单选题关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（　　）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A 低等B 一般C 中等D 高等

题目
单选题
关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（　　）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
A

低等

B

一般

C

中等

D

高等

相似考题

1.关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为．最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（ ）程度的。A．较高B．较低c．中等D．一般

2.根据耶克斯——多德森定律，()的动机及其激起水平最有利于学习效果的提高．A．极低程度B．较低程度C．中等程度D．最高程度

3.关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高 的最佳动机激起水平是（ ）程度的。 A.较髙 B.较低 C.中等 D. —般

4.根据耶克斯一多德森定律，下列哪一程度的动机及其激起水平最有利于学习效果的提高（ ）A．极低程度8．较低程度C．中等程度D．最高程度

更多“单选题关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（　　）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A 低等B 一般C 中等D 高等”相关问题

  • 第1题：

    著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高（）。
    A.也是中等
    B.不利
    C.关系不大
    D.最有利


    答案：D
    解析：
    动机水平并不是越高越好，动机水平超过一定限度，学习效果反而更差。美国心理学家耶克斯和多德森研究认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。并且，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关，即任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低。因此本题正确选项为D。

  • 第2题：

    耶克斯和多德森发现，（ ）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。


    答案：中等,
    解析：

  • 第3题：

    美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是(　)。

    A.低水平
    B.高水平
    C.中等水平
    D.极高水平


    答案：C
    解析：
    美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等水平是最有利于提高学习效果的动机水平。

  • 第4题：

    美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是（　　）。

    A、低水平
    B、高水平
    C、中等水平
    D、极高水平

    答案：C
    解析：
    美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等水平是最有利于提高学习效果的动机水平。

  • 第5题：

    关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。

    • A、低等
    • B、一般
    • C、中等
    • D、高等

    正确答案:C

  • 第6题：

    著名的耶克斯——多德森定律告诉我们，中等强度的动机激起水平对学习效果提高（）

    • A、也是中等
    • B、不利
    • C、关系不大
    • D、最有利

    正确答案:D

  • 第7题：

    美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。请简述在教学中如何依据学生任务的不同难度，恰当控制学生学习动机的激起程度。


    正确答案:“耶克斯—多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果。
    （1）动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，学习效果随动机的提高而上升；随任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。
    （2）一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。
    （3）动机水平与行为效果呈倒U型曲线。教学中，教师应依据“耶克斯—多德森定律”，根据学生学习任务的不同难度，恰当控制学生学习动机的激起程度。

  • 第8题：

    单选题
    著名的耶克斯——多德森定律告诉我们，中等强度的动机激起水平对学习效果提高（）
    A

    也是中等

    B

    不利

    C

    关系不大

    D

    最有利


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    耶克斯-多德森定律表明（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
    A

    高等

    B

    中等

    C

    低等

    D

    以上答案均不对


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
    A

    低等

    B

    一般

    C

    中等

    D

    高等


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（）程度的。
    A

    较高

    B

    较低

    C

    中等

    D

    一般


    正确答案： A
    解析： 一般情况下，动机水平增加，学习效果也会提高。但是，动机水平也并不是越高越好，动机水平超过一定限度，学习效果反而更差。耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。

  • 第12题：

    单选题
    美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是（）
    A

    低水平

    B

    高水平

    C

    中等水平

    D

    极高水平


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的有（ ）。

    A.简单任务时，动机水平偏高
    B.中等难度任务时，动机水平偏低
    C.高难度任务时，动机水平偏低
    D.中等难度任务时，动机水平中等

    答案：A,C,D
    解析：

  • 第14题：

    著名的耶克斯—多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高（）。
    A.也是中等
    B.不利
    C.关系不大
    D.最有利


    答案：D
    解析：
    动机水平并不是越高越好，动机水平超过一定限度，学习效果反而更差。美国心理学家耶克斯和多德森研究认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。并且，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关，即任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低。因此本题正确选项为D。

  • 第15题：

    关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（　　）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。


    A.低等

    B.一般

    C.中等

    D.高等

    答案：C
    解析：

  • 第16题：

    关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德逊认为（），最有利于学习效果的提高。

    A简单任务时，动机水平偏高

    B中等难度任务时，动机水平中等

    C高难度任务时，动机水平偏低

    D中等难度任务时，动机水平偏低

    E高难度任务时，动机水平偏高


    A,B,C
    略

  • 第17题：

    耶克斯-多德森定律表明（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。

    • A、高等
    • B、中等
    • C、低等
    • D、以上答案均不对

    正确答案:B

  • 第18题：

    关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（）程度的。

    • A、较高
    • B、较低
    • C、中等
    • D、一般

    正确答案:C

  • 第19题：

    著名的“耶克斯一多德森定律”告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高（）。

    • A、也是中等
    • B、不利
    • C、关系不大
    • D、最有利

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    著名的“耶克斯一多德森定律”告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高（）。
    A

    也是中等

    B

    不利

    C

    关系不大

    D

    最有利


    正确答案： A
    解析： “耶克斯一多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效率。动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，学习效率随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。动机水平与学习效率呈倒U型曲线。

  • 第21题：

    单选题
    美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果的动机激起水平是（ ）。
    A

    低程度的

    B

    中等程度的

    C

    较高程度的

    D

    高程度的


    正确答案： C
    解析：

  • 第22题：

    多选题
    关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德逊认为（），最有利于学习效果的提高。
    A

    简单任务时，动机水平偏高

    B

    中等难度任务时，动机水平中等

    C

    高难度任务时，动机水平偏低

    D

    中等难度任务时，动机水平偏低

    E

    高难度任务时，动机水平偏高


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为（），最有利于学习效果的提高。
    A

    简单任务时，动机水平偏高

    B

    中等难度任务时，动机水平中等

    C

    高难度任务时，动机水平偏低

    D

    中等难度任务时，动机水平偏低


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。请简述在教学中如何依据学生任务的不同难度，恰当控制学生学习动机的激起程度。

    正确答案： “耶克斯—多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果。
    （1）动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，学习效果随动机的提高而上升；随任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。
    （2）一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。
    （3）动机水平与行为效果呈倒U型曲线。教学中，教师应依据“耶克斯—多德森定律”，根据学生学习任务的不同难度，恰当控制学生学习动机的激起程度。
    解析： 暂无解析

相关内容