问答题各种技能训练有什么特点？
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问答题
各种技能训练有什么特点？
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第1题：
问答题在班主任技能训练过程中应注意什么问题？正确答案： 1.强化班主任角色意识
2.掌握技能训练的理论与程序
3.注重实践训练
4.做好技能训练的检查与评定解析： 暂无解析 -
第2题：
问答题智残儿童康复训练中使用的各种玩具娃娃有什么作用？正确答案： 训练社会适应能力，知道性别、年龄及人身体各个部位的名称。解析： 暂无解析 -
第3题：
问答题什么是技能薪酬体系？技能薪酬体系的主要特点是什么？技能薪酬体系有什么优缺点？正确答案： 技能薪酬体系——是指根据一个人所掌握的与工作有关的技能、能力以及知识的深度和广度支付基本薪酬的一种报酬制度。
技能薪酬体系的主要特点：员工所获得的薪酬是与知识、一种或多种技能以及能力而不是职位联系在一起的。换而言之，组织更多的是依据员工所拥有的工作相关技能而不是其承担的具体工作或职位的价值来对他们支付薪酬，并且员工的薪酬上涨也取决于员工个人所掌握的技能水平的上升或是已有技能的改善。
技能薪酬体系的优点：
第一，技能薪酬体系向员工传递的是关注自身发展和不断提高技能的信息，它激励员工不断开发新的知识和技能，提高员工在完成同一水平层次以及垂直层次的工作任务方面具有更大的灵活性和多功能性，从而有利于员工和组织适应市场上快速的技术变革。
第二，技能薪酬体系有助于达到较高技能水平的员工实现对组织更为全面的理解。
第三，技能薪酬体系在一定程度上有利于鼓励优秀专业人才安心本职工作，而不是去谋求报酬尽管很高但是却并不擅长的管理职位。
第四，技能薪酬体系在员工配置方面为组织提供了更大的灵活性，这是因为员工的技能区域扩大使得他们能够在自己的同伴生病、流动或者其他原因而缺勤的情况下替代他们的工作，而不是被动等待。
第五，技能薪酬体系有助于高度参与型管理风格的形成。
技能薪酬体系的缺点：
第一，由于企业往往要在培训以及工作重组方面进行投资，结果很有可能会出现薪酬在短期内上涨的状况。
第二，技能薪酬体系要求企业在培训方面付出更多的投资，如果企业不能通过管理这种人力资本投资转化为实际的生产力，则企业可能会因此而无法获得必要的利润。
第三，技能薪酬体系的设计和管理都要比职位薪酬体系更为复杂，因此它会要求企业有一个更为复杂的管理结构，至少需要对每一位员工在技能的不同层级上所取得的进步加以记录。
最后，尽管技能薪酬计划能够有效地对今天这种角色多元化和技能推动型的工作进行排序和提供报酬，最终帮助组织来改变员工的行为和改善绩效，但是它本身却并非是在现有薪酬战略基础上的一种激进的飞跃。解析： 暂无解析 -
第4题：
问答题心理技能训练与心理训练的关系是什么？正确答案： （1）心理技能训练是指有目的、有计划地对学生和运动员的心理过程和个性心理特征施加影响的过程，也是采用特殊的方法和手段使学生和运动员学会调节和控制自己的心理状态并进而调节和控制自己的运动行为的过程。
（2）从广义上讲，心理训练是有意识、有目的对运动员或学生的心理施加影响的过程；从狭义上讲，心理训练是采用一定的方法和手段来形成运动员或学生良好心理状态的过程。
（3）心理技能训练是指使个体掌握心理技能的有计划、有目的的训练过程。从严格意义上讲，心理技能训练与心理训练有一定的区别，心理技能训练是心理训练的主要部分，心理训练则是一个上位的概念。心理训练中还包括模拟训练。解析： 暂无解析 -
第5题：
问答题技能主导类同场对抗性项群运动员的训练特点有哪些？正确答案： 1、技术训练。全队技术训练强调提高整体攻守效能，注重攻守训练内容的同步化。
2、战术训练。由于攻守的配合速度明显加快，快速反击战术在进攻打法的训练中占重要位置。
3、身体训练。发展速度和耐力等素质是身体训练的重要任务。
4、心理训练。围绕保持运动员高度的自我心理控制能力和稳定的情绪，以及正确对待比赛胜负和得失的心理品质组织相应的训练。解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题集成电路中形成电阻有几种方式？各种电阻有什么特点？正确答案： 晶体管结构中不同材料层的片式电阻：能实现从10欧姆到十几千欧姆范围，但是电阻值随温度和工艺变化较大
专门加工制造的高质量高精度电阻：
通常将镍和铬金属共同蒸发形成的薄膜电阻，电阻值通常有镍铬层的宽、长和方块电阻确定，范围是20到2000欧姆
可以用互连线的传导电阻实现相对较低的电阻：
高频时必须考录电阻寄生参数
有源电阻：在实际的应用中，根据接入方法的不同，以及节点信号变化的关系不同，将表现出不同特性。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题什么是技能学习的心理训练？谈谈心理训练在运动技能学习过程中的作用？正确答案： 心理训练就是让练习者在头脑中演练整个动作技能（心理训练），而不是实际训练。心理训练属于一种心理技能，应用非常广泛，从一般体育爱好者的技能学习到优秀运动员的赛前调整，心理训练都有其不可替代的作用。
在技能学习的整体训练阶段，心理训练是一种非常有效的方法。练习者在大脑中用表象模拟真实情境，想象已学的各个技能，将一串技能一步步演练，并对如何连接和有效完成动作进行动觉和视觉的表象过程。除此之外，运动员在比赛场边等待出场时，也可以在头脑中从头至尾将整个套路的动作及其每个细节演练一番，为即将到来的比赛做准备，这种心理训练是运动准备的一种手段；或者在网球比赛中，运动员刚完成了一次漂亮的发球，他在头脑中多次复述刚才成功发球的动作，为下一次发球做准备。也就是说，心理训练在技能的学习和操作两种情境中都能发挥作用，即心理训练不仅能促进动作的存储，还可以促进动作从记忆中的提取。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题形成运动技能的分化阶段有什么特点？教师应该如何进行教学？正确答案： 由于不断练习，学员对运动技能的内在规律有了初步的理解，大脑皮质运动中枢兴奋和抑制逐渐集中，分化抑制得到发展，学员做动作时，不协调和多余动作逐渐消除，大部分错误动作得到纠正，学员能比较顺利地、连贯地完成动作，动力定型初步建立，但遇到新异刺激时，多余的和错误的动作仍会出现。
教师应特别注意错误动作的纠正，让学员体会动作细节，促进分化抑制进一步发展，使动作更加准确。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题散打技能训练的任务是什么？正确答案： 就是既要全面掌握好基本动作，又要针对运动员在实战条件下无序动作状态的特征和本质规律，针对动作与动作之间相生相克的对应关系，建立相应的主要依靠人体第二信号系统所支配的操作动作的条件反射能力和动作的调节能力。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述什么叫技能的迁移？迁移的主要类型和特点有哪些？正确答案： （1）含义
人们在一种情境中所获得的知识，可以影响到随后学习的另一种知识，这叫知识的迁移。在技能形成中，也会出现类似的情况，即各种技能之间可以相互作用，已经掌握的技能可能对掌握新的技能起促进作用，也可能妨碍学习新的技能。这种现象叫技能的迁移。包括正迁移和负迁移。
（2）正迁移
①概念
已经掌握的技能对学习新技能的积极影响叫正迁移。
②分类
运动—运动迁移：即已经学会的一种运动帮助和促进对另一种运动的学习和掌握，如学会了英文打字的人，有助于学习俄文打字等。
语言—运动迁移：即练习前的语言训练对掌握运动技能有积极作用。
两侧性迁移：即由身体一侧学会的技能迁移到身体的另一侧。研究发现，这种迁移在身体的对称部位（右手—左手，右腿—左腿）表现得最强；在同侧部位（右手—右脚，左手一左脚）次之；而位于对角线上的部位（左手—右脚，右手—左脚）迁移的作用最弱。
③条件（特点）
不同技能间存在着共同的因素或成分。
不同技能间包含着共同的原理。
（3）负迁移
①概念
已经掌握的技能对学习新技能的消极影响叫负迁移。
②特点
当两种技能在结构上很相似，但其中某些成分要求相反的动作方式时，负迁移很容易发生。比如：会骑自行车的人在刚学骑三轮车时会发生不适应。共同的刺激情境和不同的反应要求，便产生了明显的负迁移。
在实际的技能训练中，正迁移与负迁移常常同时发生，很难截然分开。例如，学过英语的人固然有助于学习俄语或法语，产生正迁移，但有时也出现干扰，如把某些俄文单词读成了英文单词，用英语的语法去理解俄语的语法等。
脑可塑性的特点：脑的功能和结构在先天遗传和后天经验的相互作用下发生改变的能力。脑可塑性的进程与学习的进程一致，并且表现为功能转移和功能代偿。心理练习在一定程度上对脑可塑性可以起到和实际练习一样的效果。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题循环训练法的基本类型有哪些？其特点是什么？正确答案： 类型：循环重复训练.循环间歇训练.循环持续训练法
特点：循环重复训练（循环过程—间歇且充分；负荷强度—最大；供能系统—以磷酸代谢系统供能为主）
循环间歇训练（间歇不充分；次大；速度耐力、力量大小以糖酵解代谢系统为主）
循环持续训练（基本无间歇；较小；耐力；以有氧代谢系统供能为主）解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题技能训练的基本方法有哪些？正确答案： 语言法与直观法；减难法与加难法；表象法与想象法；完整法与分解法解析： 暂无解析 -
第13题：
问答题准备期的训练任务是什么？有何特点？正确答案： 1）全面发展身体素质和专项素质，改进技术，培养意志品质，为竞赛时期训练和提高专项成绩打好基础。
2）运动量相对较大，强度适宜。训练期长，注重身体训练，完整技术占一定比例。注意训练节奏的安排。解析： 暂无解析 -
第14题：
问答题什么是技能？技能有什么特点？正确答案： 所谓技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。它具有如下几个基本特点：
第一，技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为。
第二，技能是一种活动方式，是由一系列动作及其执行方式构成的；属于动作经验，不同属于认知经验的知识。
第三，技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求，不是一般的习惯动作。解析： 暂无解析 -
第15题：
问答题心理技能训练的作用是什么？正确答案： （1）有利于提高情绪调控能力（2）有利于增强意志品质（3）有利于掌握和改进动作技（4）消除身心疲劳，加速恢复过程解析： 暂无解析 -
第16题：
问答题心理技能训练的意义和作用是什么？正确答案： 1）有利于提高情绪调控能力2）有利于增强意志品质3）有利于掌握和改进动作技能4）消除身心疲劳，加速恢复过程解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题运动技能形成的泛化阶段有什么特点？教师应该如何进行教学？正确答案： 在泛化阶段，学员只对运动技能有感性认识，对动作的内在规律还不理解，大脑皮质由于内抑制，特别是分化抑制还未建立，所以兴奋和抑制过程扩散，学员做动作时表现为动作僵硬、不协调、出现多余的和错误的动作，做动作费力。
教师应该抓住动作的主要环节和学员存在的主要问题进行教学，不应过多强调动作细节，应该以正确的示范和简练的讲解帮助学生掌握动作。解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题各种技能训练有什么特点？正确答案：
(1)听力训练
听力是个人的听话理解能力,听力训练就是对这样一种能力的专门性训练。听力训练是技能训练中的一个关键部分。听力训练的特点主要包括:
①听力训练的重点是听力的微技能训练
杨惠元(1996)认为,听力训练的重点是听力的微技能训练并归纳出听力的微技能主要有辨别分析能力、记忆储存能力、联想猜测能力、快速反应能力、边听边记能力、听后模仿能力、检索监听能力和概括总结能力等8项内容。听力训练主要就是通过对这8项微技能的训练,提高学生的听力技能。
②听力训练受到自上而下理论的影响
听力虽然是一种接受型、被动性的技能,但听话者对语言输入的处理是主动的。人们根据对听力内在心理过程的研究发现,听力理解同阅读理解过程一样是自上而下与自下而上两个对向平行过程的运用,即听话者要运用自身原有的世界性知识来整体理解意义,也会利用词汇、语法知识来理解语言形式。
(2)口头表达训练
口头表达训练称作说话训练,是指对口头语言表达的专门性训练。口头表达训练也是技能训练中的一项核心内容。口头表达训练的特点包括:
①口头表达训练为成段表达能力的训练
成段表达训练是在用词造句和组句成段训练过程完成后的训练内容,同时又是大段表达训练的先期过程。
②口头表达训练关键是排除说的心理障碍、解决学生的开口问题
这首先要创造说话训练的良好氛围和环境,激发学生说的欲望,增强学生说的胆量;其次,在说话训练中要容忍错误,不要过多地、即时地纠错,使学生的口头表达有更多的机会;
③口头表达训练的方式多种多样
例如背诵、复述、围绕口头表达的语体改变、问答递话、按所列提示要素说话、按规定的程式说话、看图说话、讨论和辩论、转述、讲演比赛、模拟口语交际活动等等。
a.朗读训练
朗读训练或背诵训练作为一种基础性的口头表达训练方式曾被广泛使用,它不仅可以培养学习者口头表达的胆量、培养较好的语感和发音技巧,还能有效地训练口头表达的适应性。
b.复述训练
复述训练是口头表达训练最常见的一种方式,可以分为详述、简述、创造性接述和评述等多种形式,这些方式在提高口头表达能力的同时,还能够训练语言的加工和组织能力,丰富说话内容,是成段表达训练的主要手段之一。
(3)阅读训练
阅读训练是指对阅读理解能力和阅读技巧的专门训练。阅读训练的特点包括:
①阅读训练的任务是培养学生的阅读理解能力
阅读理解能力包括对字、词、句、语段、篇章等多个层次的理解能力,其中篇章理解能力是阅读理解能力的集中体现,也是阅读训练的重点。
②训练学生的阅读技巧和快速阅读能力
阅读技巧主要有识别词义的能力、理解要点的能力、推理能力、评价和欣赏能力等几种。其中推理是阅读各项技巧中的核心技巧,识别词义和理解要点是基础性技巧。按照阅读的不同目的和速度,我们可以把阅读分为略读和细读两个基本类型,或称为粗读和精读。
(4)笔头表达训练
笔头表达即一般所说的写作,是指用书面语言表达个人的思想。写作能力包括了语言表达能力和对事物进行观察、分析的认识能力,是学生语言和认识水平的综合体现,写作训练的特点包括:
①重视书面语表达方式的训练
使学生掌握篇章的结构和格式、句子与段落之间的连接方式;要读写结合、以读带写,要在分析范文的基础上,在教师的指导下进行写作训练;写作内容要具体,要有明确的提示和适当的控制;第四,写作要有感而发,要具有真实性。
②写作训练的方式是多种多样的
写字练习的抄写、默写、听写,写话练习的合并句子、说后写、听后写、翻译,应用文训练的读后写、改写、缩写、续写、扩写、仿写、语体变换等是写作训练不同阶段的一些主要方法。写作训练要训练学生明确、得体、简练的措辞技巧和善于运用转折、总括等具有篇章连接意义的词语的能力,要训练学生合理组合、交错使用、多样性运用句子的能力,还要训练学生展开、连贯、统一段落的技巧。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题操作技能训练的要求有哪些？正确答案： （1）准确地示范与讲解
示范、讲解在操作技能形成过程中是不可缺少的，准确的示范与讲解有利于学习者不断地调整头脑中的动作表象，形成准确的定向映像，进而在实际操作活动中可以调节动作的执行。示范与讲解相结合。如何结合，视情况而定，如果强调操作，示范为主；如强调学习的法则与原理，以讲解为主。
（2）必要而适当的练习
练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过应用不同形式的练习’可以使个体掌握某种操作技能。一般来说，随着练习次数的增多，动作的精确性、速度、协调性等会逐步提高。
虽然不同的学习者的练习曲线存在差异，但也具有共同点，表现在：第一，开始进步快；第二，中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期；第三，后期进步较慢；第四，总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步。为了促进操作技能的形成，过度学习是非常必要的。
（3）充分而有效的反馈
一般来讲，反馈来自两个方面：一是内部反馈，即操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈；二是外部反馈，即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。前者是个体通过自身的视免、听觉、触觉、动觉等获取的反馈信息，尤其是动觉反馈信息最有代表性。后者是教师、教练、示范者、录像、计算机等外部信息源对学习者的操作结果及其操作过程的反馈。毫无疑问，反馈在操作技能学习过程中的作用是非常关键的，其中结果反馈的作用尤为明显。
（4）建立稳定清晰的动觉
动觉是复杂的内部运动知觉，它反映的主要是身体运动时的各种肌肉活动的特性’如紧张、放松等，而不是外界事物的特性。这些有关肌肉活动的各种感知觉等与视觉、听觉有所不同’如果不经过训练，它们很难为个体明确地意识到，并经常受到外部因素的影响，处于被掩盖的地位。由于运动知觉的模糊性，经常会发生学习者对自己的错误动作不能意识到的现象，当然也就很难对动作进行有意识的调节或控制。这样就容易导致技术水平不稳定，难以找出动作失误的确切原因，使操作技能的学习陷入盲目状态。因此，有必要进行专门的动觉训练，以提高其稳定性和清晰性，充分发挥动觉在技能学习中的作用。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题为什么在散打技能训练中，要尽量不漏动作？正确答案： 就是迫使运动员在任何情况下多抓战机，多出动作，多争取得分。运动员在现有的技术条件和身体素质条件下，在训练中不漏动作是有效提高散打技能水平的关键。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题为什么在散打技能训练中，要强调尽量不后退？正确答案： 就是要强化消除人体本能容易掌握的只退防不得分的落后技术，强化建立需要人体第二信号系统支配的能够直接得分的复杂动作条件反射能力，较好地体现散打技能的先进性。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题运动技能形成分几个时相？教学训练中应该注意些什么？正确答案： 运动技能形成的过程：运动技能形成的过程是一个连续的、渐进的过程，在这一过程的不同阶段有着不同的特点。现根据条件反射学说，将运动技能形成过程分为泛化、分化、巩固和自动化四个相互联系的时相进行分析。
（1）泛化相在运动技能形成的开始阶段，一些新异刺激通过传入系统传到大脑，引起有关中枢的神经元强烈兴奋。而此时大脑皮质内抑制尚未建立起来，兴奋和抑制过程都依照大脑皮质本身的运动规律而扩散，使条件反射暂时联系很不稳定，出现泛化现象。练习时不该收缩的肌肉也收缩，表现出动作僵、不协调、有多余动作、动作不连贯、能量消耗多等；学习者动作概念模糊。在此阶段，动作技能的学习要注重直观教学，教师应通过正确的示范和形象的讲解使学生建立正确的动作概念。在模仿练习中，通过反馈逐步建立肌肉活动的本体感觉。要注意突出重点，强调掌握动作的主要环节，不宜过多要求动作的技术细节。练习过程中要及时指出主要错误，对正确的部分也要及时予以肯定进行强化，以利于分化抑制的建立。
（2）分化相在不断练习过程中，随着正确动作概念的建立和本体感觉的不断准确，大脑皮质的兴奋和抑制在时间、空间上日趋完善和精确，错误动作部分得到了纠正，能比较顺利地、连贯地完成完整动作，初步形成了运动技术。但易受新异或强烈刺激的干扰，动作技能重新出现多余动作。所以运动技能学习在进入分化时相时，要特别注意错误动作的纠正，强调动作细节要求和反复实践，加强对动作的分析和思考，促进分化抑制的进一步完善。
（3）巩固相通过反复练习，大脑皮质的兴奋和抑制过程在时间和空间上更加集中和精确，形成运动动力定型。此时，不仅动作准确、协调，动作的细节准确无误，在环境条件改变和其他干扰刺激出现时，动作也不易受到破坏。同时，自主神经活动与躯体运动性神经活动的协调配合已成为运动技能的组成部分。运动技能巩固后，还需不断加强，如停止或减少练习，巩固了的运动技能也会消退，技术越复杂、难度越大的运动技能消退速度越快。因此，要强调练习的经常化和精细化，并加强对动作内在规律的认识和学习，促进动作达到自动化程度。
（4）自动化相随着运动技能的巩固和发展，动作会更加熟练自如，可在"低意识控制"下完成运动技能，即出现自动化。关于动作自动化的生理机理的一般解释是，人类一切随意运动都必须在大脑皮质参与下实现，但大脑皮质参与下所实现的机体反应活动不一定都是有意识的，或者是在"低意识控制"的情况下完成。但即使达到动作自动化阶段后，当环境变化使自动化过程受到阻碍时，动作又会成为有意识的。例如，篮球运动员运球上篮时遇到防守时所做的分球动作方式的选择。动作自动化后，工作效率提高，出现"能量节省化"。但动作自动化是在"低意识控制"情况下完成的，如果动作发生少许变动和误差，往往不被觉察，如果重复多次，变质的动作会被巩固下来。因此，在动作自动化后仍应坚持练习，不断检查动作质量，保证动作精益求精。形成运动技能过程的四个时相是一个连续的过程，各时相之间并无明显界限，每一时相也无固定的长短，在许多情况下，某个时相可能不存在。譬如，动作的复杂程度、身体机能水平、已有运动技能数量等因素，都可能影响各时相之间的关系。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题拓展训练的特点是什么？拓展训练的实施有哪些环节？正确答案： 拓展训练具有综合活动性、挑战极限、熔炼团队、巅峰体验、自我教育五大特点。
拓展训练的实施通常包括四个环节：
（1）团队热身；
（2）个人项目；
（3）团队项目；
（4）回顾总结。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题各种常用频率低通滤波器有哪些？各有什么特点？正确答案： 理想低通滤波器：随截止频率的不同，会发生不同程度的“振铃”现象，使得经滤波器后的图像更模糊。截止频率越低，滤出噪声越彻底，但高频分量损失也越严重，图像越模糊。
巴特沃兹低通滤波器：高频和低频过度比较平滑，所以不会产生“振铃”现象。
高斯低通滤波器：不产生“振铃”现象。
梯形低通滤波器：滤波后图像有一些模糊，也会产生一定“振铃”现象。解析： 暂无解析