正强化
他人评价
负强化
自我评价
第1题:
第2题:
()能力发展的最终结果将导致高中生更好地实现自我监控和自我完善,是有目的地进行自我教育的前提。
A自我控制
B自我表现
C自我体验
D自我评价
第3题:
知识与技能中会学台阶目标,其基本要求是能够选择合适于自己的学习方式,在学懂,学会过程中能够养成()
第4题:
()是指根据自己设立的一些行为标准,以自我奖惩的方式对自己的行动进行调节的行为过程。
第5题:
学生根据社会的道德准则和学校所制定的有关日常行为规范对道德行为的是非、善恶、美丑进行判断的能力称为()
第6题:
学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监控来强化相应学习的行为属于()。
第7题:
教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为()。
第8题:
教师的教学效能感
教师的教学监控能力
教师的自我强化能力
教师的自我*校正能力
第9题:
自我控制
自我表现
自我体验
自我评价
第10题:
教师的教学效能感
教师的教学监控能力
教师的自我强化能力
教师的自我校正能力
第11题:
直接强化
间接强化
自我强化
替代性强化
第12题:
社会自我
理想自我
投射自我
镜中自我
第13题:
第14题:
子女在父母的引导下对自己的言行作出是非善恶的自我判断,从而逐步学会自我监控、自我教育、自我完善和自我超越的方法叫做()。
第15题:
子女在父母指导下,依据一定的社会道德规范,对自己品德表现进行自我认识、自我监督、自我克制、自我改正的德育方法是()。
第16题:
个体想象自己在他人心目中的形象和他人对自己的评价,从而确立自我,这种自我称为()
第17题:
学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习的行为属于()。
第18题:
党的领导干部应当强化(),经常对照党章检查自己的言行。
第19题:
自我评价能力
自我教育能力
自我调控能力
道德评价能力
第20题:
直接强化
间接强化
自我强化
替代性强化
第21题:
自我评价
自我了解
自我激励
自我完善
第22题:
实践养成法
品行评价法
规范约束法
自我修养法
第23题:
自我激励
自我约束
自我提高
自我完善