问答题李南是中班的小朋友，平时上课注意力不集中.做事有头无尾，情绪波动较大，行为冲动，.据 了解，其父母对其十分宠爱，总是无条件地满足他的要求.针对该幼儿问题，教师应如何帮其矫正？
题目
问答题
李南是中班的小朋友，平时上课注意力不集中.做事有头无尾，情绪波动较大，行为冲动，.据
了解，其父母对其十分宠爱，总是无条件地满足他的要求.针对该幼儿问题，教师应如何帮其矫正？
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第1题：
A.易于冲动，好动难静，容易发怒，常不能自控
B.兴趣多变，做事有头无尾，记忆力差
C.脑失精明，学习成绩低下，记忆力欠佳，或有遗尿、腰酸乏力
D.注意力不集中，情绪不稳定，多梦烦躁
E.神志涣散，活动过多，动作笨拙儿童多动症，其病在肝者，临床证候是( )答案：A解析： -
第2题：
幼儿志南挺喜欢做事，当他关好木制的玩具柜后，叫了一声：“哎哟，我的手指好痛！"小于老师忙帮他检查，发现志南的食指尖刺进了一根小小的木刺。
[问题1][简答题]
请问，小于老师该如何处理？答案：解析：【答案要点】(1)首先，小于老师应该及时处理幼儿的伤口。木刺扎伤属于较常见的外伤，可以先用生理盐水消毒，再拔刺。幼儿园应该常备一些常用的药，如创口贴、碘酒、生理盐水、感冒药等。(2)其次，应该关注幼儿的情绪，如果幼儿出现明显的情绪问题，应该进行安抚。(3)小于老师应该排除教室内安全隐患。并可以借此机会对幼儿进行相关的安全教育。 -
第3题：
在处理学生上课注意力不集中的问题时，可以通过提问学生不能回答的问题来提高其注意力。
正确答案:错误 -
第4题：
李南是中班的小朋友，平时上课注意力不集中.做事有头无尾，情绪波动较大，行为冲动，.据 了解，其父母对其十分宠爱，总是无条件地满足他的要求.该幼儿可能出现了哪种心理问题？并分析其原因.
正确答案:它是由多种原因共同作用结果家庭不良的教育方法也是主要原因之一。 -
第5题：
（）其重要的目标就是清楚地了解问题行为的来源，以提高行为矫正的效果和效率。
正确答案:功能评估 -
第6题：
儿童会将哭闹行为作为达到要求的手段，此时我们应该（ ）
- A、满足其需要
- B、不理睬他
- C、耐心教育
- D、转移其注意力
- E、严加禁止
正确答案:C -
第7题：
单选题琦琦很擅长画画，每次的绘画作品都很出彩，但上课经常扰乱其他小朋友，注意力非常不集中。对此，下列教师的做法中，错误的是( )。A肯定幼儿绘画方面的能力
B了解幼儿注意力不集中的原因
C帮助幼儿养成良好的注意习惯
D告诉幼儿绘画能力好就行，不用在意其他方面
正确答案： B解析： -
第8题：
问答题李老师非常热爱自己的工作，为了做好本职工作，她不断提高自己的理论素养，改进教学方法。在日常教学中，她关心每一位幼儿的成长，也能针对不同幼儿的发展特点因人施教。淘淘是个有思想、有个性的小朋友，可就是在教学活动中注意力不集中也不愿意上课。于是李老师就利用其好奇心特别强的特点，通过课前与小朋友做游戏来吸引淘淘的注意力，当淘淘加入活动时，李老师及时地对其进行表扬。由此吸引淘淘的注意力，激发了淘淘上课的兴趣。为了促进家园教育同步，李老师主动与家长沟通，虚心接受家长的合理建议。李老师工作成绩突出，多次被评为幼儿园优秀教师。请结合教师职业道德对案例进行分析。正确答案：解析： -
第9题：
判断题幼儿多动症是一种行为障碍，主要特征是活动过多，注意力不集中，容易激动，行为冲动，情绪不稳定。A对
B错
正确答案： 对解析： 婴儿多动症，又称多动综合症，是一种较为常见的儿童行为障碍。多动症的实际发病时间多半是在幼儿时期，有的甚至早在婴儿时期，但其求医就诊的年龄多数为6至12岁。 -
第10题：
判断题在处理学生上课注意力不集中的问题时，可以通过提问学生不能回答的问题来提高其注意力。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题患者男，15岁，初中二年级学生。家人老师都反映其很聪明，小学成绩一直较好，上初中后学习成绩逐渐退步来诊。患者自诉上课喜欢招惹别人，扯邻座同学的头发，并自诉上课注意力很难集中，容易忘事，丢三落四，逃避做作业。父母觉得他脾气很差，和他们处不来，甚至觉得他有意对抗他们。若患者诉其并非有意对抗父母，只是有时难以控制自己的情绪，则此患者最可能存在的问题是（）A多动综合征
B青春期情绪问题
C青春期行为问题
D品行障碍
E精神分裂症
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题幼儿小南非常喜欢做事。有一次当他关好木制的玩具柜后，叫了一声："哎哟，我的手指好痛!"小于老师忙帮他检查，发现小南的食指尖刺进了一根小小的木刺。问题：小于老师该如何处理?正确答案： 遇到这种情况，应该先安慰小南，让他不要惊慌，配合老师处理伤口。(1)用生理盐水或冷开水清洗伤口。(2)检查伤口是否留有异物，如果有，用消毒针顺着刺的方向将其拔除。(3)确认伤口无异物后，用碘酒或酒精涂搽伤口周围，伤口涂消炎药膏。(4)如果难以处理，速请专业医生治疗。解析： 暂无解析 -
第13题：
阅读下面材料，回答问题。
“哇……，随着哭声，我连忙过去，只见苗苗柔软的小手上有一道被指甲划过的血印。我问是谁干的，旁边的小朋友七嘴八舌地告诉我：“南南!”我生气地问道：“南南，你为什么要欺负苗苗?”
南南红着脸，很委屈地说：“我要走过去喝水，苗苗把路拦住了，不让我过去，我才抠他的。”
问题：教师应如何对待幼儿间的冲突?答案：解析：(1)给幼儿创造一个宽松的环境;(2)教给幼儿一些避免和解决冲突的基本技巧;(3)设计冲突教育课程，让幼儿进行体验学习;(4)增强幼儿自己解决冲突的能力;(5)家园配合，共同努力。 -
第14题：
李南是中班的小朋友，平时上课注意力不集中.做事有头无尾，情绪波动较大，行为冲动，.据 了解，其父母对其十分宠爱，总是无条件地满足他的要求.针对该幼儿问题，教师应如何帮其矫正？
正确答案:帮助，指导，鼓励，表扬，行为治疗。 -
第15题：
试述父母和教师应如何让幼儿保持健康的情绪。
正确答案:（1）使幼儿经常处于愉快的情绪状态。紧张和压抑是两种最有害的状态，而愉快是使紧张释放的状态。因此，父母和教师有责任创设一种愉快的生活环境，使幼儿处于轻松、活跃、主动和摆脱束缚的状态，使幼儿充分享受到生活的乐趣；同时，激发、培养幼儿对客观事物的广泛兴趣，也是减轻幼儿紧张感，保持愉快情绪的有效途径。
（2）不要给孩子造成过重的压力。很多家长和教师在幼儿期就给孩子安排了过多的学习任务，这样做不但没有加速幼儿的发展，反而可能造成幼儿紧张、焦虑等消极情绪，不利于幼儿情感的发展，因此，要适当减轻孩子的负担。
（3）让幼儿充分活动，与小伙伴交往。活动、交往是幼儿期最主要的需要形式，是幼儿情绪产生的重要因素。
（4）允许幼儿适当的宣泄。适当的宣泄是使紧张得到释放的有效途径。当成人对幼儿的不合理要求进行说服、制止后，幼儿往往产生一种紧张状态，可能会有一些行为或言语的反应，来表达他内心的紧张。
（5）让幼儿学会认识自己和他人。让幼儿学会评价自己，逐步了解自己的长处和不足。同时，逐渐学会从他人角度考虑问题。这样，当遇到问题和挫折时，会有一种比较正确的态度，避免消极情绪的干扰。 -
第16题：
10岁男孩，智力发育正常，平时兴奋多动，思想不集中，冲动、任性，学习成绩时好时坏，考虑为注意力缺陷多动症。其临床诊断依据中哪点是最主要的（）
- A、自我控制力不足
- B、活动过多
- C、注意力不集中
- D、冲动、任性
- E、学习困难
正确答案:A -
第17题：
幼儿多动症是一种行为障碍，主要特征是活动过多，注意力不集中，容易激动，行为冲动，情绪不稳定。
正确答案:正确 -
第18题：
问答题教师应如何培养中班幼儿的交往能力?正确答案： 根据中班幼儿的发展特点，教师在教育过程中应该注意以下几点：(1)尽可能地为幼儿创造交往的机会，鼓励幼儿与人交往。(2)给幼儿交往的技巧。(3)通过角色游戏发展幼儿的社会交往能力。角色游戏是一种集体性的游戏。(4)通过一些专门设计的活动来发展幼儿的社会交往能力。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题壮壮是幼儿园小班的幼儿，爸爸妈妈都外出打工，照顾他的责任就留给了爷爷奶奶，奶奶对其十分溺爱，导致壮壮性格十分孤僻。上课的第一天就面无表情，生活中经常骂奶奶，打幼儿园的小朋友和老师，并认为老师和家长对他的关心都是理所当然的。为了不上幼儿园，他骗奶奶说肚子疼。不听家长和老师对他的劝告和教导。问题：阐述壮壮的问题并找出矫正的方法。正确答案：解析： -
第20题：
问答题李南是中班的小朋友，平时上课注意力不集中.做事有头无尾，情绪波动较大，行为冲动，.据 了解，其父母对其十分宠爱，总是无条件地满足他的要求.该幼儿可能出现了哪种心理问题？并分析其原因.正确答案： 它是由多种原因共同作用结果家庭不良的教育方法也是主要原因之一。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题儿童多动症，其病在肾者，临床证候是（）A易于冲动，好动难静，容易发怒，常不能自控
B兴趣多变，做事有头无尾，记忆力差
C脑失精明，学习成绩低下，记忆力欠佳，或有遗尿、腰酸乏力
D注意力不集中，情绪不稳定，多梦烦躁
E神志涣散，活动过多，动作笨拙
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题试述父母和教师应如何让幼儿保持健康的情绪。正确答案： （1）使幼儿经常处于愉快的情绪状态。紧张和压抑是两种最有害的状态，而愉快是使紧张释放的状态。因此，父母和教师有责任创设一种愉快的生活环境，使幼儿处于轻松、活跃、主动和摆脱束缚的状态，使幼儿充分享受到生活的乐趣；同时，激发、培养幼儿对客观事物的广泛兴趣，也是减轻幼儿紧张感，保持愉快情绪的有效途径。
（2）不要给孩子造成过重的压力。很多家长和教师在幼儿期就给孩子安排了过多的学习任务，这样做不但没有加速幼儿的发展，反而可能造成幼儿紧张、焦虑等消极情绪，不利于幼儿情感的发展，因此，要适当减轻孩子的负担。
（3）让幼儿充分活动，与小伙伴交往。活动、交往是幼儿期最主要的需要形式，是幼儿情绪产生的重要因素。
（4）允许幼儿适当的宣泄。适当的宣泄是使紧张得到释放的有效途径。当成人对幼儿的不合理要求进行说服、制止后，幼儿往往产生一种紧张状态，可能会有一些行为或言语的反应，来表达他内心的紧张。
（5）让幼儿学会认识自己和他人。让幼儿学会评价自己，逐步了解自己的长处和不足。同时，逐渐学会从他人角度考虑问题。这样，当遇到问题和挫折时，会有一种比较正确的态度，避免消极情绪的干扰。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题材料：张明和李文都是我班上两个学生。虽然已经是初三的学生了，但是张明做事任性、自私，且独立性差，遇事经常表现得蛮横无理。李文则显得比较“乖”，但是做事被动、怯懦，很少主动参与班级事务。通过家访我了解到，张明家庭条件宽裕，父母对其十分溺爱，让他随心所欲，会想方设法满足他提出的所有要求。李文的父母则相当严格，对李文的任何方面都有严格的要求，在家里给李文设定了很多规矩，要求李文完全按照要求去做事。问题：（1）结合材料分析家庭教养方式对个体人格的影响。（8分）（2）影响人格发展的因素还有哪些？（10分）正确答案：解析：