问答题简述焦虑症的焦虑与一般性的焦虑的不同。
题目
问答题
简述焦虑症的焦虑与一般性的焦虑的不同。
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第1题：
关于焦虑与焦虑症两者关系的描述不正确的是( )A.轻度焦虑对人有益，会激励人的潜质
B.焦虑和焦虑症两者都属于一种正常的情绪反应
C.严重的焦虑则会演变成焦虑症，对人身心健康造成危害
D.正常的焦虑都有一定的原因可以理解和反应适度答案：B解析： -
第2题：
简述考试焦虑症的含义及治疗方法。答案：解析：(1)含义：考试焦虑是一种复杂的情绪现象，是在一定的应试情境下，受个体认知评价能力、人格倾向与其他身心因素制约，以担忧为基本特征，以防御或逃避为行为方式，通过一定程度的情绪反应所表现出来的心理状态。 (2)治疗方法：①采用肌肉放松、系统脱敏等方法；②采用认知矫正程序．指导学生在考试中使用正向的自我对话，如“我能应付这个考试”；③锻炼学生的性格，提高挫折应对能力；④往最好处做，不要计较最后结果；⑤考前要注意调节情绪。 -
第3题：
简述儿童焦虑症的辅导策略。
①探寻病因，改变环境；
②采用适宜的心理治疗手段，如采用支持、认知的心理治疗或游戏治疗；
③放松训练，可以使用生物反馈治疗仪或配合游戏或音乐疗法。
略 -
第4题：
针对焦虑症下列哪一种说法是错误的？ （）
- A、焦虑症的发作者有遗传基础
- B、焦虑症患者女性比男性多一倍
- C、焦虑症患者不能停止担忧/焦虑的恶性循环
- D、焦虑症患者的发病与脑内病毒感染有关
正确答案:D -
第5题：
焦虑症是以与客观威胁不相适合的焦虑反应为特征的（）。
正确答案:神经症 -
第6题：
针对焦虑症下列哪一种说法是错误的？（）
- A、焦虑症的发作者有遗传基础
- B、焦虑症患者运动后血中乳酸较对照组高
- C、焦虑症患者有去甲肾上腺素能活动增加
- D、焦虑症的发生可能与5-羟色胺功能增高有关
- E、焦虑症患者的发病与脑内病毒感染有关
正确答案:E -
第7题：
填空题焦虑症是以与客观威胁不相适合的焦虑反应为特征的（）。正确答案： 神经症解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题关于焦虑与焦虑症的描述不正确的是：（）A轻度焦虑对健康无明显影响，会激励人的潜质
B焦虑和焦虑症两者都属于一种正常的情绪反应
C严重的焦虑则会演变成焦虑症，对人身心健康造成危害
D正常的焦虑都有一定的原因可以理解和反应适度
E焦虑症会对人身心健康造成危害
正确答案： D解析： -
第9题：
多选题SAS可用于（）。A评定受试者焦虑的主观感受
B鉴别不同种类神经症的参考
C评定受试者焦虑水平的变化
D鉴别不同种类焦虑症的参考
正确答案： D,A解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题焦虑症正确答案：
焦虑症是以与客观威胁不相适合的焦虑反应为特征的神经症。正常人在面临压力情境,特别是在个人自尊心受到威胁时,也会出现焦虑反应,但其焦虑与客观情境的威胁程度是相适合的。学生中常见的焦虑反应是考试焦虑,其表现为:①随着考试临近,心情极度紧张。②考试时不能集中注意,知觉范围变窄,思维刻板、慌乱,无法发挥正常水平。③考试后又持久地不能松弛下来。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题下列有关焦虑症的叙述，错误的是（ ）A焦虑症有家族聚集性，女性焦虑症的患病率较高
B大多数焦虑症起源于儿童或者青春期
C社交焦虑障碍严重者可表现为回避社交，导致社交隔离
D惊恐发作是焦虑症最常见的表现形式
E焦虑症患者除药物治疗外，还可选择心理治疗或者电痉挛治疗
正确答案： D解析： -
第12题：
SAS可用于（ ）。
(A)评定受试者焦虑的主观感受 （B)鉴别不同种类神经症的参考
(C)评定受试者焦虑水平的变化 （D)鉴别不同种类焦虑症的参考答案：A,C解析：SAS可以评定焦虑症状的轻重程度及其在治疗中的变化，适用于具有焦虑症状的成年人。主要用于疗效评估，不能用于诊断。 -
第13题：
简述焦虑症的矫治。答案：解析：(1)家长和教师要正确对待孩子，注意循循善诱；
(2)培养孩子健康的人格，培养坚强的意志及开朗的性格；
(3)对于症状较轻的幼儿，主要是教育方法及心理支持的问题；
(4)对于症状较明显的幼儿，应采用心理和药物的综合性治疗措施。 -
第14题：
针对焦虑症下列哪些说法是正确的？（）
- A、焦虑症的发作者有遗传基础
- B、焦虑症患者运动后血中乳酸较对照组高
- C、焦虑症患者有去甲肾上腺素能活动增加
- D、焦虑症的发生可能与5-羟色胺功能增高有关
- E、焦虑症患者的发病与脑内病毒感染有关
正确答案:A,B,C,D -
第15题：
简述焦虑症的焦虑与一般性的焦虑的不同。
正确答案:一般人的焦虑具有明确的原因，而且随焦虑情境的离开，焦虑体验也随之消失；但焦虑症的焦虑体验是弥漫性的、持久的、即没有确定的客观对象和具体而固定的观念内容的提心吊胆和恐惧，常称为漂浮焦虑或无明焦虑；一般人的焦虑程度和持续时间与焦虑情形或事件的性质和强度是相符合的，而焦虑症的焦虑程度与诱发焦虑的事件极不相称，患者可以为了一点小事就非常焦急甚至恐惧万分；一般人的焦虑较少伴有精神运动性不安和精神神经功能障碍，但焦虑症患者常有。 -
第16题：
广泛性焦虑症又称慢性焦虑症。偶尔也可出现（）发作。常（）或（）起病。患者主要表现出与（）的持续的痛苦焦虑体验。
正确答案:惊恐；慢性；亚急性；现实处境不相称 -
第17题：
问答题简述焦虑症的治疗。正确答案： 焦虑症的治疗包括心理和药物治疗两个方面。
(1)心理治疗①健康教育:焦虑症患者一般容易接受新的信息，尤其是一些有助于解释或减轻焦虑程度的信息。因此，对这类患者进行健康教育是必要的。健康教育的内容应包括对疾病性质的讲解，如焦虑的本质，为何会产生焦虑等，让病人明白疾病的性质，消除某些顾虑。同时要了解患者自身对疾病的理解，及时洞悉患者的某些不良认知。指导患者进行一些简单实用的应付焦虑的方法，改变某些不良的生活方式等。②认知治疗:焦虑症病人容易出现两类逻辑错误：其一是过高地估计负性事件出现的可能性，尤其是与自己有关的事件；其二是过分戏剧化或灾难化地想象事件的结果。焦虑症病人对事物的一些歪曲的认知，是造成疾病迁延不愈的原因之一。对病人进行全面的评估后，治疗者就要帮助病人改变不良认知或进行认知重建。③行为治疗:焦虑症患者往往有焦虑引起的肌肉紧张、自主神经功能紊乱引起的心血管系统与消化系统症状。运用呼吸训练、放松训练、分散注意技术等行为治疗方法常常有效。对于因焦虑或惊恐发作而回避社交的患者，可以应用系统脱敏(暴露)治疗。
(2)药物治疗①苯二氮ꯟ类应用广泛，抗焦虑作用强，起效快。根据半衰期的长短可将其分为长程、中程及短程作用药。长程作用药包括地西泮、硝西泮、氯硝西泮等；中程作用药包括阿普唑仑、去甲羟西泮、氯羟西泮等；短程作用药如三唑仑等。一般来说，发作性焦虑选用短程作用药物；持续性焦虑则多选用中、长程作用的药物；入睡困难者一般选用短、中程作用药物；易惊醒或早醒者，选用中、长程作用药。临床应用一般从小剂量开始，逐渐加大到最佳治疗量，维持2～6周后逐渐停药，以防成瘾。停药过程不应短于2周，以防症状反跳。②抗抑郁剂三环类抗抑郁剂如丙米嗪、阿米替林等对广泛性焦虑有较好疗效，治疗剂量一般为75mg～150mg/d，治疗作用一般在治疗第三周后出现。治疗失败的原因可能涉及治疗时间不够或药物剂量不足。因此对低剂量无效的患者可适当增加剂量到150mg～200mg/d三环类药物有较强的抗胆碱能副作用和心脏毒性作用，限制了他们的应用。选择性5-HT再摄取抑制剂(SSRIs)类如氟西汀、帕罗西汀等抗抑郁剂对某些焦虑病人有良效。此类药物因服用方便，副作用较少，已在临床上广泛使用。③β-肾上腺素能受体阻滞剂普萘洛尔(心得安)常用。这类药物对于减轻焦虑症患者自主神经功能亢进所致的躯体症状如心悸、心动过速、震颤、多汗、气促等有较好疗效。常用量10mg～30mg/次，每天3次。有哮喘、充血性心衰、正在服用降糖药的糖尿病患者或容易出现低血糖者使用要小心。④其他药物丁螺环酮，因无依赖性，也常用于焦虑症的治疗。缺点是起效慢。解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题简述焦虑症的治疗方法正确答案： （1）采用肌肉放松、系统脱敏等方法。
（2）采用认知校正程序，指导学生在考试中使用正向的自我对话。
（3）锻炼学生的性格，提高挫折应对能力。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题焦虑症的表现有哪些正确答案： （1）情绪方面：紧张不安，忧心忡忡
（2）注意和行为方面：注意力集中困难，极端敏感、对轻微刺激做过度反应、难以作出决定。
（3）躯体症状方面：心跳加快，过度出汗等。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述儿童焦虑症的辅导策略。正确答案： ①探寻病因，改变环境；
②采用适宜的心理治疗手段，如采用支持、认知的心理治疗或游戏治疗；
③放松训练，可以使用生物反馈治疗仪或配合游戏或音乐疗法。解析： 暂无解析 -
第21题：
填空题广泛性焦虑症又称慢性焦虑症。偶尔也可出现（）发作。常（）或（）起病。患者主要表现出与（）的持续的痛苦焦虑体验。正确答案： 惊恐,慢性,亚急性,现实处境不相称解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题何谓焦虑症？正确答案： 焦虑症是一种以焦虑情绪为主要表现的神经症，包括急性焦虑（惊恐发作）和慢性焦虑（广泛性焦虑）两种临床相，常伴有头晕、胸闷、心悸、呼吸困难、口干、尿频、尿急、出汗、震颤和运动不安等。焦虑并非由实际威胁或危险引起，其紧张程度与现实情况很不相称。解析： 暂无解析