单选题贝尔-兰卡斯特制又被称为（　　）。A 巡回教学制B 导生制C 学年制D 班级授课制

题目
单选题
贝尔-兰卡斯特制又被称为（　　）。
A

巡回教学制

B

导生制

C

学年制

D

班级授课制

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1.贝尔一兰卡斯特制又被称为（ ）。A．巡回教学制B．导生制C．学年制D．班级授课制

2.教师先对导生进行教学,然后由他们去教其他学生的这种教学方式叫做()A、贝尔——兰卡斯特制B、文纳特卡制C、特朗普制D、道尔顿制

3.“兰卡斯特—贝尔制”也称为（）。A.助学制B.导生制C.分科教学制D.班级授课制

4.（ ）又称为“灵活的课程表”。 A．贝尔一兰卡斯特制 B．道尔顿制 C．分组教学 D．特朗普制

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  • 第1题：

    下列教学模式中，与翻转课堂的核心理念和组织形式最相似的是()。

    A.复式教学
    B.合作教学
    C.贝尔-兰卡斯特制
    D.道尔顿制

    答案：D
    解析：
    翻转课堂就是在信息化环境中，教师提供以教学视频为主要形式的学习资源，学生在上课前完成对新学视频等学习资源的观看和学习，师生在课堂上一起完成作业答疑、协作探究和互动交流等活动的一种新型的教学模式。道尔顿制是指教师不再通过上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导。学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考查。故与“翻转课堂”的学习类似的方案是道尔顿制。

  • 第2题：

    贝尔一兰喀斯特制


    答案：
    解析：
    贝尔一兰喀斯特制又称导生制，由英国传教士贝尔和兰喀斯特所创。其目的是为了解决英国近代教育大发展背景下师资匮乏的问题。其基本方法是教师先在学生中选择一些年龄较大、学习成绩好的学生充任导生，教师先对导生进行教学，然后由他们去教其他学生。采用这种教学方式，学生的数额可大大增加，在一定程度上缓解了教师奇缺的压力。但采用这种方法不可避免地造成教育质量下降，因此，它最终被人们抛弃。

  • 第3题：

    以重视学生自学和独立作业为显著特点的教学组织形式是（）

    • A、道尔顿制
    • B、班级授课制
    • C、贝尔一兰卡斯特制
    • D、分组教学

    正确答案:A

  • 第4题：

    贝尔－兰卡斯特制（导生制）


    正确答案: 它是由英国传教士贝尔和兰卡斯特创立。其基本方法是教师先在学生中选择一些年龄较大、学习成绩好的学生充任导生，教师先对导生进行教学，然后由他们去教其他学生。采用这种教学方式，学生的数额可大大增加，在一定程度上缓解了教师奇缺的压力。但采用这种方法，不可避免地造成教育质量下降，因此，它最终被人们抛弃了。

  • 第5题：

    兰卡斯特一贝尔导生制


    正确答案:兰卡斯特一贝尔导生制是教学制度的一种。18世纪90年代，由非国教派教徒兰卡斯特和国教派教徒贝尔分别在本国和殖民地印度创造，因而得名兰卡斯特一贝尔导生制，简称导生制。导生制是一种由教师向导生施教，导生再转教其他学生的办法。导生制是英国国民教育运动的有机组成部分。

  • 第6题：

    贝尔一兰卡斯特制又被称为（）。

    • A、巡回教学制
    • B、导生制
    • C、学年制
    • D、班级授课制

    正确答案:B

  • 第7题：

    （）又称为“灵活的课程表”。

    • A、贝尔一兰卡斯特制
    • B、道尔顿制
    • C、分组教学
    • D、特朗普制

    正确答案:D

  • 第8题：

    单选题
    下列哪种教学组织形式又称"导生制"（）
    A

    文纳特卡

    B

    道尔顿制

    C

    特朗普制

    D

    贝尔-兰卡斯特制


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    以重视学生自学和独立作业为显著特点的教学组织形式是（）
    A

    道尔顿制

    B

    班级授课制

    C

    贝尔一兰卡斯特制

    D

    分组教学


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    （）又称为“灵活的课程表”。
    A

    贝尔一兰卡斯特制

    B

    道尔顿制

    C

    分组教学

    D

    特朗普制


    正确答案： A
    解析： 特朗普制又称“灵活的课程表”，出现于20世纪50年代的美国，由教育学教授劳依德•特朗普创立。中学教学组织形式试图把大班上课、小班讨论和个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为计算课时的单位。

  • 第11题：

    填空题
    兰卡斯特—贝尔的导生制出现在（）国。

    正确答案： 英
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    名词解释题
    贝尔－兰卡斯特制（导生制）

    正确答案： 它是由英国传教士贝尔和兰卡斯特创立。其基本方法是教师先在学生中选择一些年龄较大、学习成绩好的学生充任导生，教师先对导生进行教学，然后由他们去教其他学生。采用这种教学方式，学生的数额可大大增加，在一定程度上缓解了教师奇缺的压力。但采用这种方法，不可避免地造成教育质量下降，因此，它最终被人们抛弃了。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    贝尔-兰喀斯特制


    答案：
    解析：
    19世纪上半期，初等教育主要由宗教团体和慈善机关办理，教育质量低劣，学校和入学人数严重不足。由于师资匮乏，当时还盛行过导生制学校。它由英国传教士贝尔和兰喀斯特所创，又称贝尔-兰喀斯特制。其基本方法是教师先在学生中选择一些年龄较大、学习成绩好的学生充任导生，教师先对导生进行教学，然后由他们去教其他学生。采用这种教学方式，学生的数额可大大增加，在一定程度上缓解了教师奇缺的压力。但采用这种方法，不可避免地造成教育质量下降，因此，它最终被人们抛弃了。

  • 第14题：

    贝尔一兰卡斯特制


    答案：
    解析：
    贝尔一兰开斯特制又称导生制。由英国传教士贝尔和兰开斯特所创。其目的是为了解决英国近代教育大发展背景下师资匮乏的问题。其基本方法是教师先在学生中选择一些年龄较大、学习成绩好的学生充任导生，教师先对导生进行教学，然后由他们去教其他学生。采用这种教学方式，学生的数额可大大增加，在一定程度上缓解了教师奇缺的压力。因此，它一度受到人们的欢迎，在英国风行三十余年，并流传到法、德、美、瑞士等国家。但采用这种方法，不可避免地造成教育质量下降，因此，它最终被人们抛弃。

  • 第15题：

    下列哪种教学组织形式又称"导生制"（）

    • A、文纳特卡
    • B、道尔顿制
    • C、特朗普制
    • D、贝尔-兰卡斯特制

    正确答案:D

  • 第16题：

    导生制"也称为贝尔---兰卡斯特制，即由教师教年龄大的学生，再由其中的佼佼者"导生"去教导年幼或学习差的学生。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    “兰卡斯特—贝尔制”也称为（）。

    • A、助学制
    • B、导生制
    • C、分科教学制
    • D、班级授课制

    正确答案:B

  • 第18题：

    （）又称为"灵活的课程表"。

    • A、贝尔兰卡斯特制
    • B、道尔顿制
    • C、分组教学
    • D、特朗普制

    正确答案:D

  • 第19题：

    单选题
    贝尔一兰卡斯特制又被称为（）。
    A

    巡回教学制

    B

    导生制

    C

    学年制

    D

    班级授课制


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    名词解释题
    兰卡斯特一贝尔导生制

    正确答案： 兰卡斯特一贝尔导生制是教学制度的一种。18世纪90年代，由非国教派教徒兰卡斯特和国教派教徒贝尔分别在本国和殖民地印度创造，因而得名兰卡斯特一贝尔导生制，简称导生制。导生制是一种由教师向导生施教，导生再转教其他学生的办法。导生制是英国国民教育运动的有机组成部分。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    “兰卡斯特—贝尔制”也称为（）。
    A

    助学制

    B

    导生制

    C

    分科教学制

    D

    班级授课制


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    导生制"也称为贝尔---兰卡斯特制，即由教师教年龄大的学生，再由其中的佼佼者"导生"去教导年幼或学习差的学生。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    （）又称为"灵活的课程表"。
    A

    贝尔兰卡斯特制

    B

    道尔顿制

    C

    分组教学

    D

    特朗普制


    正确答案： A
    解析： 特朗普制又称"灵活的课程表"，出现于20世纪50年代的美国，由教育学教授劳依德·特朗普创立。中学教学组织形式试图把大班上课、小班讨论和个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为计算课时的单位。

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