判断题语言学习者的年龄不会改变习得顺序，也不会改变学习速度。A 对B 错

题目
判断题
语言学习者的年龄不会改变习得顺序，也不会改变学习速度。
A

对

B

错

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1.所谓观察学习,亦称为替代学习,即学习者通过()而习得新行为的过程。

2.过去一般认为第一语言是习得的，而第二语言是通过学习掌握的。（）则认为第二语言也应该通过习得来掌握。

3.所谓学习者的个体因素，指第二语言学习者个体在习得过程中表现出的、对第二语言习得产生一定影响的生理、认知、（）方面的特点。A、感觉B、大脑C、情感

4.第二语言学习者的态度及其对第二语言习得影响的具体表现如何？

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  • 第1题：

    偏误分析改变了人们对语言学习过程中所出现的偏误本质的认识，把偏误看成是了解（）习得过程和习得规律的窗口。

    • A、第一语言
    • B、目的语
    • C、第二语言

    正确答案:C

  • 第2题：

    镜头组接顺序不同，虽然改变了镜头关系，但对镜头语言的意义表达不会产生重要影响。（）


    正确答案:错误

  • 第3题：

    哪项不属于影响第二语言学习与习得的因素（）。

    • A、学习者个人
    • B、外部环境
    • C、语言本身
    • D、语言的媒介作用

    正确答案:C

  • 第4题：

    习得是指在（）、（）、（）学习语言。


    正确答案:自然状态下；下意识地；非正式地

  • 第5题：

    塔里克，男，23岁，也门人，到中国留学已一年多。平时，塔里克很喜欢和中国人交流，碰到不懂的词语时，他一般不会向中国人请教词义或查词典。只有影响交流时，他才会请中国人帮忙解释。现在，他通过了HSK（四级），在和中国人交流的过程中还掌握了不少流行语。对第二语言习得基本概念的理解，下列哪项正确？（）

    • A、对于美国的华裔儿童来说，英语是他的母语
    • B、第二语言学习者与儿童第一语言的习得顺序有较大差异
    • C、第二语言习得者常常有意识地习得语言规则，努力提高语言能力
    • D、语言习得是一个无意识的过程，可在教室中进行，也可在教室外进行

    正确答案:D

  • 第6题：

    单选题
    在第二语言学习的理论中，认为第二语言习得的过程中学习者有其自己的内在大纲的学者为（　　）。
    A

    拉多

    B

    舒曼

    C

    科德

    D

    塞林克


    正确答案： B
    解析：
    科德于1967年在其《学习者言语错误的重要意义》一文中提出，第二语言学习者在语言习得的过程中有其自己的内在大纲，而学习者的种种偏误正是这种内在大纲的反映。

  • 第7题：

    单选题
    偏误分析改变了人们对语言学习过程中所出现的偏误本质的认识，把偏误看成是了解（）习得过程和习得规律的窗口。
    A

    第一语言

    B

    目的语

    C

    第二语言


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    填空题
    语言偏误分析是对学习者在第二语言习得过程中所产生的偏误进行系统的分析，研究其来源，揭示学习者的____，从而了解第二语言习得的过程与规律。

    正确答案： 中介语体系
    解析：
    偏误分析的心理学基础是认知理论，语言学基础是乔姆斯基的普遍语法理论，其理论基础是中介语理论。它是对学生学习第二语言过程中所犯的偏误进行分析，从而发现第二语言学习者产生偏误的规律，包括偏误的类型和偏误产生的原因等。

  • 第9题：

    单选题
    塔里克，男，23岁，也门人，到中国留学已一年多。平时，塔里克很喜欢和中国人交流，碰到不懂的词语时，他一般不会向中国人请教词义或查词典。只有影响交流时，他才会请中国人帮忙解释。现在，他通过了HSK（四级），在和中国人交流的过程中还掌握了不少流行语。对第二语言习得基本概念的理解，下列哪项正确？（）
    A

    对于美国的华裔儿童来说，英语是他的母语

    B

    第二语言学习者与儿童第一语言的习得顺序有较大差异

    C

    第二语言习得者常常有意识地习得语言规则，努力提高语言能力

    D

    语言习得是一个无意识的过程，可在教室中进行，也可在教室外进行


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    学习者在习得第二语言的时候，由于学习者已经形成了一整套第一语言的习惯，所以会存在第一语言（常常是母语）习惯的（　　）问题。
    A

    焦虑

    B

    输入

    C

    近似

    D

    迁移


    正确答案： B
    解析：
    行为主义心理学把语言看成是一种习惯，习得第二语言意味着克服旧的习惯并形成一套新的习惯，而在形成新习惯的过程中，原有的习惯就会产生迁移作用。迁移有正、负迁移之分，在学习过程中，要尽量避免母语负迁移的影响。

  • 第11题：

    单选题
    （）是影响第二语言学习与习得的外部环境因素。
    A

    学习者的年龄

    B

    学习者的文化背景

    C

    学习者的性别

    D

    学子这的情绪


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    所谓学习者的个体因素，指第二语言学习者个体在习得过程中表现出的、对第二语言习得产生一定影响的生理、认知、（）方面的特点。
    A

    感觉

    B

    大脑

    C

    情感


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    生活习惯是每天习得而成的，不可以通过学习来改变。（）


    正确答案:错误

  • 第14题：

    （）是影响第二语言学习与习得的外部环境因素。

    • A、学习者的年龄
    • B、学习者的文化背景
    • C、学习者的性别
    • D、学子这的情绪

    正确答案:B

  • 第15题：

    自然法强调（），课堂全部用于进行注重内容、注重信息交流的交际活动，给学习者提供语言习得的环境。

    • A、课堂教学
    • B、自然习得
    • C、课堂学习

    正确答案:B

  • 第16题：

    长期密封使用的SF6，经几次小电流灭弧作用，（）。

    • A、会减少但不会改变灭弧能力
    • B、不会减少也不会改变灭弧能力
    • C、不会减少但会改变灭弧能力
    • D、会减少也会改变灭弧能力

    正确答案:B

  • 第17题：

    单选题
    二语习得的临界期假说跟学习者的什么有关？（　　）
    A

    年龄

    B

    性别

    C

    智力

    D

    动机


    正确答案： D
    解析：
    伦尼伯格于20世纪60年代提出语言习得“关键期”或称“临界期”假说。语言习得关键期是指在青春期（12岁左右）以前，由于大脑语言功能侧化尚未完成，左脑和右脑都能参与语言习得的这段时期。此时大脑灵活，可塑性大，因而比较容易习得语言，这是习得母语的最佳时期。临界期假说是跟学习者的年龄息息相关的。

  • 第18题：

    判断题
    汉语学习者在非目的语环境中通过课堂教学有意识地掌握汉语的过程和方式属于语言习得。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析：
    “习得”是在自然的语言环境中，通过旨在沟通意义的言语交际活动，不知不觉（潜意识）地获得一种语言，典型的例子是儿童习得第一语言（一般是母语）。学习是指在课堂环境下有专门的教师指导，严格按照教学大纲和课本，通过讲解、练习、记忆等活动，有计划、有系统、也是有意识地对语言规则的掌握。上述描述的是“学习”这一概念，不是“习得”。

  • 第19题：

    单选题
    汉语学习者语言系统的描写主要集中在汉语学习者的（　　）、汉语学习者的习得过程的描写、汉语学习者语言能力的研究及汉语文化的习得研究四个方面。
    A

    母语迁移的情况

    B

    语言偏误分析

    C

    语言交际能力的研究

    D

    中介语的研究


    正确答案： B
    解析：
    汉语学习者语言系统描写集中在四个方面：①汉语学习者的语言偏误分析：辨别“失误”和“偏误”、分析偏误的来源。②汉语学习者的习得过程的描写：习得顺序的研究；习得过程的描写研究。③汉语学习者语言能力的研究。④汉语文化的习得研究。

  • 第20题：

    单选题
    下面的特点不符合成功的第二语言学习者的是（　　）。
    A

    积极用所学语言进行交际

    B

    表达中既注意语言功能也关注语言形式

    C

    重视逐字逐句翻译，以保证言语准确性

    D

    善于把学习和习得结合起来


    正确答案： C
    解析：
    成功的第二语言学习者包括以下几个方面的特点：①明确的学习目的，浓厚的学习兴趣，克服困难的毅力；②积极用所学语言进行交际，不怕犯错误；③既注意语言的功能，又注意表达功能的形式；④把学习和习得结合起来；⑤注意泛听泛读，把握要点和大意；⑥在两种文化之间保持理想的距离，自尊心和移情都要适度。

  • 第21题：

    填空题
    汉语学习者的语言习得过程研究包括____和习得过程的描写研究。

    正确答案： 习得顺序的研究
    解析：
    在汉语作为第二语言的习得研究领域，汉语学习者的语言习得过程研究包括两个方面：第一个方面是所谓“习得顺序的研究”，包括不同语言规则的习得顺序、目的语特定规则的发展顺序；第二个方面是习得过程的描写研究，旨在通过习得过程的描写来揭示潜藏在过程背后的习得机制。

  • 第22题：

    单选题
    哪项不属于影响第二语言学习与习得的因素（）。
    A

    学习者个人

    B

    外部环境

    C

    语言本身

    D

    语言的媒介作用


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    自然法强调（），课堂全部用于进行注重内容、注重信息交流的交际活动，给学习者提供语言习得的环境。
    A

    课堂教学

    B

    自然习得

    C

    课堂学习


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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