问答题具体运算阶段

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具体运算阶段
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1.请教:2012年教师资格《幼儿教育学》全真模拟试卷(9)第1大题第7小题如何解答?【题目描述】第 7 题 皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段，它们依次是（　　）。A．前运算阶段、感觉运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段B．感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段C．感觉运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段D．前运算阶段、感觉运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段

2.皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段，它们依次是（　　）。A.前运算阶段、感觉运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段 B.感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段 C.感觉运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段 D.前运算阶段、感觉运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段

3.儿童思维已摆脱具体事物的束缚，把形式和内容区分开来的阶段属于(　)。A.感知运算阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

4.皮亚杰认为儿童的认知都要以同样的顺序经历四个有序的但不是连贯的阶段,这四个阶段的顺序是()A、感觉运动阶段→前运算阶段→具体运算阶段→形式运算阶段B、感觉运动阶段→具体运算阶段→前运算阶段→形式运算阶段C、前运算阶段→感觉运动阶段→具体运算阶段→形式运算阶段D、感觉运动阶段→前运算阶段→形式运算阶段→具体运算阶段

参考答案和解析
正确答案：
具体运算阶段是皮亚杰提出的儿童认知发展阶段理论中的第三个阶段,处于这一阶段的儿童年龄是7~11岁。这个阶段是在前一阶段(前运算阶段)的许多表象图式融合、协调的基础上形成的,其出现的标志是“守恒”概念的形成,即儿童认识到客体尽管在外形上发生了变化,但其特有的属性不变的现象。该阶段的特点为:①该阶段的儿童已经能进行逻辑思维,具有真正的运演能力,能在一定程度上做出推论,凭借具体事物或形象进行逻辑分类和认知逻辑关系,并能对具体事物进行群集分类。②相对于前运算阶段儿童,其思维具有多维性、可逆性和动态性。③在语言方面,尽管这一阶段儿童已经能通过下定义的方式获得概念,但在获得和使用此类概念时,需要实际经验或借助具体形象的支持。这一阶段儿童的运算还是零散孤立的,不能组成完整的系统,所以称之为具体运算阶段。
解析： 暂无解析
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  • 第1题：

    皮亚杰认为儿童认知发展阶段的发展顺序依次为（　　）

    A.前运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段和形式运算阶段
    B.感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段
    C.前运算阶段、感知运动阶段、形式运算阶段和具体运算阶段
    D.感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段和具体运算阶段

    答案：B
    解析：
    这是识记内容，皮亚杰认为儿童认知发展阶段的发展顺序依次为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

  • 第2题：

    儿童思维已摆脱具体事物的束缚，把形式和内容区分开来的阶段属于（　　）。

    A、感知运算阶段
    B、前运算阶段
    C、具体运算阶段
    D、形式运算阶段

    答案：D
    解析：
    形式运算阶段的儿童思维已超越了对具体的可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入形式运算阶段。本阶段的儿童的思维是以命题形式进行的，能够根据逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题，其思维发展水平已接近成人的水平。

  • 第3题：

    皮亚杰根据儿童认知的发展将其分为四个阶段，依次是（）。

    • A、感知运动阶段-形式运算阶段-具体运算阶段-前运算阶段
    • B、感知运动阶段-前运算阶段-具体运算阶段-形式运算阶段
    • C、感知运动阶段-具体运算阶段-前运算阶段-形式运算阶段
    • D、具体运算阶段-感知运动阶段-前运算阶段-形式运算阶段

    正确答案:B

  • 第4题：

    瑞士心理学家皮亚杰将儿童的认知发展依次划分为（）

    • A、感知动作阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段、
    • B、感知运算阶段、动作运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
    • C、前运算阶段、具体运算阶段、抽象运算阶段、形式运算阶段
    • D、感知运算阶段、具体运算阶段、抽象运算阶段、形式运算阶段

    正确答案:A

  • 第5题：

    单选题
    瑞士心理学家皮亚杰将儿童的认知发展依次划分为（）
    A

    感知动作阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段、

    B

    感知运算阶段、动作运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段

    C

    前运算阶段、具体运算阶段、抽象运算阶段、形式运算阶段

    D

    感知运算阶段、具体运算阶段、抽象运算阶段、形式运算阶段


    正确答案： D
    解析： 瑞士心理学家皮亚杰从发生认识论的角度研究了儿童的发展过程，他认为在儿童从出生到成人的整个发展过程中，其智慧不是平滑的量的增长，而是充满着许多质的变化。他将儿童的认知发展依次划分为：感知动作阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段，其中每一阶段都代表了一种组织和超越已有阶段的新水平。

  • 第6题：

    问答题
    具体运算阶段的思维方式有哪些特征?

    正确答案： (1)处于这一阶段的儿童的思维已经具有了明显的符号性和逻辑性，能够进行如下的简单逻辑推演:如果A>B,B>C，则A>C。
    (2)处于此阶段的儿童基本上克服了思维中的自我中心主义。
    (3)处于这个阶段的儿童具有了心理操作能力，儿童可以用这种心理操作能力去认识、表征和反映内部世界和外部世界，其认知活动具有一定的深刻性、灵活性和广泛性，例如能够在心里自如地转换物体的空间排列方式，能找到物体之间的某种一一对应的关系。
    (4)但是，处于这个阶段的儿童的思维的抽象性程度还不高，在很大程度上还局限于具体的事物与过去的经验，在面对一某些数学问题、物理问题以及社会问题时，还显得无能为
    （5）在语言方面，处于这个阶段的儿童已经能够通过下定义的方式获得概念，但是在获得和使用这类概念时，仍需要实际经验或具体形象的支持。
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段，它们依次是（　）。

    A、前运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
    B、感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
    C、感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段
    D、前运算阶段、感知运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段

    答案：B
    解析：
    皮亚杰把儿童智力的发展划分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段四个阶段。

  • 第8题：

    守恒形成是（）。

    • A、感知运动阶段
    • B、前运算阶段
    • C、具体运算阶段
    • D、形式运算阶段

    正确答案:C

  • 第9题：

    皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（）。

    • A、感知运算阶段
    • B、前运算阶段
    • C、具体运算阶段
    • D、形式运算阶段
    • E、抽象运算阶段

    正确答案:A,B,C,D

  • 第10题：

    皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是（）

    • A、感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段
    • B、感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段
    • C、感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段
    • D、感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思维阶段

    正确答案:C

  • 第11题：

    单选题
    儿童思维已摆脱具体事物的束缚，把形式和内容区分开来的阶段属于（　　）。
    A

    感知运算阶段

    B

    前运算阶段

    C

    具体运算阶段

    D

    形式运算阶段


    正确答案： A
    解析：
    瑞士发展心理学家皮亚杰提出的认知发展阶段理论，将从婴儿到青春期的认知发展分为感知运动、前运算、具体运算和形式运算四个阶段。题干表述属于形式运算阶段。这一阶段儿童思维的特征包括：①儿童思维以命题形式进行，能推理命题之间的关系；②儿童能理解符号的意义、隐喻和直喻，具备抽象逻辑思维；③能够运用假设—演绎进行推理；④逆向性思维和补偿性的可逆思维；⑤思维的灵活性。

  • 第12题：

    问答题
    具体运算阶段

    正确答案：
    具体运算阶段是皮亚杰提出的儿童认知发展阶段理论中的第三个阶段,处于这一阶段的儿童年龄是7~11岁。这个阶段是在前一阶段(前运算阶段)的许多表象图式融合、协调的基础上形成的,其出现的标志是“守恒”概念的形成,即儿童认识到客体尽管在外形上发生了变化,但其特有的属性不变的现象。该阶段的特点为:①该阶段的儿童已经能进行逻辑思维,具有真正的运演能力,能在一定程度上做出推论,凭借具体事物或形象进行逻辑分类和认知逻辑关系,并能对具体事物进行群集分类。②相对于前运算阶段儿童,其思维具有多维性、可逆性和动态性。③在语言方面,尽管这一阶段儿童已经能通过下定义的方式获得概念,但在获得和使用此类概念时,需要实际经验或借助具体形象的支持。这一阶段儿童的运算还是零散孤立的,不能组成完整的系统,所以称之为具体运算阶段。
    解析： 暂无解析

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