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  • 第1题:

    第二语言学习者的态度及其对第二语言习得影响的具体表现如何?


    正确答案: 态度是一种心理和神经的准备状态,它通过经验得以组织,在与此经验有关的所有目标和情形中,对个人所作出的反应产生方向性和动态的影响。
    一般说来,第二语言学习者对其所学的目的语、目的语社团及其文化的态度是积极、肯定的,将对其语言习得产生积极的影响;反过来说,如果第二语言学习者对目的语、目的语社团及其文化的态度是消极的、否定的,将对其语言习得产生消极的影响。
    有研究表明,积极、肯定的态度并不一定对学习者的语言习得带来积极的影响消极、否定的态度也可能对学习者的语言习得带来正面的影响。
    由此看来,学习者的态度与其语言习得效果的关系是非常复杂的,并非简单的线性对应关系。学习者的态度包括:认知、情感、意动。
    具体表现为
    (1)对目的语社团和本族语者的态度;
    (2)对学习目的语的态度;
    (3)对语言和学习语言的一般态度。

  • 第2题:

    下面哪一项不是一个好的创新的商业机会应该具备的因素()

    • A、需求
    • B、可行
    • C、商品
    • D、价值

    正确答案:C

  • 第3题:

    下面哪一项不是个性教育所包含的意义()。

    • A、体现行业差别
    • B、因材施教,促进学习者有个性的发展
    • C、让孩子自在成长,不施加干涉
    • D、尊重岗位差别

    正确答案:C

  • 第4题:

    下面哪一项不是有效的绩效反馈应该具备的基本要求()。

    • A、针对性
    • B、有效性
    • C、道德性
    • D、及时性

    正确答案:C

  • 第5题:

    下面哪一项不是中国高铁“走出去”具备的优势?()

    • A、建设成本
    • B、资金实力
    • C、知识产权
    • D、运营经验

    正确答案:C

  • 第6题:

    下列哪一项不是创业苗圃中创业者应该具备的最基础的素质()

    • A、品质
    • B、知识
    • C、综合能力
    • D、学习能力

    正确答案:D

  • 第7题:

    在第二语言学习过程中,当学习者的第一语言和第二语言一致时,学习者会很快掌握第二语言,这种迁移被称为()。


    正确答案:正迁移

  • 第8题:

    填空题
    在第二语言学习过程中,当学习者的第一语言和第二语言一致时,学习者会很快掌握第二语言,这种迁移被称为()。

    正确答案: 正迁移
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    填空题
    语言偏误分析是对学习者在第二语言习得过程中所产生的偏误进行系统的分析,研究其来源,揭示学习者的____,从而了解第二语言习得的过程与规律。

    正确答案: 中介语体系
    解析:
    偏误分析的心理学基础是认知理论,语言学基础是乔姆斯基的普遍语法理论,其理论基础是中介语理论。它是对学生学习第二语言过程中所犯的偏误进行分析,从而发现第二语言学习者产生偏误的规律,包括偏误的类型和偏误产生的原因等。

  • 第10题:

    单选题
    第二语言习得过程中产生偏误的原因有多种,但跟下面的哪一种无关?(  )
    A

    学习者母语的干扰

    B

    目的语语法规则的过度类推

    C

    教师所教的内容是错误的

    D

    学习者选择的学习方法不正确


    正确答案: C
    解析:
    偏误是指第二语言学习者在使用语言时不自觉地对目的语的偏离,是以目的语为标准表现出来的错误或不完善之处。这种错误是成系统的、有规律的,反应了说话人的语言能力,属于语言能力范畴。教师所教内容是错误的,会使学生在学习过程中产生错误,但这种错误不是偏误,学生经过指导就能改正。

  • 第11题:

    单选题
    下面哪一项不是一个好的创新的商业机会应该具备的因素()
    A

    需求

    B

    可行

    C

    商品

    D

    价值


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    优秀的管理者应该具备一些特定的品质和素养。下面()不是优秀管理者应该具备的品质。
    A

    关注自我事业的成功

    B

    愿意承担额外的工作

    C

    关注、关心公司的发展

    D

    愿意接受新的挑战


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    第二语言学习者的变异有哪些特点?


    正确答案: 1、第二语言学习者在语言习得过程中一直伴随着大量语言变异现象,这是由于语言学习者的语言系统,或中介语,一直处于动态变化的状态。
    2、在母语者的语言变异现象中很难发现第二语言学习者的语言变异现象。因为母语者的语言边现象处于一种稳定状态,语言变异司空见惯,但也有限。而第二语言学习者的语言变异在语言形式上常常是目的语规则的。
    3、第二语言学习者的语言变异比母语者的语言变异更加剧烈、频繁。
    4、第二语言学习者的语言变异是造成其中介语系统不稳定的一个重要原因,同时也是促进其中介与系统不断发展的动因。

  • 第14题:

    分析学习者起点水平时,需要分析下面哪一项?()

    • A、学习者认知水平
    • B、学习者终点能力
    • C、学习者年龄特征
    • D、学习者预备技能

    正确答案:D

  • 第15题:

    第二语言学习者的语言变异有哪些特点?


    正确答案: 1.第二语言学习者在第二语言习得过程中一直伴随着大量的语言变异现象。这是由于第二语言学习者的语言系统一直处于动态变化的状态。
    2.第二语言学习者的语言变异比母语者的语言变异更加剧烈、更加频繁。
    3.第二语言学习者的语言变异是造成其中介语系统不稳定的一个重要原因,同时也是促进其中介语系统不断发展的动因。

  • 第16题:

    所谓学习者的个体因素,指第二语言学习者个体在习得过程中表现出的、对第二语言习得产生一定影响的生理、认知、()方面的特点。

    • A、感觉
    • B、大脑
    • C、情感

    正确答案:C

  • 第17题:

    下面哪一个不是教育的要素?()

    • A、教育者
    • B、学习者
    • C、教育方式
    • D、教育影响

    正确答案:C

  • 第18题:

    优秀的管理者应该具备一些特定的品质和素养。下面()不是优秀管理者应该具备的品质。

    • A、关注自我事业的成功
    • B、愿意承担额外的工作
    • C、关注、关心公司的发展
    • D、愿意接受新的挑战

    正确答案:A

  • 第19题:

    教师的语言与学习者的()根本不同之处在于不论语音、词汇、语法或汉字,都应该准确、规范。

    • A、母语
    • B、第二语言
    • C、中介语

    正确答案:C

  • 第20题:

    单选题
    下面哪一项不是霍曼斯提出的五个命题()
    A

    刺激命题

    B

    成功命题

    C

    攻击与欲望命题

    D

    价值命题


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    下面哪一项不是个性教育所包含的意义()。
    A

    体现行业差别

    B

    因材施教,促进学习者有个性的发展

    C

    让孩子自在成长,不施加干涉

    D

    尊重岗位差别


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    填空题
    汉语作为第二语言教学,是一项在一定教学原则指导下,旨在提高学习者____的教学过程。

    正确答案: 语言能力
    解析:
    从研究“教”的角度看,汉语作为第二语言教学,是一项在一定教学原则指导下,旨在提高学习者语言能力的教学过程。教学过程包括:①传授语言知识、训练语言技能;②对所持教学理论的实践过程;③教师提高授课水平过程。“教”包括四个方面:大纲制定、课程研究、教法研究、测试与评估。

  • 第23题:

    单选题
    下面哪一个不是教育的要素?()
    A

    教育者

    B

    学习者

    C

    教育方式

    D

    教育影响


    正确答案: A
    解析: 暂无解析