单选题在社会心理学发展时期，社会心理学的理论、实验研究与技术三个方面都有了长足的发展，下列选项中（　　）不是理论的发展。A 米德的符号相互作用论B 费斯廷格的认知不协调理论C 归因理论的研究倾向D 塔吉菲尔等的社会同一性理论

题目
单选题
在社会心理学发展时期，社会心理学的理论、实验研究与技术三个方面都有了长足的发展，下列选项中（　　）不是理论的发展。
A

米德的符号相互作用论

B

费斯廷格的认知不协调理论

C

归因理论的研究倾向

D

塔吉菲尔等的社会同一性理论

相似考题

1.下列属于发展理论的有()。A、精神分析理论B、社会学习理论C、社会文化历史理论D、认知发展理论和人类发展生态系统论

2.以下不属于态度改变理论的选项是()A费斯廷格的认知失调理论B凯尔曼的态度变化阶段理论CK-卢因的群体动力论D海德的平衡理论

3.第二次世界大战后，社会心理学迅速发展，表现出一些新的特征，它们包 括（ (A)研究领域拓宽，涉及人类行为的方方面面 (B)开展了应用社会心理学的研究 (C)理论向多元化发展，提出很多新的“小理论”来解释与预测行为 (D)从注意经验描述到注意假设检验

4.根据费斯廷格的认知不协调理论分析如何促进社会态度的改变。

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  • 第1题：

    认知理论对社会心理学的贡献在于（）。

    A自我知觉

    B认知判断

    C归因理论

    D遵从理论


    C
    略

  • 第2题：

    科尔伯格是（）的创立者。

    • A、认知发展理论
    • B、道德发展理论
    • C、心理社会发展理论
    • D、人格发展理论
    • E、系统理论

    正确答案:B

  • 第3题：

    简述菲斯廷格的“认知不协调理论”？


    正确答案: 认知不协调理论是社会心理学家菲斯廷格于1957年提出的。他认为认知是指任何一种知识，包括思想、态度、信念以及对行为的知觉等认知元素。人的认知元素是无穷无尽的，它们之间存在着三种关系。其一，协调——彼此不发生矛盾；其二，不相关——彼此没有关系；其三，不协调——彼此发生矛盾。一般说来，人们都力求将认知中各种元素统一和协调起来。
    但要做到这一点，有一定的难度，因为认知元素间难免发生矛盾，呈现不协调状态。例如，某职工确实付出很大的努力，想把生产搞好，但结果并不理想；某管理者多次与某职工谈话，要帮助他解决存在着的思想问题，不但没有达到目的，反而引起他的反感；某经理制订了工作计划，因遇到一些意外的困难，未能完全实现，等等。不协调有程度上的差别，这取决于两个因素，其一，认知对于个人的重要性。不协调认知的重要性越大，它可能造成的不协调程度也就越大。其二，不协调认知数目与协调认知数目的相对比例。

  • 第4题：

    费斯廷杰提出了（）。

    • A、自我知觉理论
    • B、归因理论
    • C、控制源理论
    • D、认知不协调理论

    正确答案:D

  • 第5题：

    心理咨询中社会影响模式的理论依据是（）。

    • A、符号互动理论
    • B、心理社会发展理论
    • C、认知结构发展理论
    • D、人格理论

    正确答案:A

  • 第6题：

    单选题
    认知理论对社会心理学的贡献在于（）。
    A

    自我知觉

    B

    认知判断

    C

    归因理论

    D

    遵从理论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    问答题
    简述米德和费斯廷格提出的社会心理学理论。

    正确答案：
    20世纪20年代后的理论发展,主要有米德的符号相互作用论和费斯廷格的认知不协调理论。
    (1)米德的符号相互作用理论
    符号相互作用理论思想强调,人与人之间的相互作用是通过各种符号系统,尤其是语言实现的。人在学习语言和其他符号时,也就获得了理解别人和为别人所理解的工具。人通过语言的途径来获得别人的角色,获得对别人的体验,并在将自己与别人比较的过程中,意识到自我的存在。
    (2)费斯廷格提出的认知不协调理论
    认知不协调理论是社会心理学20世纪50年代以后进入微理论时代之后,广泛引起实证研究和应用的一种小型理论。当各种认知因素之间出现“非配合性”关系时,认知的主体就会产生认知不协调。这种不协调会产生心理压力,促使个人去改变有关的观念或行为,以减少或避免这种不协调。观念与行为的改变亦即态度的改变。在这一理论基础上发展起来的“过度理由效应”和“不充分理由效应”的概念与研究,对人们行为的动机提供了一种全新角度的理解。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    （　　）认为语言是人们理解别人和使自己被别人理解的工具。
    A

    进行群体动力问题研究的勒温

    B

    符号相互作用论者米德

    C

    提出社交测量法的莫雷诺

    D

    提出社会同一性理论的塔吉菲尔


    正确答案： D
    解析：
    符号相互作用论者米德认为，语言是人们理解别人和使自己为别人所理解的工具。人只有在掌握语言之后，才能够理解、接受社会态度与习俗，并由此来塑造自己的个性，才可能知道别人的体验与自己的体验的区别，使自我得以分化。语言是个人超越自我、联系社会，使自己成为整体社会的一个自然部分的桥梁，没有语言，就没有自我；没有语言，就不能实现社会化。

  • 第9题：

    单选题
    有关社会化的理论中，属于认知发展论观点的理论是（　　）。
    A

    科尔伯格的道德发展论

    B

    艾里克森的心理发展论

    C

    班杜拉的社会学习理论

    D

    J.Harris的群体社会化理论


    正确答案： A
    解析：
    A项，科尔伯格的道德发展论属于认知发展论观点。B项，艾里克森的心理发展论属于精神分析观点。C项，班杜拉的社会学习理论是一种认知-行为主义模式。D项，群体社会化理论不属于认知发展论观点，该理论认为影响个体发展的因素可以简化为遗传＋环境，只不过这里的遗传因素可以解释成人之间人格差异的50%左右的原因，剩下的环境因素不是人们通常观念上的家庭环境，而是家庭外的社会环境——儿童期与青春期的同辈群体。

  • 第10题：

    单选题
    关于道德发展，西方心理学的研究很多，其中影响最大的流派主要有三个，不包括（）。
    A

    情感发展方面的精神分析理论

    B

    智力发展方面的多元智力理论

    C

    认知发展方面的道德认知发展理论

    D

    行为发展方面的社会学理论


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述菲斯廷格的“认知不协调理论”？

    正确答案： 认知不协调理论是社会心理学家菲斯廷格于1957年提出的。他认为认知是指任何一种知识，包括思想、态度、信念以及对行为的知觉等认知元素。人的认知元素是无穷无尽的，它们之间存在着三种关系。其一，协调——彼此不发生矛盾；其二，不相关——彼此没有关系；其三，不协调——彼此发生矛盾。一般说来，人们都力求将认知中各种元素统一和协调起来。
    但要做到这一点，有一定的难度，因为认知元素间难免发生矛盾，呈现不协调状态。例如，某职工确实付出很大的努力，想把生产搞好，但结果并不理想；某管理者多次与某职工谈话，要帮助他解决存在着的思想问题，不但没有达到目的，反而引起他的反感；某经理制订了工作计划，因遇到一些意外的困难，未能完全实现，等等。不协调有程度上的差别，这取决于两个因素，其一，认知对于个人的重要性。不协调认知的重要性越大，它可能造成的不协调程度也就越大。其二，不协调认知数目与协调认知数目的相对比例。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    著名社会心理学家费斯汀格提出了（）理论。
    A

    认知失调

    B

    认知平衡

    C

    自我归因

    D

    自我协调


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    弗斯汀格（L·Festinger，1957）提出的理论是（）

    A模仿理论

    B刺激反应论

    C归因理论

    D认知失调论


    D
    略

  • 第14题：

    关于道德发展，西方心理学的研究很多，其中影响最大的流派主要有三个，不包括（）。

    • A、情感发展方面的精神分析理论
    • B、智力发展方面的多元智力理论
    • C、认知发展方面的道德认知发展理论
    • D、行为发展方面的社会学理论

    正确答案:B

  • 第15题：

    著名社会心理学家费斯汀格提出了（）理论。

    • A、认知失调
    • B、认知平衡
    • C、自我归因
    • D、自我协调

    正确答案:A

  • 第16题：

    有关社会化的理论中，属于认知发展论观点的理论是（）

    • A、科尔伯格（L.Kohlberg）的道德发展论
    • B、埃里克森（E.H.Erikson）的心理发展论
    • C、C.班杜拉（BandurA.的社会学习理论
    • D、J.Harris的群体社会化理论

    正确答案:A

  • 第17题：

    最早提出社会交换理论的学者是（）

    • A、霍曼斯
    • B、费斯廷格
    • C、莫里诺
    • D、塔吉乌里

    正确答案:A

  • 第18题：

    单选题
    费斯廷杰提出了（）。
    A

    自我知觉理论

    B

    归因理论

    C

    控制源理论

    D

    认知不协调理论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    弗斯汀格（L·Festinger，1957）提出的理论是（）
    A

    模仿理论

    B

    刺激反应论

    C

    归因理论

    D

    认知失调论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    有关社会化的理论中，属于认知发展论观点的理论是（）
    A

    科尔伯格（L.Kohlberg）的道德发展论

    B

    埃里克森（E.H.Erikson）的心理发展论

    C

    C.班杜拉（BandurA.的社会学习理论

    D

    J.Harris的群体社会化理论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    科尔伯格是（）的创立者。
    A

    认知发展理论

    B

    道德发展理论

    C

    心理社会发展理论

    D

    人格发展理论

    E

    系统理论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    心理咨询中社会影响模式的理论依据是（）。
    A

    符号互动理论

    B

    心理社会发展理论

    C

    认知结构发展理论

    D

    人格理论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    社会认知论范畴的理论很多，具体理论包括（　　）。
    A

    勒温的场论

    B

    谢里夫的社会规范理论

    C

    费斯廷格的社会比较理论

    D

    布鲁默的符号互动理论


    正确答案： D,B
    解析： 社会认知论包括:勒温的场论、谢里夫的社会规范理论、费斯廷格的社会比较理论、归因理论、认知一致与认知不协调理论、参照群体理论、隐含人格理论等。

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