较高的学能
积极的态度
强烈的动机
较快的语速
第1题:
第二语言学习者的态度及其对第二语言习得影响的具体表现如何?
第2题:
下面哪一项不是一个好的创新的商业机会应该具备的因素()
第3题:
下面哪一项不是个性教育所包含的意义()。
第4题:
下面哪一项不是有效的绩效反馈应该具备的基本要求()。
第5题:
下面哪一项不是中国高铁“走出去”具备的优势?()
第6题:
下列哪一项不是创业苗圃中创业者应该具备的最基础的素质()
第7题:
在第二语言学习过程中,当学习者的第一语言和第二语言一致时,学习者会很快掌握第二语言,这种迁移被称为()。
第8题:
第9题:
第10题:
学习者母语的干扰
目的语语法规则的过度类推
教师所教的内容是错误的
学习者选择的学习方法不正确
第11题:
需求
可行
商品
价值
第12题:
关注自我事业的成功
愿意承担额外的工作
关注、关心公司的发展
愿意接受新的挑战
第13题:
第二语言学习者的变异有哪些特点?
第14题:
分析学习者起点水平时,需要分析下面哪一项?()
第15题:
第二语言学习者的语言变异有哪些特点?
第16题:
所谓学习者的个体因素,指第二语言学习者个体在习得过程中表现出的、对第二语言习得产生一定影响的生理、认知、()方面的特点。
第17题:
下面哪一个不是教育的要素?()
第18题:
优秀的管理者应该具备一些特定的品质和素养。下面()不是优秀管理者应该具备的品质。
第19题:
教师的语言与学习者的()根本不同之处在于不论语音、词汇、语法或汉字,都应该准确、规范。
第20题:
刺激命题
成功命题
攻击与欲望命题
价值命题
第21题:
体现行业差别
因材施教,促进学习者有个性的发展
让孩子自在成长,不施加干涉
尊重岗位差别
第22题:
第23题:
教育者
学习者
教育方式
教育影响