自主
自由
纪律
平衡
第1题:
在蒙台梭利教育体系中,自由,作业和秩序是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱;(), 感官训练,()和初步知识的学习是蒙台梭利课程模式的主要内容。
第2题:
蒙台梭利强调在操作教具时给儿童以自由,儿童在操作教具的方法、规则上是自由的。
第3题:
蒙台梭利教育内容包括感觉教育、()、纪律教育和数学入门教育。
第4题:
“纪律必须通过自由而获得”出自()。
第5题:
蒙台梭利的自由原则:蒙台梭利认为,建立合乎科学的儿童教育,就是让儿童获得自由,让儿童的天性得以自然表现。这就是自由的原则。
第6题:
关于蒙台梭利,以下说法正确的是()。
第7题:
对
错
第8题:
吸收性心智
敏感期
尊重儿童
工作
自由
纪律
智慧
第9题:
爱伦·凯
杜威
罗素
蒙台梭利
第10题:
自由;作业;秩序
情感;合作;探索
第11题:
第12题:
第13题:
()是蒙台梭利儿童教育的三大支柱。
第14题:
在蒙台梭利教育体系中,()是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱。
第15题:
关于儿童怎样获得纪律,蒙台梭利认为“纪律必须通过自由而获得”。
第16题:
蒙台梭利认为幼儿的“纪律”建立的基础是:激发儿童的()。
第17题:
蒙台梭利的自由原则
第18题:
游戏
自由
纪律
工作
第19题:
自主
自由
纪律
平衡
第20题:
蒙台梭利早年从事医学工作,研究智力缺陷儿童的心理教育问题,1907年在罗马的贫民窟开设了第一所“儿童之家”,将对智力缺陷儿童的教育方法运用于正常儿童
蒙台梭利将对儿童的自发冲动进行压制还是引导,看成是区分教育优劣的分水岭
自发冲动、活动和个体自由,这些都是蒙台梭利教育体系的基本因素
自由、作业和秩序是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱
感官训练是蒙台梭利教学法的主要特点
第21题:
自由
集体
温馨
有秩序
第22题:
自由
集体
温馨
有秩序
第23题:
工作
制作
自由活动
敏感期
第24题:
对
错