观察外耳道和鼓膜;
正确放置棉障;
取出手法轻柔勿折断;
取出印模后再次检查外耳道;
判定耳印模是否凝固。
第1题:
联系能力评估;
辨别能力评估;
言语能力评估;
理解能力评估;
交流能力评估。
第2题:
250Hz;
500Hz;
1kHz;
2kHz;
4kHz。
第3题:
A类受话器
B类受话器
C类受话器
D类受话器
E类受话器
第4题:
对老年人听力障碍的诊断与分类是否清楚
助听器选型是否合理
助听器验配技术是否科学
耳模配制是否合适
助听器的适应性训练时间是否足够
第5题:
传递声音
平衡中耳内外气压
消声、阻声
引流
防止上行感染
第6题:
调频助听器;
红外线助听器;
移频助听器;
人工中耳;
方向性助听器。
第7题:
前下方
前上方
后上方
后下方
左上方
第8题:
开放式问题;
封闭式问题;
自填式问题;
访问式问题;
半开放式问题。
第9题:
耳间衰减代表信号从测试耳传至非测试耳过程中能量的衰减
颅骨振动需要消耗能量
刺激信号在传至非测试耳时经过颅骨消耗了一部分能量,所剩下的能量可能会激活对侧耳蜗
在分析是否有交叉听力时,主要考虑非测试耳的气导听阈
对于骨导来说,耳间衰减几乎可以不考虑
第10题:
空气;
水;
冰块;
真空;
金属。
第11题:
2个
3个
4个
5个
6个
第12题:
自然环境声识别为无语言听障儿童提供了听觉评估途径,每种音响都有其特定的主频范围
语音识别中韵母识别可以评估听障儿童中高频语音感知及听觉识别能力
数字识别可以评估听障儿童对声母韵母组合音的听觉识别能力
同音单音节声调识别可以了解听障儿童对低频语音成分的感知和识别能力
单音节词(字)识别可以判断听障儿童佩戴助听器后,对韵母、声母、声调在各单词中的综合听辨能力
第13题:
4小时;
7小时;
9小时;
11小时;
13小时。
第14题:
他人推荐;
家人的态度;
自我形象与个人;
患者和家人对选配人员的信任态度;
使用时间。
第15题:
250Hz;
500Hz;
1kHz;
2kHz;
4kHz。
第16题:
大脑;
声带;
口腔;
咽喉;
舌。
第17题:
听骨
听骨韧带
鼓室肌肉
鼓膜
砧骨
第18题:
平坦型
渐降型
陡降型
上升型
盆型
第19题:
低频增益曲线的频率范围为125~1000Hz;
低频增益曲线的频率范围为250~1000Hz;
中频增益曲线的频率范围为1000~2500Hz;
中频增益曲线的频率范围为1000~2000Hz;
高频增益曲线的频率范围为2500~6000Hz。
第20题:
65~70dBSPL;
85dBSPL;
100dBSPL;
120dBSPL;
130~140dBSPL。
第21题:
是临床上常见的一种耳科疾病;
是第2腮沟的余迹;
具有不规则显性;
是常染色体显性遗传;
瘘管的外口常常位于耳屏上或耳屏前。
第22题:
耳模或定制机没戴好
耳模或定制机外壳不合适
外耳道感染、耵聍太多
耳模的导声管老化破裂
压缩线路
第23题:
幼儿动手能力开始发展成熟;
幼儿独立性开始建立;
幼儿注意力发展;
幼儿初级观察能力开始萌芽;
幼儿开始学习自我约束,建立规则意识。
第24题:
眩晕是临床上较常见的症状;
在年轻人中发病率约为1.8%;
男性较女性容易发病;
老年人发病率在30%以上;
眩晕是一种位置性错觉。