填空题理发店公共用品监测项目为理发工具、（）、（）等。
题目
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第1题：
理发店对一些头癣等皮肤传染病顾客应采取的处理措施是( )
A．建议去其他理发店
B．用理发店专门提供的皮肤传染病顾客理发工具服务
C．拒绝服务
D．让顾客自带理发工具，方可服务
E．用公用理发工具给顾客服务
正确答案：B
-
第2题：
理发店对一些头癣等皮肤传染病顾客采用下列哪个方法为正确 （ ）
正确答案：D
-
第3题：
阅读下面材料，回答问题。刘老师发现幼儿园大班“理发店”的“顾客”很少，“顾客”对“理发店”不感兴趣。于是，刘老师带幼儿到理发店参观。在理发店里，刘老师引导幼儿观察理发店里的设施，理发师与顾客的活动，鼓励幼儿就感兴趣的问题询问理发师；记录幼儿的问题与发现，还拍下了许 多照片，如顾客躺着洗头，梳漂亮的发型以及理发店里的各种工具等。回到幼儿园，刘老师组织幼儿讨论“怎样开好理发店”。她呈现理发店拍的照片，引发幼儿回顾，有的幼儿说：“我们也想躺着洗头，可是没有躺椅呀。”有的说：“我要给顾客梳漂亮的头发，可是没有发型书怎么办呢？”......刘老师说：“可不可以用我们身边的材料来做呢？”在老师的启发下，幼儿提出用积木搭建躺椅，自己画发型图等想法。刘老师支持幼儿的做法，并提供大型积木，收藏发型图的活页夾等材料。之后，顾客在“理发店”里能躺着洗头，能选漂亮的发型烫发......“理发店”又红火起来了。
问题:请分析案例中教师采用了哪些策略来支持幼儿的游戏活动。答案：解析：游戏是幼儿最喜欢的活动，是幼儿一日活动中不可或缺的环节。在幼儿园中，教师应该经常对幼儿的游戏进行指导，这样才能促进幼儿通过游戏掌握更多的知识和技能，养成良好的个性和社会性。
本案例中教师采用的策略有：
(1)将教育与生活实际联系起来。幼儿教育不应是为了完成教学目标，而是要分析幼儿特点、结合幼儿实际再进行。案例中的刘老师在发现“理发店”这一游戏不受大家喜欢之后，就带领幼儿去理发店参观。这样，不仅可以激发幼儿的兴趣，调动幼儿的积极性，而且可以积累他们的生活经验。
(2)指导幼儿进行观察，发现问题。观察是一项重要的技能，幼儿的观察常常是零散的、漫无目的的，然而刘老师却设置了几方面的观察目标，让幼儿对此一一进行观察。这样可以训练幼儿观察的系统性和细致性，从而发现他们感兴趣的问题。
(3)以讨论为主，共同解决问题。讨论能够充分发挥幼儿的想象力，激发智慧的火花。
刘老师并没有停留在幼儿的观察层面，而是组织幼儿进行讨论，将他们的观察汇总起来。并通过引导和启发，让他们自己想出解决问题的方法，这比教师直接的“告诉”更能加深幼儿的记忆，增强幼儿的主动性，提高幼儿的思维能力。
【专家点拨】这道题考查教师的活动技能。准确审题后即可得出答题要点：将教育与生活实际联系起来、指导幼儿进行观察、启发幼儿思考与讨论。考生明白了这些要点，然后结合材料进行阐述即可。注意回答这类问题时切忌长篇大论，让人摸不着头脑。
游戏作为幼儿最喜欢的活动，经常被拿来考查。考查的角度很丰富，如幼儿游戏的指导策略、幼儿游戏的特点、游戏的功能以及不同类型游戏的具体指导等。 -
第4题：
公共场所卫生管理条例适用于（）公共场所。
- A、公共浴室、理发店、美发店
- B、一切
- C、别墅区
- D、大使馆
正确答案:A -
第5题：
理发店公共用品监测项目为理发工具、（）、（）等。
正确答案:胡刷；毛巾 -
第6题：
秦某与唐某合伙开了一家理发店，后因生意不好，入不敷出，秦某认为是对面的理发店抢了他们的生意，于是指使唐某去将对面理发店的理发工具偷来，使其没法做生意。唐某趁夜间撬开对面理发店的锁，正欲行窃时，发现邵某睡在理发店内，遂将邵某强奸。听到外面有警车声，未来得及偷理发工具就仓皇逃走。下列说法正确的是
- A、秦某构成盗窃罪未遂
- B、唐某构成盗窃罪中止
- C、唐某构成强奸罪既遂
- D、秦某对唐某的强奸行为负一定的刑事责任
正确答案:A,C -
第7题：
理发店内应设头癣患者专用工具，并有明显标志，用后即时消毒，并单独存放。
正确答案:正确 -
第8题：
理发、美容理发店应配备供皮肤病顾客使用的专用工具。
正确答案:正确 -
第9题：
理发店对一些头癣等皮肤传染病顾客采用下列哪个方法为正确（）
- A、拒绝服务
- B、让顾客自带理发用具，方可服务
- C、用公用理发工具给顾客服务
- D、用理发店专门提供的皮肤传染病顾客理发工具服务
- E、建议去其他理发店
正确答案:D -
第10题：
单选题毛巾不得检出大肠菌群和金黄色葡萄球菌是对哪个公共场所的卫生要求（）。A宾馆、饭店
B公共浴室
C理发店、美容店
D游泳池
E饭店、理发店
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题秦某与唐某合伙开了一家理发店，后因生意不好，入不敷出，秦某认为是对面的理发店抢了他们的生意，于是指使唐某去将对面理发店的理发工具偷来，使其没法做生意。唐某趁夜间撬开对面理发店的锁，正欲行窃时，发现邵某睡在理发店内，遂将邵某强奸。听到外面有警车声，未来得及偷理发工具就仓皇逃走。下列说法正确的是A秦某构成盗窃罪未遂
B唐某构成盗窃罪中止
C唐某构成强奸罪既遂
D秦某对唐某的强奸行为负一定的刑事责任
正确答案： A,B解析： 《刑法》第29条第1款规定，教唆他人犯罪的，应当按照他在共同犯罪中所起的作用处罚。秦某指使唐某去盗窃，唐某也实施了盗窃行为，故二人构成共同犯罪。对于秦某，应当按照盗窃罪来处罚。
唐某在实施所教唆的盗窃罪时又实行了强奸行为，构成强奸罪既遂。这属于共同犯罪中的实行过限问题，即在共同犯罪中，原共同犯罪中某一或数个共同犯罪人，实施了超过原共同谋定的故意范围以外的犯罪行为。实行过限的犯罪行为由过限行为实施者自己承担，对过限行为没有共同故意的原共同犯罪人，不对过限行为负刑事责任。因此，秦某对唐某的强奸行为不负刑事责任，D选项不正确。
再来分析盗窃罪是中止还是未遂。根据著名的弗兰克公式，犯罪中止是“能达目的而不欲”，即行为人自身主观上想停止犯罪行为，而犯罪未遂是“欲达目的而不能”，罪犯停止犯罪行为是基于外在原因。这里的“能”与“不能”是以行为人在实施犯罪行为时自己所认为的“能”与“不能”。
本案中，唐某听到警车声就仓皇逃走，其停止犯罪是由于外部原因，属于“欲达目的而不能”，是犯罪未遂。秦某的教唆行为已经既遂，但对于其所触犯的盗窃罪而言，唐某的未遂导致盗窃未成显然属于秦某意志意外的原因，因此秦某也是犯罪未遂。故本题答案是AC。 -
第12题：
问答题阅读下面材料，回答问题。刘老师发现幼儿园大班“理发店”的“顾客”很少，“顾客”对“理发店”不感兴趣。于是，刘老师带幼儿到理发店参观。在理发店里，刘老师引导幼儿观察理发店的设施，理发师与顾客的活动，鼓励幼儿就感兴趣的问题询问理发师；记录幼儿的问题与发现，还拍下了许多照片，如顾客躺着洗头，梳漂亮的发型以及理发店里的各种工具等。回到幼儿园，刘老师组织幼儿讨论“怎样开好理发店”。她展示在理发店拍的照片，引发幼儿回顾，幼儿有的说：“我们也想躺着洗头，可是没有躺椅呀。”有的说：“我要给顾客梳漂亮的头发，可是没有发型书怎么办呢？”……刘老师说“可不可以用我们身边的材料来做呢？”在老师的启发下，幼儿提出用积木搭建躺椅，自己画发型图等想法。刘老师支持幼儿的做法，并提供大型积木，收藏发型图的活页夹等材料。之后，顾客在“理发店”能躺着洗头，能选漂亮的发型……“理发店”又红火起来了。问题：请分析案例中教师采用了哪些策略来支持幼儿的游戏活动。正确答案：解析： -
第13题：
下列关于加强对性传播疾病的自我防护中，不正确的一项是
A、不与他人共用生活用品
B、尽量避免使用公共厕所的坐式马桶
C、到重视消毒的医院和诊所拔牙、打针等
D、不到消毒不彻底的理发店理发
E、预防性服用抗生素类药物
参考答案：E
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第14题：
下列关于加强对性传播疾病的自我防护中，不正确的一项是A.不与他人共用生活用品
B.尽量避免使用公共厕所的坐式马桶
C.不到消毒不彻底的理发店理发
D.到重视消毒的医院和诊所拔牙、打针等
E.预防性服用抗生素类药物答案：E解析：性病的种类多，不可能有哪种抗生素对所有的性病都有效。病毒引起的性病（生殖器疱疹和尖锐湿疣）使用抗生素根本无效。其次，预防性应用抗生素，易引起耐药菌株的产生。故不正确的选项是E。 -
第15题：
刘老师发现大班“理发店”的“顾客”很少，她就带领幼儿到真实的理发店去参观。在理发店里，刘老师引导幼儿观察理发店，还拍了关于理发店的照片，如顾客进理发店是怎么对理发师要求的，理发店的各种材料，如顾客洗头发的躺椅啊，剪刀、梳子等等，怎样给顾客烫漂亮的发型等问题。根据幼儿的问题与发现，刘老师让幼儿询问理发店的理发师。回到幼儿园，刘老师让幼儿讨论:“怎么样才能开好理发店？”在幼儿讨论中，在幼儿园里找到可以代替的物品，开起了“理发店”，“顾客”很多，生意很红火。请分析案例中教师采用了哪些策略来支持幼儿的游戏活动。答案：解析：从材料可以看出李老师主要采用了以下策略：
（1）丰富幼儿的生活经验。李老师在观察游戏的基础上，发现“理发店”游戏进展得不顺利，分析可能的原因是幼儿缺乏相应的生活经验，于是带幼儿到理发店参观，并鼓励幼儿向理发师咨询问题，记录幼儿的问题并拍下照片等等，通过这些途径丰富了幼儿的生活经验，从而使得幼儿为顺利开展“理发店”游戏做好准备。
（2）提出启发性的问题。在游戏之前，李老师组织幼儿讨论“如何开好理发店”，激发幼儿的想象和思考，激发幼儿操作、想象创造的欲望，引起幼儿开展“理发店”游戏的意愿。##niutk -
第16题：
旅店业监测项目为空气质量、（）、（）、公共用品消毒和自备水源与二次供水水质。
正确答案:噪声；照度 -
第17题：
理发店对一些头癣等皮肤传染病顾客采用下列哪些方法是不正确的（）
- A、拒绝服务
- B、让顾客自带理发工具，方可服务
- C、用公用理发工具给顾客服务
- D、用理发店专门提供的皮肤传染病顾客理发工具服务
- E、建议去其他理发店
正确答案:A,B,C,E -
第18题：
理发店必须备有（）的理发工具，并有明显标志，用后及时消毒，并单独存放。
正确答案:患头癣等皮肤传染病顾客专用 -
第19题：
理发店无需备有供患头癣等皮肤病患者的专用理发工具。
正确答案:错误 -
第20题：
李老师发现大班“理发店”的顾客很少，“顾客”对理发店不感兴趣。于是李老师带幼儿到理发店参观，学习。看理发店的设施，鼓励幼儿向理发师咨询问题，记录幼儿的问题，还拍下照片，幼儿在理发店看到顾客躺着洗头，梳理发型。回到幼儿园，李老师组织幼儿讨论“如何开好理发店”，并把照片给孩子们回顾，有的幼儿反映没有躺椅，有的反映没有发型梳，李老师则启发幼儿自己用积木做躺椅，自己画发型，之后“理发店”生意又红火起来。请分析案例中教师采用了哪些策略来支持幼儿的游戏活动。
正确答案:教师指导游戏就需要介入幼儿的游戏当中去，介入的目的是引导幼儿继续游戏，促进幼儿游戏向高一级水平发展，从而提高游戏质量，促进幼儿社会发展。在这个案例中，教师采用的是外部干预的介入方式来指导游戏。外部干预是指成人并不直接参与游戏，而是以一个外在的角色，引导说明、建议、鼓励游戏中幼儿的行为。
该案例中，李老师采用了如下策略来支持幼儿的游戏活动。
（1）及时帮助幼儿记录与总结角色游戏中的突出特点。
李老师观察游戏中孩子们的表现以及游戏主题及材料的使用情况。及时记录孩子们在游戏中的特点，帮助幼儿把无意识的游戏变为有意识的学习过程，以不断地重复与提高。
另外，还可以让幼儿通过参观、记录、提问的方式发现问题，自己来制作躺椅、自己画发型来参与游戏。通过这些，不断地充实和深化幼儿的角色游戏。
（2）以交流体验为媒介。
李老师引导幼儿自发地进行交流，积极地表达情感，共解难题，进一步为幼儿提供表现和交往学习的机会。自发交流是游戏同伴间对自己游戏的交流，自发交流改变了过去交流只是教师对幼儿的自上而下的片面做法，凸现了幼儿在整个游戏过程的主体地位，更有利于幼儿自主独立创造的个性和社会性人格情感的培养发展。 -
第21题：
填空题理发店公共用品监测项目为理发工具、（）、（）等。正确答案： 胡刷,毛巾解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题理发店对一些头癣等皮肤传染病顾客采用下列哪个方法是正确的？（ ）A拒绝服务
B让顾客自带理发用具，方可服务
C用公用理发工具给顾客服务
D用理发店专门提供的皮肤传染病顾客理发工具服务
E建议去其他理发店
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题理发店对一些头癣等皮肤传染病顾客采用下列哪个方法为正确？（ ）A拒绝服务
B让顾客自带理发用具，方可服务
C用公用理发工具给顾客服务
D用理发店专门提供的皮肤传染病顾客理发工具服务
E建议去其他理发店
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第24题：
填空题旅店业监测项目为空气质量、（）、（）、公共用品消毒和自备水源与二次供水水质。正确答案： 噪声,照度解析： 暂无解析