单选题患者,男性,12岁。上课不能集中精力,有很多小动作,经常会干扰周围同学,吸引老师注意。父母总觉得孩子做什么都做不好,并一同带着被诊断有“学校行为问题”的儿子来进行心理治疗。在来访家庭进入治疗室后治疗师的下列哪些做法较为得当()A 见面后、主动向来访者问候B 双方落座后,治疗师感觉疲乏,禁不住打了个很大的哈欠C 孩子进入治疗室后对桌子上的花瓶很感兴趣,当他伸出手想触摸一下时,被治疗师及时制止D 医生没有必要主动向来访者介绍自己E 孩子似乎避免和医生的眼神接触,经询问后孩子说害怕眼神对视后被治疗师催眠、

题目
单选题
患者,男性,12岁。上课不能集中精力,有很多小动作,经常会干扰周围同学,吸引老师注意。父母总觉得孩子做什么都做不好,并一同带着被诊断有“学校行为问题”的儿子来进行心理治疗。在来访家庭进入治疗室后治疗师的下列哪些做法较为得当()
A

见面后、主动向来访者问候

B

双方落座后,治疗师感觉疲乏,禁不住打了个很大的哈欠

C

孩子进入治疗室后对桌子上的花瓶很感兴趣,当他伸出手想触摸一下时,被治疗师及时制止

D

医生没有必要主动向来访者介绍自己

E

孩子似乎避免和医生的眼神接触,经询问后孩子说害怕眼神对视后被治疗师催眠、控制。治疗师听说后感觉“童言无忌”和孩子的父母一笑了之


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  • 第1题:

    个人中心治疗中,构成治疗关系的核心--平等感具有以下作用

    A、治疗师倾听来访者→来访者倾听自己

    B、治疗师关心和看重来访者→来访者关心和看重自己

    C、治疗师真诚→来访者真诚

    D、咨询师采用引导而非指导方式→来访者克服对咨询师的依赖而自己主动探索

    E、以上都是


    参考答案:E

  • 第2题:

    患者,男性,12岁。上课不能集中精力,有很多小动作,经常会干扰周围同学,吸引老师注意。父母总觉得孩子做什么都做不好,并一同带着被诊断有“学校行为问题”的儿子来进行心理治疗。根据该来访家庭的具体情况可以首先考虑进行哪种干预A、个别治疗

    B、家庭治疗

    C、夫妻治疗

    D、精神分析治疗

    E、催眠治疗

    在来访家庭进入治疗室后治疗师的下列哪些做法较为得当A、见面后、主动向来访者问候

    B、双方落座后,治疗师感觉疲乏,禁不住打了个很大的哈欠

    C、孩子进入治疗室后对桌子上的花瓶很感兴趣,当他伸出手想触摸一下时,被治疗师及时制止

    D、医生没有必要主动向来访者介绍自己

    E、孩子似乎避免和医生的眼神接触,经询问后孩子说害怕眼神对视后被治疗师催眠、控制。治疗师听说后感觉“童言无忌”和孩子的父母一笑了之

    在访谈中父母争着向医生叙述孩子的缺点,以及他们对孩子所作所为的担心、失望,在心理治疗实践中父母的这种表现可以统称为以下哪种行为A、“灾难取向”

    B、“缺陷取向”

    C、“资源取向”

    D、“错误取向”

    E、“富有伤害性”

    在治疗的最后阶段,医生做出的下列哪种行为不太合适A、医生经过询问后觉得患者有待解决的问题较多,就决定第二天和患者做一次3小时的长谈,以全面了解患者的问题

    B、治疗师对会谈进行总结和评论,反映、交流访谈中的印象和感受

    C、治疗师对于来访家庭在治疗中的合作和对自己的信任表示感谢

    D、和来访家庭约定下次访谈的时间

    E、对来访家庭成员布置“家庭作业”

    在结束访谈时,医生布置家庭作业:父母每天至少记录孩子的5条优点。医生布置的这个家庭作业叫做A、“症状处方”

    B、“单双日作业”

    C、“记秘密红账”

    D、“反常处方”

    E、“自信训练”

    在结束访谈时,医生布置家庭作业:父母每天至少记录孩子的5条优点。医生布置的这个家庭作业叫做A、“症状处方”

    B、“单双日作业”

    C、“记秘密红账”

    D、“反常处方”

    E、“自信训练”

    在结束访谈时,医生布置家庭作业:父母每天至少记录孩子的5条优点。医生布置的这个家庭作业叫做A、“症状处方”

    B、“单双日作业”

    C、“记秘密红账”

    D、“反常处方”

    E、“自信训练”


    参考答案:问题 1 答案:B


    问题 2 答案:A


    问题 3 答案:B


    问题 4 答案:A


    问题 5 答案:C


    问题 6 答案:C


    问题 7 答案:C

  • 第3题:

    在心理治疗中,来访者向治疗师诉说了许多自己的悲惨遭遇,治疗师对来访者的倾诉感同身受,感觉到他内心的伤痛和无助,并把自己的感受转达给来访者。此案例中,治疗师运用的心理治疗技术是

    A.反移情
    B.同情
    C.感情
    D.移情
    E.同感

    答案:E
    解析:

  • 第4题:

    患者男孩,8岁。爱欺负同学,打架、说谎、破坏公物2年。该患儿剖宫产出生,人工喂养,1岁左右会讲话,未经爬行就会走路。母亲反映孩子从小较缠人,爱与父母对抗,喂养困难。皮皮3岁上幼儿园,经常欺负班上的小朋友,抢别人的玩具。当初父母不以为意,还认为自己的孩子能干,将来在社会上不吃亏。孩子上小学后,上课听讲不认真,经常违反课堂纪律,捉弄同学。现读二年级,学习成绩差,与老师、同学关系不好,爱随便拿同学的东西,同学不给,就打同学;破坏学校的公物;说谎;有时偷父母的钱;逃学不上课,在商场、游戏机室游荡;爱顶撞父母,不听管教,甚至打妈妈。检查:孩子神志清晰,对答切题;随便动诊室里的东西,对医生不礼貌。闹着去麦当劳,母亲不同意他就躺在地上哭闹,被医生批评后大发脾气,拍桌子、踢门、打医生。对其最重要、最有效的治疗方法是()。

    • A、抗精神病药物治疗
    • B、SSRI类药物治疗
    • C、厌恶治疗
    • D、系统性家庭治疗
    • E、人本主义治疗

    正确答案:D

  • 第5题:

    患者,男性,12岁。上课不能集中精力,有很多小动作,经常会干扰周围同学,吸引老师注意。父母总觉得孩子做什么都做不好,并一同带着被诊断有"学校行为问题"的儿子来进行心理治疗。根据该来访家庭的具体情况可以首先考虑进行哪种干预()

    • A、个别治疗
    • B、家庭治疗
    • C、夫妻治疗
    • D、精神分析治疗
    • E、催眠治疗

    正确答案:B

  • 第6题:

    患者,男性,12岁。上课不能集中精力,有很多小动作,经常会干扰周围同学,吸引老师注意。父母总觉得孩子做什么都做不好,并一同带着被诊断有“学校行为问题”的儿子来进行心理治疗。在结束访谈时,医生布置家庭作业:父母每天至少记录孩子的5条优点。医生布置的这个家庭作业叫做()

    • A、“症状处方”
    • B、“单双日作业”
    • C、“记秘密红账”
    • D、“反常处方”
    • E、“自信训练”

    正确答案:C

  • 第7题:

    患者男,15岁,初三学生。被父母领来就诊,父母要求治疗师帮助解决孩子最近上网成瘾、经常不愿意上学的问题。治疗师与患者接触后,发现患者对治疗师抵触情绪较大,要么沉默无语,要么表现得烦躁不安。在治疗师的耐心询问下,患者表示不认为自己是上网成瘾,问及为什么不愿意上学时,只是说自己想上学,只是要上学的当天早晨经常会有头晕、肚子痛等症状,所以不能上学。这个家庭可能存在着(提示:在接下来几次治疗中,治疗师通过观察和了解发现,患者母亲表现出较多的对孩子的干涉行为,如在治疗室里批评他坐姿不好、抱怨他没有听自己的话多穿件衣服以防感冒、多次用手给孩子缕弄头发等。当患者表示不满母亲偷看自己的手机短信时,母亲解释说:“妈妈不是也给你看自己的短信吗?妈妈爱你,关心你,所以,我们彼此不需要有什么秘密”。治疗师还观察到,患者总是和母亲挨坐的很近,而丈夫对妻子和孩子都没有多少眼神接触。当丈夫被妻子指责不关心孩子时,丈夫讽刺地说:“就你关心,这下好了,把他关心的连学都不想上了”,妻子反唇相讥,孩子大喊:“你们俩还有没有完?”夫妻沉默。)()

    • A、母亲的自我分化度较低
    • B、家庭的“情感三角形”
    • C、母亲和孩子之间界线僵硬
    • D、家庭权力等级顺位混乱
    • E、夫妻之间界线模糊
    • F、孩子的行为问题是夫妻冲突的牺牲品

    正确答案:A,B,D,F

  • 第8题:

    患者,男性,12岁。上课不能集中精力,有很多小动作,经常会干扰周围同学,吸引老师注意。父母总觉得孩子做什么都做不好,并一同带着被诊断有“学校行为问题”的儿子来进行心理治疗。在治疗的最后阶段,医生做出的下列哪种行为不太合适()

    • A、医生经过询问后觉得患者有待解决的问题较多,就决定第二天和患者做一次3小时的长谈,以全面了解患者的问题
    • B、治疗师对会谈进行总结和评论,反映、交流访谈中的印象和感受
    • C、治疗师对于来访家庭在治疗中的合作和对自己的信任表示感谢
    • D、和来访家庭约定下次访谈的时间
    • E、对来访家庭成员布置“家庭作业”

    正确答案:A

  • 第9题:

    单选题
    女性,30岁,诊断为焦虑障碍的来访者愿意接受催眠治疗。经过治疗师的导入后,来访者表现出目光呆滞、动作迟缓、无主动意向等状态,这表示来访者已进入哪种状态。(  )
    A

    想象状态

    B

    混乱状态

    C

    恍惚状态

    D

    分离状态

    E

    催眠后反应状态


    正确答案: A
    解析:
    催眠性恍惚状态是实验性的和真实的生活体验之间的媒介。恍惚状态的标志有:目光呆滞、语调缺乏变化、行动迟缓、动作软弱无力、松懈、部分僵直、无主动意向、反射性行为缓慢等。

  • 第10题:

    单选题
    患者,男性,12岁。上课不能集中精力,有很多小动作,经常会干扰周围同学,吸引老师注意。父母总觉得孩子做什么都做不好,并一同带着被诊断有“学校行为问题”的儿子来进行心理治疗。在结束访谈时,医生布置家庭作业:父母每天至少记录孩子的5条优点。医生布置的这个家庭作业叫做()
    A

    “症状处方”

    B

    “单双日作业”

    C

    “记秘密红账”

    D

    “反常处方”

    E

    “自信训练”


    正确答案: E
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    患者,男性,12岁。上课不能集中精力,有很多小动作,经常会干扰周围同学,吸引老师注意。父母总觉得孩子做什么都做不好,并一同带着被诊断有“学校行为问题”的儿子来进行心理治疗。根据该来访家庭的具体情况可以首先考虑进行哪种干预()
    A

    个别治疗

    B

    家庭治疗

    C

    夫妻治疗

    D

    精神分析治疗

    E

    催眠治疗


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    患者,男性,12岁。上课不能集中精力,有很多小动作,经常会干扰周围同学,吸引老师注意。父母总觉得孩子做什么都做不好,并一同带着被诊断有"学校行为问题"的儿子来进行心理治疗。在来访家庭进入治疗室后治疗师的下列哪些做法较为得当()
    A

    见面后、主动向来访者问候

    B

    双方落座后,治疗师感觉疲乏,禁不住打了个很大的哈欠

    C

    孩子进入治疗室后对桌子上的花瓶很感兴趣,当他伸出手想触摸一下时,被治疗师及时制止

    D

    医生没有必要主动向来访者介绍自己

    E

    孩子似乎避免和医生的眼神接触,经询问后孩子说害怕眼神对视后被治疗师催眠、控制。治疗师听说后感觉童言无忌和孩子的父母一笑了之


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    患者女,30岁。诊断为焦虑障碍的来访者愿意接受催眠治疗。经过治疗师的导入后,来访者表现出目光呆滞、动作迟缓、无主动意向等状态,这表示来访者已进入

    A、混乱状态

    B、分离状态

    C、恍惚状态

    D、想象状态

    E、催眠后反应状态


    参考答案:C

  • 第14题:

    患者男,15岁,初三学生。被父母领来就诊,父母要求治疗师帮助解决孩子最近上网成瘾、经常不愿意上学的问题。治疗师与患者接触后,发现患者对治疗师抵触情绪较大,要么沉默无语,要么表现得烦躁不安。在治疗师的耐心询问下,患者表示不认为自己是上网成瘾,问及为什么不愿意上学时,只是说自己想上学,只是要上学的当天早晨经常会有头晕、肚子痛等症状,所以不能上学。关于家庭治疗,正确的描述是(提示:患者母亲是中学教师,丈夫是公司主管,夫妻结婚20年。在交谈中,治疗师发现总是母亲在滔滔不绝地讲话,而丈夫和孩子则一直面无表情,缄默不语。母亲不断表述如何对孩子寄予厚望,如何牺牲自己的事业为了孩子等,激动时声泪俱下,当治疗师问患者父亲对孩子的问题怎么看时,母亲抢着以不满的口吻说丈夫根本不管孩子,每天很晚才回家,说自己的丈夫“形同虚设”。丈夫则反击说妻子情绪化,根本没有理性。对于这个案例,治疗师决定采取家庭治疗的方法。)A、家庭中某个成员的心理问题对维持家庭的稳定性具有某种作用

    B、治疗师应该真实地表达出自己对家庭某个成员的态度,如同情或批评

    C、每次治疗时间比个别治疗时间要长

    D、在本案例中,患者首先应该是干预的对象

    E、在本案例中,父母首先应该是干预的对象

    F、家庭成员的问题具有代际传递的特点

    这个家庭可能存在着(提示:在接下来几次治疗中,治疗师通过观察和了解发现,患者母亲表现出较多的对孩子的干涉行为,如在治疗室里批评他坐姿不好、抱怨他没有听自己的话多穿件衣服以防感冒、多次用手给孩子缕弄头发等。当患者表示不满母亲偷看自己的手机短信时,母亲解释说:“妈妈不是也给你看自己的短信吗?妈妈爱你,关心你,所以,我们彼此不需要有什么秘密”。治疗师还观察到,患者总是和母亲挨坐的很近,而丈夫对妻子和孩子都没有多少眼神接触。当丈夫被妻子指责不关心孩子时,丈夫讽刺地说:“就你关心,这下好了,把他关心的连学都不想上了”,妻子反唇相讥,孩子大喊:“你们俩还有没有完?”夫妻沉默。)A、母亲的自我分化度较低

    B、家庭的“情感三角形”

    C、母亲和孩子之间界线僵硬

    D、家庭权力等级顺位混乱

    E、夫妻之间界线模糊

    F、孩子的行为问题是夫妻冲突的牺牲品

    在治疗中,下列做法正确的是A、为了表示对父母权威的尊重,应该首先让父母来讲述问题

    B、治疗师的任务是观察而不是反应,因此干预是不对的

    C、绘制家庭结构图只需要包括家庭中的主要成员,如核心家庭成员

    D、单独与孩子会面,有可能增加孩子对自己个体独立性的意识

    E、治疗师有时可以轮流地偏袒一方以打破僵持,进行联盟重组

    F、通常的治疗频度为每周1次


    参考答案:问题 1 答案:ACF


    问题 2 答案:ABDF


    问题 3 答案:ADEF

  • 第15题:

    患者,女,28岁,因强迫洗手,害怕碰到垃圾七八年而就诊。经治疗师和患者双方协商后,采用心理动力学治疗方法。在第10~15次的治疗时段,患者经常提前到治疗室,慢慢对治疗师的衣着打扮很感兴趣,说治疗师长得像自己的妈妈,还经常带一些小礼物给治疗师。治疗师委婉地拒绝了患者的礼物。治疗的第20次,患者强迫洗手症状减轻,但以后每次治疗患者都要迟到10~20分钟不等,甚至有一次没去心理治疗室,患者自己解释是忘记了。 当治疗过程中出现了阻抗,治疗师应该做的工作不包括()

    • A、治疗师已充分识别阻抗
    • B、帮助患者能够充分体验阻抗
    • C、探讨阻抗产生的原因
    • D、阻抗不影响治疗,可以忽略
    • E、向患者进行澄清和解释

    正确答案:D

  • 第16题:

    患者,男性,12岁。上课不能集中精力,有很多小动作,经常会干扰周围同学,吸引老师注意。父母总觉得孩子做什么都做不好,并一同带着被诊断有"学校行为问题"的儿子来进行心理治疗。在来访家庭进入治疗室后治疗师的下列哪些做法较为得当()

    • A、见面后、主动向来访者问候
    • B、双方落座后,治疗师感觉疲乏,禁不住打了个很大的哈欠
    • C、孩子进入治疗室后对桌子上的花瓶很感兴趣,当他伸出手想触摸一下时,被治疗师及时制止
    • D、医生没有必要主动向来访者介绍自己
    • E、孩子似乎避免和医生的眼神接触,经询问后孩子说害怕眼神对视后被治疗师催眠、控制。治疗师听说后感觉"童言无忌"和孩子的父母一笑了之

    正确答案:A

  • 第17题:

    患者,男性,12岁。上课不能集中精力,有很多小动作,经常会干扰周围同学,吸引老师注意。父母总觉得孩子做什么都做不好,并一同带着被诊断有"学校行为问题"的儿子来进行心理治疗。在访谈中父母争着向医生叙述孩子的缺点,以及他们对孩子所作所为的担心、失望,在心理治疗实践中父母的这种表现可以统称为以下哪种行为()

    • A、"灾难取向"
    • B、"缺陷取向"
    • C、"资源取向"
    • D、"错误取向"
    • E、"富有伤害性"

    正确答案:B

  • 第18题:

    患者男,15岁,初三学生。被父母领来就诊,父母要求治疗师帮助解决孩子最近上网成瘾、经常不愿意上学的问题。治疗师与患者接触后,发现患者对治疗师抵触情绪较大,要么沉默无语,要么表现得烦躁不安。在治疗师的耐心询问下,患者表示不认为自己是上网成瘾,问及为什么不愿意上学时,只是说自己想上学,只是要上学的当天早晨经常会有头晕、肚子痛等症状,所以不能上学。在治疗中,下列做法正确的是()

    • A、为了表示对父母权威的尊重,应该首先让父母来讲述问题
    • B、治疗师的任务是观察而不是反应,因此干预是不对的
    • C、绘制家庭结构图只需要包括家庭中的主要成员,如核心家庭成员
    • D、单独与孩子会面,有可能增加孩子对自己个体独立性的意识
    • E、治疗师有时可以轮流地偏袒一方以打破僵持,进行联盟重组
    • F、通常的治疗频度为每周1次

    正确答案:A,D,E,F

  • 第19题:

    患者男,15岁,初三学生。被父母领来就诊,父母要求治疗师帮助解决孩子最近上网成瘾、经常不愿意上学的问题。治疗师与患者接触后,发现患者对治疗师抵触情绪较大,要么沉默无语,要么表现得烦躁不安。在治疗师的耐心询问下,患者表示不认为自己是上网成瘾,问及为什么不愿意上学时,只是说自己想上学,只是要上学的当天早晨经常会有头晕、肚子痛等症状,所以不能上学。关于家庭治疗,正确的描述是(提示:患者母亲是中学教师,丈夫是公司主管,夫妻结婚20年。在交谈中,治疗师发现总是母亲在滔滔不绝地讲话,而丈夫和孩子则一直面无表情,缄默不语。母亲不断表述如何对孩子寄予厚望,如何牺牲自己的事业为了孩子等,激动时声泪俱下,当治疗师问患者父亲对孩子的问题怎么看时,母亲抢着以不满的口吻说丈夫根本不管孩子,每天很晚才回家,说自己的丈夫“形同虚设”。丈夫则反击说妻子情绪化,根本没有理性。对于这个案例,治疗师决定采取家庭治疗的方法。)()

    • A、家庭中某个成员的心理问题对维持家庭的稳定性具有某种作用
    • B、治疗师应该真实地表达出自己对家庭某个成员的态度,如同情或批评
    • C、每次治疗时间比个别治疗时间要长
    • D、在本案例中,患者首先应该是干预的对象
    • E、在本案例中,父母首先应该是干预的对象
    • F、家庭成员的问题具有代际传递的特点

    正确答案:A,C,F

  • 第20题:

    单选题
    患者男孩,8岁。爱欺负同学,打架、说谎、破坏公物2年。该患儿剖宫产出生,人工喂养,1岁左右会讲话,未经爬行就会走路。母亲反映孩子从小较缠人,爱与父母对抗,喂养困难。皮皮3岁上幼儿园,经常欺负班上的小朋友,抢别人的玩具。当初父母不以为意,还认为自己的孩子能干,将来在社会上不吃亏。孩子上小学后,上课听讲不认真,经常违反课堂纪律,捉弄同学。现读二年级,学习成绩差,与老师、同学关系不好,爱随便拿同学的东西,同学不给,就打同学;破坏学校的公物;说谎;有时偷父母的钱;逃学不上课,在商场、游戏机室游荡;爱顶撞父母,不听管教,甚至打妈妈。检查:孩子神志清晰,对答切题;随便动诊室里的东西,对医生不礼貌。闹着去麦当劳,母亲不同意他就躺在地上哭闹,被医生批评后大发脾气,拍桌子、踢门、打医生。对其最重要、最有效的治疗方法是()。
    A

    抗精神病药物治疗

    B

    SSRI类药物治疗

    C

    厌恶治疗

    D

    系统性家庭治疗

    E

    人本主义治疗


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    患者,男性,12岁。上课不能集中精力,有很多小动作,经常会干扰周围同学,吸引老师注意。父母总觉得孩子做什么都做不好,并一同带着被诊断有“学校行为问题”的儿子来进行心理治疗。在治疗的最后阶段,医生做出的下列哪种行为不太合适()
    A

    医生经过询问后觉得患者有待解决的问题较多,就决定第二天和患者做一次3小时的长谈,以全面了解患者的问题

    B

    治疗师对会谈进行总结和评论,反映、交流访谈中的印象和感受

    C

    治疗师对于来访家庭在治疗中的合作和对自己的信任表示感谢

    D

    和来访家庭约定下次访谈的时间

    E

    对来访家庭成员布置“家庭作业”


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    个人中心治疗中,构成治疗关系的核心——平等感具有以下作用,正确的是(  )。
    A

    咨询师采用引导而非指导方式—来访者克服对咨询师的依赖而自己主动探索

    B

    治疗师倾听来访者—来访者倾听自己

    C

    治疗师真诚—来访者真诚

    D

    治疗师关心和看重来访者—来访者关心和看重自己

    E

    以上都是


    正确答案: B
    解析:
    个体中心治疗认为来访者的改变主要依赖与咨询师的平等关系,当来访者体验到咨询师是以接纳的态度聆听他,他们就慢慢学会如何以接纳的态度聆听自己,当他们发现咨询师关心和看重他们,他们也会开始看重自己,当他们感受到治疗师的真诚,就会对自己及治疗师表现真实。而来访者只有减少对治疗师的依赖才会真正开始思考自己的需要。所以选项E是正确的。

  • 第23题:

    单选题
    患者,男性,12岁。上课不能集中精力,有很多小动作,经常会干扰周围同学,吸引老师注意。父母总觉得孩子做什么都做不好,并一同带着被诊断有“学校行为问题”的儿子来进行心理治疗。在访谈中父母争着向医生叙述孩子的缺点,以及他们对孩子所作所为的担心、失望,在心理治疗实践中父母的这种表现可以统称为以下哪种行为()
    A

    “灾难取向”

    B

    “缺陷取向”

    C

    “资源取向”

    D

    “错误取向”

    E

    “富有伤害性”


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    单选题
    患者,女,28岁,因强迫洗手,害怕碰到垃圾七八年而就诊。经治疗师和患者双方协商后,采用心理动力学治疗方法。在第10~15次的治疗时段,患者经常提前到治疗室,慢慢对治疗师的衣着打扮很感兴趣,说治疗师长得像自己的妈妈,还经常带一些小礼物给治疗师。治疗师委婉地拒绝了患者的礼物。治疗的第20次,患者强迫洗手症状减轻,但以后每次治疗患者都要迟到10~20分钟不等,甚至有一次没去心理治疗室,患者自己解释是忘记了。 当治疗过程中出现了阻抗,治疗师应该做的工作不包括()
    A

    治疗师已充分识别阻抗

    B

    帮助患者能够充分体验阻抗

    C

    探讨阻抗产生的原因

    D

    阻抗不影响治疗,可以忽略

    E

    向患者进行澄清和解释


    正确答案: E
    解析: 暂无解析