问答题简述性心理发展的五个阶段。

第1题：

第2题：

第3题：

简述性心理的发展阶段。
1.异性疏远期（小学高年级到初中一、二年级）。
2.异性好感期（初中二、三年级到高中一、二年级）。
3.异性爱慕期（高中二、三年级到大学低年级）。
4.两性恋爱期（大学高年级以后到青年末期，爱情由性、理性和责任3个部分组成）。
略

第4题：

简述发展性心理健康教育及其特点？

正确答案: 发展性心理健康教育是指中学教育工作者或心理辅导人员在了解中学生心理发展的一般规律和年龄特征的基础上，针对学生在中学阶段所面素质临的任务，素质和个别差异，施加一定的教育和辅导，促使学生心理素质贩妥善解决，心理潜能的充分发挥和个性品质的和谐发展，从而预防各类身心疾病，促进身心健康的发展。主要包含以下几个内容。
（1）学习心理健康教育。学习是学生的天职，因此培养学生创新能力和实践能力，激发学生的学习动机和学习兴趣，让学生掌握学习方法和策略，学会微笑面对学习前进道路上的“拦路虎”树立积极乐观的学习心态。
（2）情感和意志的心理健康教育。中学时期是人格塑造的重要时期，根据中学生的心理发展特点进行人格、情感和意志的辅导，让学生学会控制自己的情绪，做情感的主人，学会正确处理理智与冲动，个人和社会，挫折与磨砺的关系，形成良好的心理素质和性格特点。
（3）人际关系心理教育。在当今社会中，我们每个人都处在多维的、错宗复杂的人际关系网之中，可以说协调、处理人际关系是中学生经常遇到，不可回避的事情，因此，要培养学生能够正确认识、评价和表现自己的能力，掌握人际交往的基本规范和技巧，养成宽宏大度，自我克制；尊重他人、乐于助人的良好品质。
（4）个性心理教育，把塑造个性与树立正确的价值观念有机地结合起来，让学生形成正确的世界观和人生观、价值观。
（5）青春期教育。青春期是人生中最不平凡的时期，随着学生生理、心理的不断成熟，一些特殊的生理现象和心理问题，特别是学生的性成熟问题，经常困挠着他们，因此，加强青春期教育，包括青春期性知识，性心理教育以及性道德，性法律教育，让学生形成自我调节的控制能力，正确处理好男、女同学的间的交往，做到自尊与互尊。

第5题：

简述青少年性心理发展的过程。

正确答案: （1）异性疏远期：青少年初期随着性的发育，性意识觉醒，出现男女之间彼此疏远的心理，男女界限分明，对异性的疏远潜伏着少男少女对异性的好奇，其实他们疏而不远。
（2）异性接近期：性功能不断成熟，青少年们开始有性欲的体验和要求，对性产生好奇心，逐渐摆脱心理闭锁状态，希望接触、了解、甚至是爱慕异性。
（3）两性恋爱期：青少年后期，对异性的爱慕和追求也更专一化，萌发出爱情。

第6题：

简述青春期性心理发展的三个阶段及其特点。

正确答案: 青春期（13－18岁）在两性关系上，性心理的发展大体上经历以下三个阶段。
（1）异性疏远期。在青春期开始时，少男少女对性的差别特别敏感。第二性征的出现使他们内心深处产生了春情萌动的朦胧感觉，把异性的秘密和男女之间的关系也看得很神秘。这使得他们在与异性的接触和交往中往往会产生一种羞涩、忸怩或不自然的感觉，并在传统思想的影响下，深虑与异性的接触会引起别人的耻笑或议论，因而出现了“心有相互吸引之力，而行又相互疏远”的现象。这些现象与性爱无关，是一种好奇与无知并存的现象。
（2）异性接近期。在完全进入青春期之后，随着生理机能的进一步发展，生活阅历的日趋增加，青少年对异性之间的关系有了进一步的理解和认识，对性意识的情感体验也开始有了新的变化。他们异性间羞涩心理较之前期大大减少，已不满足于对异性那种朦胧的、隐蔽的、泛泛的好感和爱慕了，而是希望通过与异性交往，有选择地寻找自己倾心的白马王子或白雪公主。青少年男女结束了异性疏远期，取而代之的是异性接近期。个体异性间的相互吸引显著增强，乐意与异性一起参加活动，喜欢与异性相处，力求成为对异性颇有魅力的人。
（3）异性恋爱期。进入青春中、后期之后，随着年龄的增长、生理机能的进一步发展与完善、知识面的日益增加、生活视野的日趋扩大、个性发展的不断成熟，青年对性爱意识的理解和认识越来越全面深刻，对异性之间的关系也有了正确的态度，开始各自扮演社会赋予的特定性别角色。男青年往往喜欢显露自己的才华来博得所追求女性的欢心，同时在异性面前尽情表现自己的长处。女青年则在外表上学会打扮自己，以吸引异性注意，在性格上变得腼腆、矜持，学会深藏自己的感情。一旦一对青年男女建立了爱情关系，爱情力量会对他们各自的性格、兴趣、爱好等个性心理特征产生巨大影响，并成为激励他们前进的巨大力量。
青春期性心理的发展，导致青年在行为上有以下几种表现：一对性知识的追求；二对异性的爱慕；三性欲望、性冲动与性行为；四自慰行为的普遍性。个体在青春期表现出以下心理特点：一独立性增强；二情绪两极化；三心理加上“锁”；四心理向成熟过渡；五行为易冲动。

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

性心理的发展阶段大体经历哪几个阶段？
①异性疏远期。
②异性好感期。
③异性爱慕期。
④两性恋爱期。
略

第16题：

简述性心理发展的五个阶段。

正确答案: 力比多是存在于以性欲为基础的有种族保存的本能背后的力量，这种性本能是人类一切心理和行为发生的主要基础。
弗洛伊德把人的发展分为5个阶段分别是：口欲阶段（0—1岁左右）；肛欲阶段（1—3岁左右）；性器欲阶段（3—6岁左右）；潜伏期阶段（6--12岁左右）；青春期阶段（12—18岁左右）。

第17题：

简述中学生性心理发展的特点。

正确答案:当代中学生性心理发展的特点有以下几点：（1）渴望了解和掌握性知识；（2）性情感的不稳定以及性适应能力较差；（3）对性自慰行为的误解而产生焦虑情绪；（4）源于性心理压力而产生网恋行为。

第18题：

精神分析理论对心理异常现象的看法有（）

• A、心理健康的充分和必要条件是个体要合理地度过“性心理”发展的每个阶段
• B、性心理发展受挫，就会造成性心理的“退化”或发展“固著”
• C、性心理的“退化”或发展“固著”，会造成未来人格的变态和心理异常
• D、在性心理发展的每个阶段上，接受的刺激太多或者太少，都会使其发展受到挫折
• E、心理健康与性心理发展关系意义不大

正确答案:A,B,C,D,E

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：