单选题用d，s，u，l，o，h组成一个单词，这属于（）A 归纳问题B 排列问题C 界定不良问题D 转换问题

题目
单选题
用d，s，u，l，o，h组成一个单词，这属于（）
A

归纳问题

B

排列问题

C

界定不良问题

D

转换问题

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1.学业智力所解决的问题是清晰界定的,解决过程中有完备的信息,通常只有一个正确答案或者一种解决方法,该类问题通常被称为()。A.封闭型问题B.开放型问题C.结构不良问题D.复杂问题

2.为问题设计一个解决方案及具体解决步骤,属于( )过程。A.问题分析B.算法设计C.问题实现D.归纳分析

3.“从北京乘火车到长沙，最好的路线怎么走？”这是（　）类型的问题。A.界定清晰的问题 B.界定含糊的问题 C.结构推导问题 D.转换问题

4.问题描述是将问题表中的每一个问题依序号顺序逐一以“S-O-A-P”的形式进行描述，其中字母S代表（ ）。

更多“单选题用d，s，u，l，o，h组成一个单词，这属于（）A 归纳问题B 排列问题C 界定不良问题D 转换问题”相关问题

  • 第1题：

    将问题分为转换问题、排列问题和归纳结构问题这三种类型是依据（）

    A问题结构

    B问题表述的确定程度

    C问题解决的难易程度

    D问题特征


    A
    略

  • 第2题：

    根据Greeno（1978）的观点，著名的密码算题是一个（）

    A转换问题

    B排列问题

    C归纳结构问题

    D算子


    B
    略

  • 第3题：

    知识库的形成是如何组成（）

    • A、发现问题
    • B、分析问题
    • C、解决问题
    • D、归纳与总结

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    给出一个初始状态，问题解决者必须发展一系列达到目标状态的操作，通过这些操作，使最初状态不断向目标状态转化，最终达到总目标，这种问题属于（）。

    • A、具体问题
    • B、归纳结构问题
    • C、转换问题
    • D、排列问题

    正确答案:C

  • 第5题：

    样例教学这一问题解决的教学策略主要适用于哪一类问题？（）

    • A、界定不良问题
    • B、界定良好问题
    • C、一般领域问题
    • D、非常规问题

    正确答案:B

  • 第6题：

    研究者倾向于把问题分为（　）。

    • A、抽象问题
    • B、排列问题
    • C、转换问题
    • D、无结构问题
    • E、有结构问题

    正确答案:D,E

  • 第7题：

    单选题
    对于下面两个问题：（1）从5，11，13三个数中每次取出两个数相加，最多可以得出多少个和？（2）从5，11，13三个数中每次取出两个数相减，最多可以得出多少个差？可以得出（　　）．
    A

    问题（1），（2）都属于排列问题

    B

    问题（1），（2）都属于组合问题

    C

    问题（1）属于排列问题，问题（2）属于组合问题

    D

    问题（1）属于组合问题，问题（2）属于排列问题


    正确答案： B
    解析：
    与顺序有关就属于排列，与顺序无关就属于组合．

  • 第8题：

    单选题
    给出一个初始状态，问题解决者必须发展一系列达到目标状态的操作，通过这些操作，使最初状态不断向目标状态转化，最终达到总目标，这种问题属于（）。
    A

    具体问题

    B

    归纳结构问题

    C

    转换问题

    D

    排列问题


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    按Greeno（1978）的观点，传教士与野人过河问题是一个（）
    A

    转换问题

    B

    排列问题

    C

    归纳结构问题

    D

    算子


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    根据Greeno（1978）的观点，A对B犹如C对？，这是一个（）
    A

    转换问题

    B

    排列问题

    C

    归纳结构问题

    D

    算子


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    根据Greeno（1978）的观点，著名的密码算题是一个（）
    A

    转换问题

    B

    排列问题

    C

    归纳结构问题

    D

    算子


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    研究者倾向于把问题分为（　）。
    A

    抽象问题

    B

    排列问题

    C

    转换问题

    D

    无结构问题

    E

    有结构问题


    正确答案： D,E
    解析： 现实中的问题是各种各样的，研究者倾向于把问题分为有结构问题和无结构问题。

  • 第13题：

    按Greeno（1978）的观点，传教士与野人过河问题是一个（）

    A转换问题

    B排列问题

    C归纳结构问题

    D算子


    A
    略

  • 第14题：

    根据Greeno（1978）的观点，A对B犹如C对？，这是一个（）

    A转换问题

    B排列问题

    C归纳结构问题

    D算子


    C
    略

  • 第15题：

    用d，s，u，l，o，h组成一个单词，这属于（）

    • A、归纳问题
    • B、排列问题
    • C、界定不良问题
    • D、转换问题

    正确答案:B

  • 第16题：

    大学生毕业论文或设计中所研究的问题，多属于（）。

    • A、界定模糊问题
    • B、界定清晰问题
    • C、结构良好问题
    • D、创造性问题

    正确答案:A

  • 第17题：

    研究“如何提高学生的能力水平”。这类问题主要属于（）

    • A、结构良好问题
    • B、结构不良问题
    • C、界定清晰问题
    • D、非现实问题

    正确答案:B

  • 第18题：

    基于问题的教学这一问题解决的教学策略主要适用于哪一类问题？（）

    • A、界定不良问题
    • B、界定良好问题
    • C、一般领域问题
    • D、特殊领域问题

    正确答案:A

  • 第19题：

    单选题
    观察问题“只见树木，不见森林”，“只见部分，不见整体”。这属于（　　）。
    A

    用联系的观点看问题

    B

    用静止的观点看问题

    C

    用孤立的观点看问题

    D

    用唯心主义的观点看问题


    正确答案： C
    解析：
    唯物辩证法认为世界是一个有机的整体，一切事物、现象和过程及其内部各要素、部分、环节都不是孤立存在的，它们是相互作用、相互影响、相互制约的。根据题意可知，本题中“只见树木，不见森林”、“只见部分，不见整体”意指只注意到事物的局部却忽视了整体，即割裂了事物之间的联系，用孤立的观点看问题。

  • 第20题：

    单选题
    研究“如何提高学生的能力水平”。这类问题主要属于（）
    A

    结构良好问题

    B

    结构不良问题

    C

    界定清晰问题

    D

    非现实问题


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    认知心理学把问题解决过程的三种状态：初始状态、中间状态、目标状态统为（　　）。
    A

    转换问题

    B

    常规问题

    C

    问题界定

    D

    问题空间


    正确答案： C
    解析：
    问题空间是指问题解决者对一个问题所达到的全部认识状态，包括初始状态、中间状态和目标状态。

  • 第22题：

    单选题
    将问题分为转换问题、排列问题和归纳结构问题这三种类型是依据（）
    A

    问题结构

    B

    问题表述的确定程度

    C

    问题解决的难易程度

    D

    问题特征


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    用d，s，u，l，o，h组成一个单词，这属于（）
    A

    归纳问题

    B

    排列问题

    C

    界定不良问题

    D

    转换问题


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    问题描述是将问题表中的每一个问题依序号顺序逐一以“S-O-A-P”的形式进行描述，其中字母S代表（　　）。
    A

    计划

    B

    主观资料

    C

    客观资料

    D

    评估


    正确答案： B
    解析：
    S代表病人的主观资料（Subjective Data），如病人的主诉、症状、病史等；O代表客观资料（Objective Data），如实验室检查以及病人的态度、行为等；A代表评估（Assessment），完整的评估应包括诊断、鉴别诊断、与其他问题的关系、问题的轻重程度及愈后等；P代表计划（Plan），是针对问题提出的，每一问题都有一相应的计划。包括诊断计划、治疗计划、病人指导等。

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