名词解释题《实践论》
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第1题：
唯物主义认识论是反映论、可知论和实践论。()
参考答案：正确
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第2题：
结合实践论述艺术创造过程中各种心理因素。答案：解析：艺术创造过程中有许多重要的心理因素，它们在艺术创造过程中相互交织，推动艺术创造的发展。（1）审美感知。感觉是指客观事物在人的头脑中的主观映象，是对事物个别属性的反映。知觉是在感觉的基础上对事物的综合的、整体性的把握。审美感知是人在审美活动中的一种特殊感觉。．
（2）审美想象是在记忆表象的基础上，经过有目的的组织和改造，创造新的艺术形象情境的过程，它是艺术家从事创造活动以及获得审美经验的过程中最重要的因素之一。
（3）审美情感是审美主体对客观审美对象是否符合自己的需要时做出的一种心理反应，是推动艺术创造思维进展的内驱力。
（4）审美理解是人在审美过程中对主体与审美对象的相互联系、内容与形式的审美特性及其规律的认识、领悟和把握，它是美感深化的表现和必要环节，能够推动想象和联想的展开，并促成艺术意蕴的升华。 -
第3题：
简析马克思的实践论？
（1）马克思的实践概念是在继承和批判西方传统实践观念，特别是德国古典哲学（尤其是费尔巴哈和黑格尔）的实践概念的基础上形成和发展起来的。
（2）马克思的实践概念是生成性的。他认为感性个体的实践造成了个人的感性世界，人类总体的实践造成了人向人诞生和自然向人生成的历史行程和整个人类的生活世界。
（3）在马克思那里，物质生产劳动是人最基础的实践活动，它最终决定着包括艺术，审美活动在内的精神生产活动和人的一切其他实践活动。
以上三点，就是马史思的历史唯物主义实践观的主要观点。
略 -
第4题：
结合实践论述教育观察研究的实施程序。
（1）界定研究问题，明确观察目的和意义
明确在观察中要了解什么情况，搜集哪方面事实材料，确定观察对象、时间、地点、内容和方法。也就是说，要回答为什么观察和如何观察等问题。
（2）编制观察提纲，进入研究情境
对观察客体要进行明确分类，确定所观察事物最主要的方向。观察提纲要有一定的灵活性和可变性，防止有效资料被遗漏。观察人员通过适当的渠道进入观察现场，熟悉观察环境，接触观察对象，并与被研究的观察对象建立友善的关系。
（3）实施观察，搜集、记录资料
进行为期数周、数月甚或数年的观察并作现场记录进行研究，在进行现场观察时，不仅要保证对现场发生的事件或行为表现出全面细致的感知，同时还要根据研究的要求对观察到的现象及时进行分析和归纳，准确地判定其类别或程度等级，并做好记录。记录的方法可以是笔记，也可以是录音、录像或摄影。
（4）分析资料，得出结论
在现场观察时观察者所记录下来的观察资料都是研究的原始资料，在现场观察结束后，研究者必须对搜集到的原始资料按研究的要求进行全面系统的整理和分析，为形成观察研究的结论、撰写观察报告打好基础。通过深入研究观察资料所反映的隐藏在现象背后的原因及不同现象之间的因果关系，发现和概括出观察资料中所反映出的教育现象或学生行为表现的特征及其变化规律，从而形成研究结论。
略 -
第5题：
读者认同“4种开发方法”的方法论和“五个面向”的实践论吗？为什么？
正确答案: “四种开发方法”是指“面向过程的方法、面向对象的方法、面向数据的方法、形式化方法”。面向过程的方法来源于面向过程的程序设计；面向对象的方法来源于面向对象的程序设计；面向数据的方法就是面向元数据的方法，它来源于关系数据库程序设计；形式化方法来源于离散数学中的集合运算和逻辑运算。四种方法各适用于不同的场合，各有优缺点，互相促进，构成开发方法论的多极化世界。
“五个面向理论”是指“面向流程分析、面向数据设计、面向对象实现、面向功能测试、面向过程管理”，它是在综合“四种开发方法”各自的优点之后提出的软件工程实施理论，是对前者的继承与发展。总之，上述提法既精彩又实用。 -
第6题：
哲学的基本问题包括两方面内容，即（）。
- A、认识论和实践论问题
- B、唯心主义和唯物主义
- C、物质问题和意识问题
- D、本原论问题和实践论问题
正确答案:C -
第7题：
（）指学问、科学，是认识论的范畴；（）是指技术、手段、方法，属于实践论的范畴
正确答案:学术性；职业性 -
第8题：
事物的概念，在柏拉图这里具有（）的意义。
- A、实践论
- B、认识论
- C、本体论
- D、唯心论
正确答案:C -
第9题：
问答题请结合实践论述暗示训练在体育教学中的应用？正确答案： 在体育教学和训练中，教师或教练员应根据不同项目特点、不同学习阶段、学生或运动员的不同心理状态和心理需要，灵活和有针对性地使用暗示训练。运动心理学研究表明，以下几个时机运用心理暗示训练可以取得较好的效果。
（1）当学生或运动员学习难度较大的技术动作，产生紧张、焦虑和畏难情绪时，可以采用暗示语使他们逐渐放松和保持镇定。
（2）当学生或运动员出现错误动作而且难于纠正时，可以用暗示语帮助他们纠正错误动作。
（3）当训练内容枯燥、乏味，学生或运动员缺乏兴趣、感觉厌烦时，可以用暗示训练鼓舞情绪，唤起学生或运动员的学习兴趣。
（4）当学生或运动员对训练感到疲劳、情绪低落时，教师可以采用暗示训练，提高他们的情绪水平，并强化意志品质。
（5）当学生或运动员的技术动作学习，还没有达到动力定型的程度时，可以采用暗示语配合动作练习，强化他们对技术动作学习，巩固和加速动力定型的形成。
（6）当学生或运动员注意力分散时，采用暗示训练帮助他们及时集中注意力于当前任务。
（7）当动作操作需要发力时，可以采用暗示训练，提示动作的发力时间点以及发力强度，帮助学生或运动员快速掌握发力的技巧。体育教学和训练中心理暗示的形式与方法有：自我暗示、他人暗示、表情和体态暗示、环境暗示、标志暗示等。解析： 暂无解析 -
第10题：
多选题毛泽东撰写的哲学著作有（）。A《矛盾论》
B《实践论》
C《费尔巴哈论》
D《大众哲学》
正确答案： A,C解析： 暂无解析 -
第11题：
名词解释题主体实践论正确答案： 把实践，把个体积极投入实践的活动，看作是内因与外因对个体身心发展综合作用的汇合点，也是推动人身心发展的直接的、现实的力量。这称为“主体实践论”，即个体身心发展的动力来自个体活动中多因素相互作用论解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题哲学的基本问题包括两方面内容，即（）。A认识论和实践论问题
B唯心主义和唯物主义
C物质问题和意识问题
D本原论问题和实践论问题
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第13题：
通过你的切身实践论述基于P2P计算的应用之优缺点，并给出几种典型应用。
正确答案：通过切身实践详细论述基于P2P计算的应用的优缺点。 基于P2P计算的应用包括： 1．即时通信软件例如ICQ、Yahoo Messenger和MSN Messenger。 2．数据存储软件例如Farsite、Ocean Store。 3．文件数据共享软件例如Napster。 4．数据搜索及查询软件例如Infrasearch、Pointera。 5．协同计算软件例如Netbatch、Groove。 P2P计算应用的优点： 1．每一个Peer都是平等的参与者承担服务使用者和服务提供者两个角色。 2．Peer之间进行直接通信可充分利用网络带宽减少网络的拥塞状况使得资源的有效利用率大大提高。 3．没有中央节点的集中控制系统的伸缩性较强避免单点故障提高系统的容错性。 4．为资源分布在多个节点更好的实现了整个网络的负载均衡。 基于P2P计算应用的缺点： 1．P2P网络的分散性、自治性和动态性等特点造成系统管理复杂。 2．P2P的动态性造成了某些情况下访问结果是不可预见的。 3．P2P系统的匿名性等特点可能会带来系统的安全漏洞。
通过切身实践详细论述基于P2P计算的应用的优缺点。 基于P2P计算的应用包括： 1．即时通信软件，例如ICQ、Yahoo Messenger和MSN Messenger。 2．数据存储软件，例如Farsite、Ocean Store。 3．文件数据共享软件，例如Napster。 4．数据搜索及查询软件，例如Infrasearch、Pointera。 5．协同计算软件，例如Netbatch、Groove。 P2P计算应用的优点： 1．每一个Peer都是平等的参与者，承担服务使用者和服务提供者两个角色。 2．Peer之间进行直接通信，可充分利用网络带宽，减少网络的拥塞状况，使得资源的有效利用率大大提高。 3．没有中央节点的集中控制，系统的伸缩性较强，避免单点故障，提高系统的容错性。 4．为资源分布在多个节点，更好的实现了整个网络的负载均衡。 基于P2P计算应用的缺点： 1．P2P网络的分散性、自治性和动态性等特点，造成系统管理复杂。 2．P2P的动态性造成了某些情况下访问结果是不可预见的。 3．P2P系统的匿名性等特点可能会带来系统的安全漏洞。 -
第14题：
根据教育实践论述如何培养学生的创造性。答案：解析：创造性是个体利用一定内外条件，产生新颖独特、有社会和个人价值产品的能力与相应的人格特征整合的心理品质。这种心理品质不是单一的而是综合的，不是线形的而是多维的，它包括与创造活动密切联系的认知品质、人格品质和适应性品质。创造性表现于创造活动（过程）之中，其结果以“产品”为标志，其水平以产品的“价值”为标准。认知品质包括创造性想象、创造性思维和创造性认知策略，人格品质包括创造性动力、创造性情意、创造性人格。培养创造性的方法：(1)营造鼓励创造的环境。环境主要包括社会环境、学校教育教学环境和家庭环境几个方面。营造有利于学生创造性发展的学校环境是促进儿童青少年创造性发展的必要条件。首先，应倡导民主式的教育和管理；其次，应改革考试制度，为学生创造宽松的学习环境；再次，应增加自主选择课程的机会和有针对性的课程设计；最后，应为学生提供创造性人物的榜样。(2)培养创造型的教师队伍。要培养富有创造力的学生，则需要创造型教师。首先，要转变教师的教育教学观念，使教师理解并鼓励学生创造；其次，要教给教师必要的创造技法和思维策略；最后，教师应不断学习关于创造性的心理学知识，用心理学的理论指导自己的实践。(3)发展和培养创造性思维。创造性思维是创造性的核心。创造性思维的培养应注意以下几个方面：①加大思维的“前进跨度”，培养思维的跳跃能力；②加大思维的“联想跨度”，使学生敢于把习惯上认为毫不相干的、表面上看来微不足道的问题联系起来或进行移植；③加大“转换跨度”，引导学生敢于否定原来的设想，善于打破固有的思路；④给学生大胆探索与推测的机会。(4)开设创造课程，教授创造技法。教学是培养学生创造性的重要途径。因此，开设创造性课程已成为国内外开发创造性的有效途径。在创造性课程的教学中，注重教给学生基本的创造技巧与方法是培养创造性的有效措施。促进创造性发展的主要创造技法有：①头脑风暴法；②系统探求法；③联想类比法；④组合创新法；⑤对立思考法；⑥转换思考法。(5)塑造创造性人格。创造性人格是创造性的重要组成部分，培养学生的创造性人格是培养创造性的重要内容。为培养学生的创造性人格，心理学家提出的建议有：①保护好奇心；②解除对错误的恐惧心理；③鼓励独创性与多样性。此外，自信与乐观、忍耐与恒心、合作、严谨等也是创造性人格培养的重要方面。 -
第15题：
关于道德的起源，正确的是（）
A神启论
B动物本能论
C天赋论
D情感欲望论
E社会实践论
E
略 -
第16题：
主体实践论
正确答案: 把实践，把个体积极投入实践的活动，看作是内因与外因对个体身心发展综合作用的汇合点，也是推动人身心发展的直接的、现实的力量。这称为“主体实践论”，即个体身心发展的动力来自个体活动中多因素相互作用论 -
第17题：
在（）看来，人的发展力量源于人自身的内在需要。
- A、白板论
- B、外铄论
- C、内发论
- D、主体实践论
正确答案:C -
第18题：
《实践是检验真理的唯一标准》是：（）
- A、哲学论文
- B、实践论文
- C、技术性论文
正确答案:A -
第19题：
毛泽东提出思想路线的概念，是在（）
- A、《反对本本主义》
- B、《改造我们的学习》
- C、《矛盾论》
- D、《实践论》
正确答案:A -
第20题：
毛泽东的《实践论》《矛盾论》代表了当时党内哲学理念的新高度。
正确答案:正确 -
第21题：
单选题延安时期，毛泽东写下了著名的《实践论》《矛盾论》，主要是为了克服党内严重的（ ）。[2009年真题]A经验主义
B冒险主义
C机会主义
D教条主义
正确答案： D解析：
《矛盾论》和《实践论》是毛泽东哲学思想的两篇代表性著作，是为了克服党内严重的教条主义而作。《实践论》阐述了以实践为基础的马克思主义的认识论，揭露教条主义轻视实践的错误。《矛盾论》阐述了以对立统一规律为核心的马克思主义的唯物辩证法，揭露教条主义不懂唯物辩证法的错误。A项，经验主义，片面夸大感性经验的作用，轻视科学理论的一般指导作用，把局部经验当作普遍真理，处理一切问题都超不出自己狭隘经验的眼光。《实践论》和《矛盾论》是为了克服党内严重的主观主义而作，但主要是为了克服党内的教条主义。BC两项，机会主义分为“左”倾机会主义和右倾机会主义。冒险主义是“左”倾机会主义的一种表现，特点是不顾客观条件，不顾群众觉悟程度和实际可能性，盲目地采取冒险行动，硬干硬拼，急于求成；右倾机会主义，表现为思想落后于实际，不能随着变化了的情况前进，企图开倒车。机会主义是一种政治路线，《实践论》与《矛盾论》则主要是解决思想路线的问题。 -
第22题：
判断题毛泽东的《实践论》《矛盾论》代表了当时党内哲学理念的新高度。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第23题：
名词解释题《实践论》正确答案：
《实践论》是由毛泽东写于1937年7月的一部重要哲学著作。文章从哲学上尤其是从认识论的高度总结了党的历史经验,揭露了“左”右倾机会主义的思想根源,指出实践的观点是辩证唯物主义认识论首要和基本的观点,马克思主义哲学最显著的特点就是阶级性和实践性,系统且精辟地阐述了认识与实践的关系、认识过程的两个飞跃、绝对真理和相对真理的辩证关系、认识发展总规律等马克思主义认识论的基本原理,并指出正确地认识世界和改造世界是无产阶级和革命人民的历史任务。该著作丰富与发展了马克思主义的认识论,对马克思主义哲学宝库作出了重要贡献。解析： 暂无解析 -
第24题：
判断题摸着石头过河是富有中国特色、符合中国国情的改革方法，也是符合马克思主义认识论和实践论的方法。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析