粉过敏


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    女：你怎么又买了一件格子衬衫？男：这件不是我买的，是我女朋友的妈妈给我买的。问：男的的衬衫是谁买的？
    A

    他的女朋友

    B

    他的妈妈

    C

    女朋友的妈妈

    D

    男的自己


    正确答案： A
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  • 第13题：

    问答题
    刚上一年级的小刚，上超市拿起话梅就吃，被同学告诉老师。 老师找到小刚，问他为什么吃话梅，小刚说：“在家就是拿起来就吃。” 老师说：“家里的话梅是哪儿来的?” 小刚说：“妈妈买的。” 老师说：“妈妈怎么买的?” 小刚说：“用钱买的。” 老师说：“钱是怎么来的?” 小刚说：“妈妈用劳动换来的。” 老师说：“所以是妈妈用劳动换来的钱，然后才能买话梅来给你吃。你没有给人家钱，是不能吃别人的话梅的!” 小刚说：“我知道了，老师，那人家说我是小偷，老师，我是吗?” 老师说：“小刚不是，小刚是还没分清在家和在外面有什么区别。” 问题： 谈谈你对材料中教师行为的看法。

    正确答案： 材料中教师的做法是正确的。教师不仅要向学生传授知识，还要引导学生沿着正确的道路前进。教师要成为学生健康心理和健康品德的促进者，引导学生学会自我选 择、自我调适。教师可以积极开展班级文体活动或者经常开展集体主义教育，创造条件，对学生进行健康心理和健康品德的教育。
    解析： 暂无解析

  • 第14题：

    单选题
    男：姐，你的新手机真漂亮！多少钱买的？女：这是小王送我的生日礼物。问：手机是谁买的？
    A

    姐姐

    B

    妈妈

    C

    小王


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第15题：

    问答题
    阅读下面材料，回答问题。　　刚上一年级的小刚，上超市拿起话梅就吃，被同学告诉老师。　　老师找到小刚，问他为什么吃话梅，小刚说：“在家就是拿起来就吃。”　　老师说：“你的话梅是哪儿的？”　　小刚说：“妈妈买的。”　　老师说：“妈妈怎么买的？”　　小刚说：“用钱买的。”　　老师说：“钱是怎么来的？”　　小刚说：“妈妈用劳动换来的。”　　老师说：“所以是妈妈用劳动换来的钱，然后才能买话梅来给你吃。你没有给人家钱，是不能吃别人的话梅的!”　　小刚说：“我知道了，老师，那人家说我是小偷，老师，我是吗？”　　老师说：“小刚不是，小刚是还没分清在家和在外面有什么区别。”　　问题：谈谈你对案例中教师行为的看法。

    正确答案：
    (1)教师是学生学习能力的培养者
    强调能力培养的重要性,是因为:
    首先,现代科学知识量多且发展快,教师要在短短的几年学校教育时间里把所教学科的全部知识传授给学生已不可能,而且也没有这个必要,教师作为知识传授者的传统地位被动摇了。
    其次,教师作为学生唯一知识源的地位已经动摇。学生获得知识信息的渠道多样化了,教师在传授知识方面的职能也变得复杂化了,不再是只传授现成的教科书上的知识,而是要指导学生懂得如何获取自己所需要的知识,掌握获取知识的工具以及学会如何根据认识的需要去处理各种信息的方法。
    总之,教师再也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的,把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度上,而应成为学生学习的激发者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者,把教学的重心放在如何促进学生“学”上,从而真正实现教是为了不教。
    (2)教师是学生人生的引路人
    这一方面要求教师不能仅仅是向学生传播知识,而是要引导学生沿着正确的道路前进,并且不断地在他们成长的道路上设置不同的路标,引导他们不断地向更高的目标前进。另一方面要求教师从过去作为“道德说教者”、“道德偶像”的传统角色中解放出来,成为学生健康心理、健康品德的促进者、催化剂,引导学生学会自我调适、自我选择。
    解析： 暂无解析

  • 第16题：

    问答题
    刚上学的小刚，上超市拿起话梅就吃，被同学告诉老师。　 老师找到小刚，问他为什么吃话梅，小刚说：“在家就是拿起来就吃。”　 老师说：“你的话梅是哪儿的？”　 小刚说：“妈妈买的。”　 老师说：“妈妈怎么买的？”　 小刚说：“用钱买的。”　 老师说：“钱是怎么来的？”　 小刚说：“妈妈用劳动换来的。”　 老师说：“所以是妈妈用劳动换来的钱，然后才能买话梅来给你吃。你没有给人家钱，是不能吃别人的话梅的!”　 小刚说：“我知道了，老师，那人家说我是小偷，老师，我是吗？”　 老师说：“小刚不是，小刚是还没分清在家和在外面有什么区别。”　 问题：谈谈你对案例中教师行为的看法。

    正确答案： (1)教师是学生学习能力的培养者
    强调能力培养的重要性,是因为:
    首先,现代科学知识量多且发展快,教师要在短短的几年学校教育时间里把所教学科的全部知识传授给学生已不可能,而且也没有这个必要,教师作为知识传授者的传统地位被动摇了。
    其次,教师作为学生唯一知识源的地位已经动摇。学生获得知识信息的渠道多样化了,教师在传授知识方面的职能也变得复杂化了,不再是只传授现成的教科书上的知识,而是要指导学生懂得如何获取自己所需要的知识,掌握获取知识的工具以及学会如何根据认识的需要去处理各种信息的方法。
    总之,教师再也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的,把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度上,而应成为学生学习的激发者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者,把教学的重心放在如何促进学生“学”上,从而真正实现教是为了不教。
    (2)教师是学生人生的引路人
    这一方面要求教师不能仅仅是向学生传播知识,而是要引导学生沿着正确的道路前进,并且不断地在他们成长的道路上设置不同的路标,引导他们不断地向更高的目标前进。另一方面要求教师从过去作为“道德说教者”、“道德偶像”的传统角色中解放出来,成为学生健康心理、健康品德的促进者、催化剂,引导学生学会自我调适、自我选择。
    解析： 暂无解析

  • 第17题：

    问答题
    材料：刚上一年级的小明，在超市拿起糖果就吃，被同学举报。老师找到小明，问他为什么拿糖果吃。小明说：“在家就是拿起来就吃。”  老师说：“你的糖果是哪儿来的？”  小明说：“妈妈买的。”  老师说：“妈妈怎么买的？”  小明说：“用钱买的。”  老师说：“钱是怎么来的？”  小明说：“妈妈用劳动换来的。”  老师说：“所以是妈妈用劳动换来钱，然后才能买糖果来给你吃。你没有给人家钱，是不能吃别人的糖果的！”  小明说：“我知道了，老师。那人家说我是小偷，老师，我是吗？”  老师说：“小明不是，小明只是还没分清在家和在外面有什么区别。”  问题：师生的对话直接改变了什么？对小明的品德形成有什么意义？

    正确答案：
    解析：

  • 第18题：

    单选题
    芳芳，妈妈买苹果了，你去给奶奶洗一个。问：说话人要芳芳去做什么？
    A

    洗水果

    B

    看奶奶

    C

    送妈妈

    D

    买苹果


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    男：我前几天刚买的这本杂志，你看怎么样？女：《环境》这本杂志在中国很有名。问：这本杂志怎么样？
    A

    还可以

    B

    非常有名

    C

    不知道


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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