单选题儿童的社会发展中友谊发展阶段由低到高的阶段叙述正确的是（）A 未有友谊阶段、双向帮助阶段、单向帮助阶段、亲密的共享阶段、最高阶段B 未有友谊阶段、单向帮助阶段、亲密的共享阶段、双向帮助阶段、最高阶段C 未有友谊阶段、亲密的共享阶段、单向帮助阶段、双向帮助阶段、最高阶段D 未有友谊阶段、单向帮助阶段、双向帮助阶段、亲密的共享阶段、最高阶段E 未有友谊阶段、亲密的共享阶段、双向帮助阶段、单向帮助阶段、最高阶段

题目
单选题
儿童的社会发展中友谊发展阶段由低到高的阶段叙述正确的是（）
A

未有友谊阶段、双向帮助阶段、单向帮助阶段、亲密的共享阶段、最高阶段

B

未有友谊阶段、单向帮助阶段、亲密的共享阶段、双向帮助阶段、最高阶段

C

未有友谊阶段、亲密的共享阶段、单向帮助阶段、双向帮助阶段、最高阶段

D

未有友谊阶段、单向帮助阶段、双向帮助阶段、亲密的共享阶段、最高阶段

E

未有友谊阶段、亲密的共享阶段、双向帮助阶段、单向帮助阶段、最高阶段

相似考题

1.塞尔曼(Selnlan)提出儿童友谊发展的五个阶段，第三阶段(6～12岁)为A、单向帮助阶段B、双向帮助阶段C、亲密共享阶段D、最高友谊阶段E、友谊发展阶段

2.霍莉爬树，对儿童对友谊、权威、亲子关系等不同社会交往情景中社会观点采择的发展进行了研究，卡特尔及其同事建构了儿童观点采择发展阶段理论。()

3.脂蛋白密度由低到高排列的正确顺序是（ ）

4.儿童的社会发展中友谊发展阶段由低到高的阶段叙述正确的是A、未有友谊阶段、双向帮助阶段、单向帮助阶段、亲密的共享阶段、最高阶段B、未有友谊阶段、单向帮助阶段、亲密的共享阶段、双向帮助阶段、最高阶段C、未有友谊阶段、亲密的共享阶段、单向帮助阶段、双向帮助阶段、最高阶殷D、未有友谊阶段、单向帮助阶段、双向帮助阶段、亲密的共享阶段、最高阶段E、未有友谊阶段、亲密的共享阶段、双向帮助阶段、单向帮助阶段、最高阶段

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  • 第1题：

    儿童对友谊的认识经历（ ）发展阶段。

    A．短期游戏伙伴关系

    B．单向帮助关系

    C．双向帮助关系

    D．亲密而又相对持久的共享关系


    正确答案：ABCD

  • 第2题：

    儿童开始意识到他人有不同的观点，但不能理解这种差异的因，其角色采择能力所处的发展阶段是（）

    A.社会信息阶段
    B.自我发展阶段
    C.相互性阶段
    D.社会和习俗阶段

    答案：A
    解析：

  • 第3题：

    自我知觉的发展一般经过由心理自我阶段到生理自我阶段再到社会自我阶段三个从低到高的发展过程。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    在成长阶段的投入产出效果是（）。

    • A、由低到高
    • B、由高到低
    • C、最佳状态
    • D、最低至亏损

    正确答案:B

  • 第5题：

    塞尔曼及其同事利用对偶故事方法，如霍莉爬树，对儿童对友谊、权威、亲子关系等不同社会交往情景中社会观点采择的发展进行了研究，建构了儿童观点采择发展阶段理论。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    城市化水平由低到高明显地呈现出三个不同的发展阶段。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    11~15岁是儿童身体的（）.

    • A、快速发展阶段
    • B、急速发展阶段
    • C、平衡发展阶段
    • D、缓慢发展阶段

    正确答案:B

  • 第8题：

    利用计算机进行数据管理经历的阶段由低到高是


    正确答案:正确

  • 第9题：

    多选题
    城市化水平由低到高明显地呈现出（）不同的发展阶段。
    A

    起步阶段

    B

    计划阶段

    C

    发展阶段

    D

    市场阶段

    E

    成熟阶段


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    下列哪一说法是正确的（）
    A

    企业国际化的发展阶段是由低到高线性排列的，但企业的国际化经营不总是由低到高，每个阶段依次发展的

    B

    企业国际化的发展阶段是由低到高线性排列的，因此企业的国际化经营也是由低到高，每个阶段依次发展的

    C

    企业国际化的发展阶段是由高到低线性排列的，因此企业的国际化经营也是由高到低，每个阶段依次发展的

    D

    企业国际化的发展阶段是由高到低线性排列的，但企业的国际化经营不总是由高到低，每个阶段依次发展的


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    自我知觉的发展一般经过由心理自我阶段到生理自我阶段再到社会自我阶段三个从低到高的发展过程。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    霍莉爬树对儿童对友谊、权威、亲子关系等不同社会交往情景中社会观点采择的发展进行了研究卡特尔及其同事建构了儿童观点采择发展阶段理论。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在马斯洛的需要层次理论中，下列需要层次由低到高排序正确的是（ ）。

    A.睡眠→身体安全→友谊→自尊心→个人成长
    B.睡眠→个人成长→友谊→自尊心→身体安全
    C.友谊睡眠→身体安全→自尊心→个人成长
    D.个人成长→身体安全→友谊→自尊心→睡眠

    答案：A
    解析：
    本题考查需要层次理论的内容。马斯洛需要层次理论中，各项需要层次从低到高分别为生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。其中，睡眠属于生理需要，身体安全属于安全需要，友谊属于归属和爱的需要，自尊心属于尊重的需要，个人成长属于自我实现的需要。

  • 第14题：

    试述学前儿童亲社会行为的发展阶段特点及影响因素。
    （1）学前儿童亲社会行为的发展分两个阶段：
    ①亲社会行为的萌芽阶段（2岁左右）。
    这个阶段的儿童已表现出初步的分享、援助等行为。
    ②各种亲社会行为迅速发展，并出现明显个别差异（3～6、7岁）。
    这个阶段的儿童合作行为发展迅速，分享行为有所变化，并表现出明显的各性差异。
    （2）影响学前儿童亲社会行为发展的因素有以下几方面：
    ①社会生活环境，如社会文化、电视媒介等。
    ②儿童日常的生活环境，如家庭、同伴相互作用等。
    ③移情。
    略

  • 第15题：

    下列哪一说法是正确的（）

    • A、企业国际化的发展阶段是由低到高线性排列的，但企业的国际化经营不总是由低到高，每个阶段依次发展的
    • B、企业国际化的发展阶段是由低到高线性排列的，因此企业的国际化经营也是由低到高，每个阶段依次发展的
    • C、企业国际化的发展阶段是由高到低线性排列的，因此企业的国际化经营也是由高到低，每个阶段依次发展的
    • D、企业国际化的发展阶段是由高到低线性排列的，但企业的国际化经营不总是由高到低，每个阶段依次发展的

    正确答案:A

  • 第16题：

    城市化水平由低到高明显地呈现出（）不同的发展阶段。

    • A、起步阶段
    • B、计划阶段
    • C、发展阶段
    • D、市场阶段
    • E、成熟阶段

    正确答案:A,C,E

  • 第17题：

    结合生活实际，论述友谊在儿童发展中的重要作用？ 


    正确答案: 友谊在儿童发展中的作用可以概括为四点。
    （1）友谊可为儿童提供情感支持
    友谊是一种充满深情的友好关系，儿童可以在这种关系中体验到真诚的关爱，因此可以消除儿童的孤独感；在陌生场合或受到潜在威胁压力的情况下，有朋友在场可使儿童感受到情感支持，增强信心和勇气。研究发现，友谊可以提高儿童自我价值感，并进一步促进儿童的自豪感、自尊感和自我接纳的发展。
    （2）友谊可以为儿童提供更多的玩耍、交往和娱乐机会
    儿童的朋友越多，他们所拥有的交往和玩耍机会越多，从中体验到的快乐和兴趣也就越多，这些愉快体验能够促进儿童的心理向积极、健康的方向发展。福特等人研究发现，让儿童两两组合一起看电视卡通片，朋友组合的儿童比非朋友组合的儿童获得了更多快乐，研究者观察到，朋友组合者的大笑和微笑次数更多，朋友间有更多的交谈和互相注视，也显示出更多的社会反应，如分享彼此的情感等行为。
    （3）友谊可以为儿童双方提供参照榜样，为儿童提供获得基本的社会技能的机会
    儿童在交往过程中难免会出现矛盾和冲突，在矛盾冲突解决过程中，如果一方表现出谦让、分享、沟通、合作和道歉等行为，就会给另一方做出解决矛盾和冲突的榜样，儿童从中可以学习到更多的亲社会行为。反过来，当儿童表现出亲社会行为时，周围人的表扬、奖励以及冲突的有效解决都可以进一步强化儿童的积极行为。
    另外处在友谊关系中的儿童，有更多的直接交流思想、自我表露的机会，由此他们可以获得自我了解、建立自信、“去自我中心化”的社会技能，而这些技能对成人期稳定的恋爱和婚姻关系建立至关重要。
    （4）友谊可以为儿童提供社会支持和可靠的同盟
    当儿童遇到危险或外来攻击的时候，最有可能提供社会支持的是朋友。朋友会以同盟军的身份站在儿童身边，成为坚强的后盾。当儿童感受到来自可靠同盟的支持时，会有更高程度的社会安全感。

  • 第18题：

    儿童友谊的发展经历的阶段有（）。


    正确答案:未形成友谊阶段、单向帮助阶段、双向帮助阶段、亲密的共享阶段、友谊发展的最高阶段

  • 第19题：

    心理学家塞尔曼把儿童友谊发展分为五个发展阶段，其中尚未形成友谊的概念是（）

    • A、3-7岁
    • B、2-5岁
    • C、5-8岁
    • D、4-9岁

    正确答案:A

  • 第20题：

    群体成员产生强烈的群体身份感和友谊关系的群体发展阶段是（）。

    • A、震荡阶段
    • B、规范化阶段
    • C、执行任务阶段
    • D、中止阶段

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    心理学家塞尔曼把儿童友谊发展分为五个发展阶段，其中尚未形成友谊的概念是（）
    A

    3-7岁

    B

    2-5岁

    C

    5-8岁

    D

    4-9岁


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    结合塞尔曼的友谊发展阶段试谈青少年的友谊观？

    正确答案： 友谊观是指个体对人与人之间感情上亲密关系的理解与认识。
    对于青少年来说友谊观是价值观的重要表现形式。青少年对友谊关系付出了更多感情，有了更为复杂的友谊概念，逐渐发展起更加理解地评价朋友的能力，能够在更大程度上容忍相互之间的差异。青少年认识到人有多种需要。
    “友谊是真正地承担义务，是冒险，你必须依靠它、信任它、不断地给予，但你也应该能够放开它。”塞尔曼认为青少年基本上都进入友谊概念发展的最高阶段。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    儿童的社会发展中友谊发展阶段由低到高的阶段叙述正确的是
    A

    未有友谊阶段、双向帮助阶段、单向帮助阶段、亲密的共享阶段、最高阶段

    B

    未有友谊阶段、单向帮助阶段、亲密的共享阶段、双向帮助阶段、最高阶段

    C

    未有友谊阶段、亲密的共享阶段、单向帮助阶段、双向帮助阶段、最高阶段

    D

    未有友谊阶段、单向帮助阶段、双向帮助阶段、亲密的共享阶段、最高阶段

    E

    未有友谊阶段、亲密的共享阶段、双向帮助阶段、单向帮助阶段、最高阶段


    正确答案： A
    解析： 心理学家塞尔曼提出儿童友谊发展的五个阶段依次为：第一阶段（3～7岁）未有友谊阶段，儿童还没有形成友谊的概念；第二阶段（4～9岁）单向帮助阶段；第三阶段（6～12岁）双向帮助阶段，但不能共患难；第四阶段（9～15岁）亲密的共享阶段；第五阶段（12岁开始）是友谊发展的最高阶段，到了青春后期的友谊更为稳定。

  • 第24题：

    判断题
    城市化水平由低到高明显地呈现出三个不同的发展阶段。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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