参考答案和解析
正确答案: B
解析: 暂无解析
更多“单选题在弗洛伊德的理论中,最基础的防御机制是()。A 替代B 认同C 压抑D 投射E 合理化”相关问题
  • 第1题:

    小明在与父母吵架后,生气地把书摔在了地上,这种防御机制是( )

    A、压抑

    B、替代

    C、认同

    D、转移

    E、合理化


    参考答案:D

  • 第2题:

    "酸葡萄"效应所反映的防御机制是

    A.替代

    B.认同

    C.压抑

    D.反向形成

    E.合理化


    参考答案:E

  • 第3题:

    最基本的防御机制是( )。

    A.压抑

    B.投射

    C.否认

    D.合理化


    正确答案:A
    解析:压抑是自我防止引起焦虑的思想观念进入意识领域的一种方法。压抑是自我最基本的防御机制,因为它先于其他任何防御机制而产生,其他防御机制的运行要以它为基础。主要的防御机制有:压抑、否认、投射、反向形成、合理化、替代和升华等。

  • 第4题:

    “以小人之心,度君子之腹”属于心理防御机制中的()

    • A、投射
    • B、转移
    • C、合理化
    • D、抵消
    • E、压抑

    正确答案:A

  • 第5题:

    “酸葡萄”效应所反应的防御机制是()。

    • A、替代
    • B、认同
    • C、压抑
    • D、反向形成
    • E、合理化

    正确答案:E

  • 第6题:

    哪种防御是最基础的防御机制()

    • A、压抑
    • B、否认
    • C、投射
    • D、反向作用

    正确答案:A

  • 第7题:

    多选题
    以下属于弗洛伊德学派提出的防御机制的是()
    A

    压抑

    B

    合理化

    C

    补偿

    D

    幻想

    E

    投射性


    正确答案: D,A
    解析: 暂无解析

  • 第8题:

    单选题
    “酸葡萄”效应所反应的防御机制是()。
    A

    替代

    B

    认同

    C

    压抑

    D

    反向形成

    E

    合理化


    正确答案: C
    解析: 替代是指用一个有效的对象替代无效的对象,用不产生焦虑的对象或活动替代引起焦虑的对象或活动;认同是指自我将环境中的现实对象与本我对满足需要之物的想象对应的过程,人通过接收模仿人物的行为、风格和特征来增强自己的趋向;压抑是指自我通过防止引起焦虑的思想观念进入意识水平来降低焦虑的一种方法;反向形成是指无意识中的真实思想以它的相反形式在意识中呈现出来;合理化是指自我为那些引起焦虑的思想或行为提出正当的理由或合理依据。

  • 第9题:

    单选题
    年轻的妇女常模仿电影明星的装束、发型和行为风格,这是()。
    A

    压抑

    B

    替代

    C

    认同

    D

    投射

    E

    合理化


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    小明在与父母吵架后,生气地把书摔在了地上,这种防御机制是()。
    A

    压抑

    B

    替代

    C

    认同

    D

    转移

    E

    合理化


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    哪种防御是最基础的防御机制()
    A

    压抑

    B

    否认

    C

    投射

    D

    反向作用


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    在弗洛伊德的理论中,最基础的防御机制是()。
    A

    替代

    B

    认同

    C

    压抑

    D

    投射

    E

    合理化


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    在弗洛伊德的理论中,最基础的防御机制是( )

    A、替代

    B、认同

    C、压抑

    D、投射

    E、合理化


    参考答案:C

  • 第14题:

    年轻妇女模仿电影明星的装束、发型和行为风格所反映的防御机制是

    A.替代

    B.认同

    C.压抑

    D.反向形成

    E.合理化


    参考答案:B

  • 第15题:

    以下属于弗洛伊德学派提出的防御机制的是()

    A压抑

    B合理化

    C补偿

    D幻想

    E投射性


    A,B,C,D,E

  • 第16题:

    一个内心讨厌抚养孩子的母亲却对孩子非常关心、照顾,其所反应的防御机制是()。

    • A、替代
    • B、认同
    • C、压抑
    • D、反向形成
    • E、合理化

    正确答案:D

  • 第17题:

    年轻妇女模仿电影明星的装束、发型和行为风格所反应的防御机制是()。

    • A、替代
    • B、认同
    • C、压抑
    • D、反向形成
    • E、合理化

    正确答案:B

  • 第18题:

    单选题
    无意识中的真实思想以它的相反形式在意识中呈现出来,这种防御机制是()。
    A

    压抑

    B

    替代

    C

    投射

    D

    反向形成

    E

    合理化


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第19题:

    单选题
    最基本的防御机制是(  )。
    A

    压抑

    B

    投射

    C

    否认

    D

    合理化


    正确答案: C
    解析: 压抑是自我防止引起焦虑的思想观念进入意识领域的一种方法。它是自我最基本的防御机制,因为它先于其他任何防御机制而产生,其他防御机制的运行要以它为基础。

  • 第20题:

    单选题
    一个儿童在母亲生了小弟弟时,又重新尿床、吃手指,这是哪种防御机制()。
    A

    替代

    B

    认同

    C

    投射

    D

    退行

    E

    压抑


    正确答案: E
    解析: 退行是指个体在遭遇到挫折时,表现出其年龄所不应有之幼稚行为反应。是一种反成熟的倒退现象。例如,已养成良好生活习惯的儿童,因母亲生了弟妹或家中突遭变故,而表现出尿床、吸吮拇指、好哭、极端依赖等婴幼儿时期的行为。

  • 第21题:

    单选题
    一个内心讨厌抚养孩子的母亲却对孩子非常关心、照顾,其所反应的防御机制是()。
    A

    替代

    B

    认同

    C

    压抑

    D

    反向形成

    E

    合理化


    正确答案: D
    解析: 替代是指用一个有效的对象替代无效的对象,用不产生焦虑的对象或活动替代引起焦虑的对象或活动;认同是指自我将环境中的现实对象与本我对满足需要之物的想象对应的过程,人通过接收模仿人物的行为、风格和特征来增强自己的趋向;压抑是指自我通过防止引起焦虑的思想观念进入意识水平来降低焦虑的一种方法;反向形成是指无意识中的真实思想以它的相反形式在意识中呈现出来;合理化是指自我为那些引起焦虑的思想或行为提出正当的理由或合理依据。

  • 第22题:

    单选题
    无意识中的真实思想以它的相反形式在意识中呈现出来,这种防御机制是指(  )。
    A

    反向形成

    B

    压抑

    C

    投射

    D

    替代

    E

    合理化


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    “以小人之心,度君子之腹”属于心理防御机制中的()
    A

    投射

    B

    转移

    C

    合理化

    D

    抵消

    E

    压抑


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    单选题
    年轻妇女模仿电影明星的装束、发型和行为风格所反应的防御机制是()。
    A

    替代

    B

    认同

    C

    压抑

    D

    反向形成

    E

    合理化


    正确答案: E
    解析: 替代是指用一个有效的对象替代无效的对象,用不产生焦虑的对象或活动替代引起焦虑的对象或活动;认同是指自我将环境中的现实对象与本我对满足需要之物的想象对应的过程,人通过接收模仿人物的行为、风格和特征来增强自己的趋向;压抑是指自我通过防止引起焦虑的思想观念进入意识水平来降低焦虑的一种方法;反向形成是指无意识中的真实思想以它的相反形式在意识中呈现出来;合理化是指自我为那些引起焦虑的思想或行为提出正当的理由或合理依据。