多选题下列人物持"人性本恶"论的有（）。A孔子B荀子C韩非子D庄子

题目
多选题
下列人物持"人性本恶"论的有（）。
A

孔子

B

荀子

C

韩非子

D

庄子

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1.关于个体身心发展的动因，持外铄论的观点的人物有（ ）。A.洛克B.孟子C.华生D.荀子E.弗洛伊德

2.持“理”一元论的代表人物是()A.朱熹B.陆九渊C.张载D.周敦颐

3.在有关人的身心发展动力这个问题的认识上持外铄论的人物是（ ）A、洛克B、孟子C、庄子D、斯宾塞

4.持“心”一元论的代表人物是()A、朱熹B、陆九渊C、张载D、周敦颐

参考答案和解析
正确答案： B,D
解析： 暂无解析
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  • 第1题：

    下列人物持"人性本恶"论的有（）。

    A.孔子

    B.荀子

    C.韩非子

    D.庄子


    参考答案：A, B

  • 第2题：

    人性本善还是人性本恶是人性论的基本划分。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第3题：

    对个体身心发展的动因持外铄论观点的人物有（）。
    A.孟子
    B.荀子
    C.华生
    D.格塞尔
    E.洛克


    答案：B,C,E
    解析：
    孟子是内发论者，格塞尔强调成熟机制，他们两个都不是外铄论者。

  • 第4题：

    持社会本位目的论的教育学家为数甚多，代表人物有卢梭、福禄倍尔、裴斯泰洛齐等人。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    下列人物持"人性本恶"论的有（）。

    • A、孔子
    • B、荀子
    • C、韩非子
    • D、庄子

    正确答案:A,B

  • 第6题：

    对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有（　）

    • A、孟子
    • B、萄子
    • C、华生
    • D、格塞尔

    正确答案:B,C

  • 第7题：

    下列人物中持内发论的观点的是（）

    • A、孟子
    • B、荀子
    • C、弗洛伊德
    • D、洛克
    • E、华生

    正确答案:A,C

  • 第8题：

    持个人本位目的论的教育学家为数甚多，其代表人物有（）

    • A、卢梭
    • B、夸美纽斯
    • C、福禄倍尔
    • D、洛克
    • E、裴斯泰洛齐

    正确答案:A,C,E

  • 第9题：

    多选题
    下列人物中持内发论的观点的是（）
    A

    孟子

    B

    荀子

    C

    弗洛伊德

    D

    洛克

    E

    华生


    正确答案： B,E
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    持“语言相关论”观点的代表人物是（）。
    A

    沃尔夫

    B

    洪堡特

    C

    哈里斯

    D

    维尔尼克


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有（）。
    A

    孟子

    B

    荀子

    C

    华生

    D

    格塞尔

    E

    洛克


    正确答案： C,E
    解析： 孟子是内发论者，格塞尔强调成熟机制，他们都不是外铄论者。

  • 第12题：

    判断题
    持社会本位目的论的教育学家为数甚多，代表人物有卢梭、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等人。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 代表人物有：赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干等。

  • 第13题：

    以下持“内发论”观点的人物是 【 】

    A．荀子

    B．弗洛伊德

    C．华生

    D．洛克


    正确答案：B

  • 第14题：

    对个体身心发展的动因持内发论观点的代表人物有（ ）。A．孟子B．荀子C．威尔逊D．格赛尔E．洛克


    正确答案：ACD
    内发论观点的代表人物有中国的孟子、美国的威尔逊和格赛尔。

  • 第15题：

    “人性本恶”是（）人性论的核心思想。

    • A、老子
    • B、孟子
    • C、孔子
    • D、荀子

    正确答案:D

  • 第16题：

    卢梭是持自然主义教育目的论的代表人物。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    持社会本位目的论的教育学家为数甚多，代表人物有卢梭、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等人。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    对个体身心发展的动因持内发论观点的代表人物有（）。

    • A、孟子
    • B、荀子
    • C、威尔逊
    • D、格赛尔
    • E、洛克

    正确答案:A,C,D

  • 第19题：

    下列人物中持多因素相互作用论的是（）

    • A、孟子
    • B、华生
    • C、洛克
    • D、马克思

    正确答案:D

  • 第20题：

    对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有（）。

    • A、孟子
    • B、荀子
    • C、华生
    • D、格塞尔
    • E、洛克

    正确答案:B,C,E

  • 第21题：

    判断题
    持社会本位目的论的教育学家为数甚多，代表人物有卢梭、福禄倍尔、裴斯泰洛齐等人。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    对个体身心发展的动因持内发论观点的代表人物有（　）。
    A

    孟子

    B

    苟子

    C

    威尔逊

    D

    格赛尔

    E

    洛克


    正确答案： D,B
    解析： 荀子和洛克是外铄论者。

  • 第23题：

    多选题
    对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有（　）
    A

    孟子

    B

    萄子

    C

    华生

    D

    格塞尔


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    下列人物中持多因素相互作用论的是（）
    A

    孟子

    B

    华生

    C

    洛克

    D

    马克思


    正确答案： D
    解析： 辩证唯物主义认为，人的发展是个体的内在因素（如先天遗传素质、机体成熟的机制等）与外部环境（如外在刺激的强度、社会发展的水平、个体文化背景等）在个体活动中相互作用的结果。

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