问答题挫折心理的治疗有哪些？

题目
问答题
挫折心理的治疗有哪些？
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1.帮助小学生面对挫折所采取的方法有:()A、教会他们做好面对挫折的心理准备B、开展实践活动，进行挫折教育C、注意利用榜样进行挫折教育D、通过个别心理咨询进行宣泄。

2.挫折的心理调适方法有哪些？

3.客户经理挫折心理的表现有哪些？

4.面对挫折时采取的方法有：一做好面对挫折的心理准备;二开展实践活动，进行挫折教育;三注意利用榜样进行挫折教育;四通过个别心理咨询进行宣泄。()

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  • 第1题：

    挫折的自我心理调节方法有哪些？


    正确答案: 1）确立远大的理想、信念和科学的世界观、人生观；
    2）树立正确的挫折管；
    3）调节自我抱负水平；
    4）进行正确的挫折归因；
    5）培养良好的意志品质；
    6）保持健康的情绪；
    7）养成良好的性格；
    8）建立和谐的人际关系；
    9）走出自我挫败的误区。

  • 第2题：

    增强小学生耐受挫折的能力的方法有（）

    • A、强化耐受挫折的心理准备教育
    • B、开展实践活动进行耐挫折教育
    • C、注意利用榜样进行耐挫折教育
    • D、通过个别心理咨询进行宣泄

    正确答案:A,B,C,D

  • 第3题：

    造成高中学生心理挫折的主要原因有哪些？


    正确答案:学习方面、人际关系方面、兴趣与愿望方面、自我尊重方面

  • 第4题：

    大学生常见的心理挫折有哪些？


    正确答案: 学业挫折；人际交往挫折；情感挫折；经济消费挫折；人生发展挫折

  • 第5题：

    挫折心理的治疗有哪些？


    正确答案: 1）精神支持疗法：提供适当的支持；调整对“挫折”的看法；善于利用各种“资源”；进行“适应”方法指导；
    2）团体治疗法；
    3）系统脱敏法。

  • 第6题：

    分析挫折对心理有何影响？


    正确答案: 挫折：是一个人从事有目的的活动时，由于遇到障碍和干扰，其需要不能得到满足时的一种消极的情绪状态。挫折包含挫折情境和挫折反应两层含义。
    挫折对心理的影响有消极的一面。如产生紧张、愤怒、焦虑等消极情绪，减弱认知能力，影响个体实现目标的积极性，并且减弱自我控制能力，导致行为偏差。但挫折其实也具有积极的一面。表现在
    （1）提高认识水平。“吃一堑，长一智”挫折是一所学校能使个体学到很多东西，如拜伦所说：“逆境是达到真理的一条通道。”
    （2）增强个体情绪反应的力量，激发斗志。所谓愈挫愈奋、屡败屡战。
    （3）增强个体的挫折容忍力。没有受过挫折的人往往脆弱，经历挫折的人往往坚韧。因此挫折本是一把双刃剑，既可以发挥消极作用，又可以发挥积极作用，问题的关键在个体如何去应对。

  • 第7题：

    简述什么是挫折？战胜挫折有哪些策略和方法？


    正确答案: （1）挫折是指个体的意志行为受到无法克服的干扰或阻碍，预定目标不能实现时所产生的一种紧张状态和情绪反应。
    理解：
    ①挫折情境，即干扰或阻碍意志行为的情境。
    ②挫折认知，即个体对挫折情境的认知、态度和评价→关键。
    ③挫折行为，即伴随挫折认知而产生的情绪和行为反应。
    （2）挫折情境的形成：主观因素；客观因素
    （3）挫折反应
    1.情绪性反应：攻击、冷漠、退化、固执等；
    2.理智性反应：坚持目标、继续努力；调整目标等；
    3.个性的变化：冷漠无情或粗暴凶狠等。
    （4）增强挫折承受力
    1.正确对待挫折
    2.改善挫折情境
    3.总结经验教训
    4.调节抱负水平
    5.建立和谐的人际关系

  • 第8题：

    下列哪些属于变态心理学研究的对象（）

    • A、暗示心理
    • B、行为问题
    • C、挫折心理防御
    • D、应激心理反应
    • E、吸毒心理问题

    正确答案:B,D,E

  • 第9题：

    问答题
    造成高中学生心理挫折的主要原因有哪些？

    正确答案： 学习方面、人际关系方面、兴趣与愿望方面、自我尊重方面
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    挫折对心理健康的影响表现在哪些方面？

    正确答案： 在挫折情境中人们会出现下列的心理反应：
    （1）情绪困扰。在挫折面前惊慌失措，心理脆弱，过分焦虑，陷入长时间的不良情绪的困扰而不能自拔。 
    （2）不理智的对抗行为。有的人在挫折中会产生消极对抗和暴力侵犯行为，过分地发泄自己的不满情绪。 
    （3）个性的变化。长时间的挫折可能会使个体产生持续的紧张状态和挫折反应，并逐渐固定下来，形成相应的习惯和个性特点，如缺乏主动性、冷漠、粗暴、好攻击等。
    （4）诱发偏常心理。有人经历大的挫折或连续打击后，会产生神经衰弱、强迫症、恐怖症、疑病症、抑郁神经症等心理失常现象
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    大学生常见的心理挫折有哪些？

    正确答案： 1、与学业有关
    经过由高中向大学阶段的转变，大学生心理上一下子难以适应大学的学习方法、内容和过程。如有的大学生对所学专业不感兴趣；由于专业基础薄弱而学习吃力；自己感兴趣的课，老师讲得乏味；作弊被抓，或别人要看自己的答案；听了一场题目很好但内容糟糕的讲座；考试失败、升学竞争等。因而，他们感到自己能力差，觉得没前途，产生挫折感。
    2、与自我意识有关
    进入高校后，大学生开始从社会性方面意识到自己的存在，并从社会方面认识和评价自己，体验和调控自己。但毕竟大学生的心理尚未成熟，自我意识还在不断发展变化之中，社会性的成熟度仍有待提高，因而会出现这样那样的偏差、缺陷。他们生活阅历较浅，社会经验较缺乏，对社会、对他人、对自我的认知还不够全面和深刻，真的需要独自处理实际问题时，往往犹豫不决、束手无策，对问题的认识容易偏激，走极端，思想方法也较片面、主观，喜好幻想。如进入大学感到自豪，但学习上一点小挫折就自卑，或某方面不如别人而自信心发生动摇，或自我感觉良好，一旦接触社会即发现自己很一般，自卑感油然而生。
    3、与人际交往有关
    人际交往受挫是由于大学生在心理发展过程中，心理活动具有某种含蓄、内隐的特点。他们既不愿把自己的想法轻易告诉别人，又希望别人能够了解自己，能真诚、坦率地对待自己；希望找到知心朋友，但又难找到知心朋友。这种特殊的心理矛盾，使一些大学生交往面狭窄，缺乏主动性，与同学之间不易吐露真情、交换思想。以自我为中心，只关心自己的利益和兴趣，忽视他人的处境和利益。如因好友过生日未被邀请而失落；与好友闹翻；与朋友观点冲突；与老师出现矛盾；受人挖苦嘲笑；寄出贺卡收回却很少等自然产生孤独感。
    4、与恋爱、性有关
    大学生的性意识处于觉醒和发展阶段，他们都强烈希望与异性接触，但大学的人生观还处在变化之中，对与异性的交往缺乏正确的认识，有时就会陷入异性交往的误区。如自己不爱的人爱上自己，或自己爱上有恋人的人；恋人吵架；遭遇异性纠缠；当自己的爱情表示不被别人接受或失恋时，自尊心受到伤害，陷入不能自拔的境地，导致精神不振，难以逾越这道精神障碍而感受到挫折。
    5、与就业有关
    随着新旧体制的变革，特别是高校毕业生分配制度的改革，大学生有了更大的择业自主权，大学生完全可以根据自己的意愿选择理想的职业和单位。但大学毕业生人数逐年增多，人才市场竞争日趋激烈，不少大学生在择业过程中当主观愿望与客观实际、理想与现实发生脱节时，便惊慌失措，产生种种心理障碍，陷入长时间不良情绪的困扰而不能自拔，有的甚至走入极端，造成严重后果。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    高中生中常见的心理挫折有（）。
    A

    学习挫折

    B

    攻击挫折

    C

    交往挫折

    D

    独立挫折

    E

    情感挫


    正确答案： B,E
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    挫折对心理健康的影响表现在哪些方面？ 


    正确答案: 在挫折情境中人们会出现下列的心理反应：
    （1）情绪困扰。在挫折面前惊慌失措，心理脆弱，过分焦虑，陷入长时间的不良情绪的困扰而不能自拔。 
    （2）不理智的对抗行为。有的人在挫折中会产生消极对抗和暴力侵犯行为，过分地发泄自己的不满情绪。 
    （3）个性的变化。长时间的挫折可能会使个体产生持续的紧张状态和挫折反应，并逐渐固定下来，形成相应的习惯和个性特点，如缺乏主动性、冷漠、粗暴、好攻击等。
    （4）诱发偏常心理。有人经历大的挫折或连续打击后，会产生神经衰弱、强迫症、恐怖症、疑病症、抑郁神经症等心理失常现象

  • 第14题：

    了解挫折教育等心理问题的心理辅导方式，尤其是理解常见的不合理观念都有哪些？


    正确答案: 职业学校心理辅导在进行挫折教育时重点可放在两个方面：一是提高学生的挫败承受力；二是教会学生积极适应挫折的方法和技术。
    （一）提高学生挫败承受力的方法：（对于以下不合理观念，受挫者应采取的态度。）
    1、帮助职校生树立正确的挫折观；
    其中常见的不合理观念有以下几种：①不该发生；②以偏概全；③无限夸大后果
    2、帮助职校生确定适当的抱负水平；
    3、让职校生适度感受挫折，锻炼挫折承受力。
    （二）教会学生积极适应挫折的方法和技术：
    1.理智与压抑；2.升华；3.补偿；4.幽默；5.合理宣泄；6.优化自身人格品质。

  • 第15题：

    大学生挫折的社会支持来自哪些方面（）。

    • A、开展心理咨询
    • B、注重培养“幸福品质”
    • C、加强个体积极的心理指导
    • D、创设挫折情境，锻炼意志

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    有两个学生，他们各自对期末考试成绩的预期是：甲80分，乙100分。结果两人都考了90分。甲乙两人的心理挫折，最可能出现的情况是（）

    • A、无法判断
    • B、甲的心理挫折大于乙
    • C、甲的心理挫折小于乙
    • D、甲的心理挫折等于乙

    正确答案:C

  • 第17题：

    从自身经历出发，谈谈可以从哪些方面入手调适挫折心理？


    正确答案: 实施挫折教育，可以从以下几方面调适挫折心理：
    （1）进行认知的调节。
    对挫折的认识是挫折情境中的重要组成部分，通过认知中介作用，可以增强对挫折的承受力，从而战胜挫折。
    （2）增强对挫折的承受力。
    挫折承受力指个体适应挫折、抵抗和应对挫折的能力，包括耐挫性和排挫历。耐挫力是一种消极被动的适应，是对挫折情境的负荷能力，是接受现实，减轻挫折情绪烦请强度；排挫力强调积极主动地适应，是对挫折情境的改造能力，是改变现状，夺取事情本身的成功。
    （3）运用心理策略。在挫折之初，可适当运用一些心理防卫策略，减少伤害。随后用积极地方法直接面对挫折，战胜挫折。

  • 第18题：

    挫折（心理挫折）


    正确答案:指个体在实现目标的过程中，遇到了自认为难以克服的障碍而产生的紧张状态或情绪反应。

  • 第19题：

    高中生中常见的心理挫折有（）。

    • A、学习挫折
    • B、攻击挫折
    • C、交往挫折
    • D、独立挫折
    • E、情感挫

    正确答案:A,C,E

  • 第20题：

    多选题
    大学生挫折的社会支持来自哪些方面（）。
    A

    开展心理咨询

    B

    注重培养“幸福品质”

    C

    加强个体积极的心理指导

    D

    创设挫折情境，锻炼意志


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    挫折的自我心理调节方法有哪些？

    正确答案： 1）确立远大的理想、信念和科学的世界观、人生观；
    2）树立正确的挫折管；
    3）调节自我抱负水平；
    4）进行正确的挫折归因；
    5）培养良好的意志品质；
    6）保持健康的情绪；
    7）养成良好的性格；
    8）建立和谐的人际关系；
    9）走出自我挫败的误区。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    高中生中常见的心理挫折有（）
    A

    学习挫折

    B

    攻击挫折

    C

    交往挫折

    D

    独立挫折

    E

    情感挫折


    正确答案： A,C,E
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    增强小学生耐受挫折的能力的方法有（）
    A

    强化耐受挫折的心理准备教育

    B

    开展实践活动进行耐挫折教育

    C

    注意利用榜样进行耐挫折教育

    D

    通过个别心理咨询进行宣泄


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

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