问答题举例说明信息技术作为学习交流工具的实际应用。
题目
问答题
举例说明信息技术作为学习交流工具的实际应用。
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第1题：
哪一项不属于信息技术与课程整合的具体表现方式（）
- A、信息技术作为学习对象
- B、信息技术作为交流工具
- C、信息技术不能提供资源环境
- D、信息技术作为情景探究工具和发现学习工具
正确答案:C -
第2题：
如何理解将信息技术作为辅助学生学的学习工具（）。
- A、这种整合方式通常在多媒体网络教室环境下应用
- B、利用信息技术为学生提供丰富的网络学习资源
- C、使学生进入仿真的探究学习情景
- D、让学生在平等的协作平台下进行认知
正确答案:A,B,C,D -
第3题：
信息技术在教与学工具层面的应用主要有哪些方面？举例说明其中一方面的实际应用。
正确答案:现代信息技术应用于教育，弥补了传统教育的不足，改变了传统的知识存储、传播和提取方式，引起了教育新的变革。数字化、智能化、网络化和多媒体化的信息技术给现代教学带来了生机和活力。与信息技术一样，教学也是一种手段，信息技术与教学整合的结果也仍然是一种手段，使用这一手段的目的，是充分利用现代信息技术的优势，促使教学任务的更好完成，达到素质教育的目标。显然，这种整合模式，应该成为学生获取信息、探索问题、合作学习、解决问题和构建知识的认知工具。 -
第4题：
智能手机应用于教学的可取方法有（）
- A、作为录音工具，可用于纠正英语口语发言或采访
- B、作为摄录工具，可用于摄制实验过程等
- C、作为交流工具，可在师生间分享学习点滴
- D、作为学习工具，可用来背诵短文，记录日志
正确答案:A,B,C,D -
第5题：
在信息技术与课程结合中，学生需要掌握信息技术的应用技能，如利用信息技术进行信息获取、加工处理、呈现交流的技能，学会利用资源学习、利用网络通讯工具进行协调交流，合作讨论式的学习。
正确答案:正确 -
第6题：
根据信息技术在教学中的运用方式，可将信息技术与课程整合划分为（）。
- A、信息技术作为学习对象，信息技术作为教与学的工具，信息技术作为学习环境三种形式
- B、信息技术作为教与学的工具，信息技术作为学习环境，信息技术作为学习策略三种形式
正确答案:A -
第7题：
微博、QQ、BBS、E-Maill等信息技术在教育活动中都可以作为（）的工具
- A、创设情境和自主探索
- B、协作学习和讨论交流
- C、学习评价
- D、获取知识信息
正确答案:B -
第8题：
在信息技术与课程整合的第二阶段中，又可以划分为（）四个层次。
- A、信息技术提供资源环境作为个别辅导工具、作为协作工具、作为研发工具
- B、信息技术提供资源环境作为信息加工工具、作为协作工具、作为研发工具
- C、信息技术提供资源环境作为信息加工工具、作为演示工具、作为开发工具
- D、信息技术提供资源作为信息处理工具、作为协作工具、作为交流工具
正确答案:B -
第9题：
信息技术作为交流工具：是指将信息技术以的（）方式引入教学，主要完成师生之间情感与信息交流的作用。
- A、辅助教学交流
- B、主导教学交流
- C、被动交流
- D、漫游交流
正确答案:A -
第10题：
问答题根据信息技术在整合中的不同作用，可以把信息技术与课程整合分为如下三种基本方式：第一种方式是将信息技术作为学习的对象，即在信息技术课程教学中引入其他学科的课程知识第二种方式是将信息技术作为辅助教师教的教学工具第三种方式是将信息技术作为辅助学生学的学习工具。结合你在学科教学中信息技术与课程整合方式的应用，谈一谈第二种方式在信息技术在教学中有怎样的促进作用？正确答案： 使教学内容以多种方式呈现，如文本、图形、图像、音频或视频等，提高了教材的表现力，有力于学生通过多种感官理解知识，提高课堂教学效率等。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题举例说明信息技术作为学习交流工具的实际应用。正确答案： 信息技术的运用，能使许多抽象的化学概念、化学规律，复杂的化学反应环境由静态变动态，无声变有声，抽象变具体，不仅能大大增强表现力而且易于提高学生的学习兴趣，对学生学习动机的激发有着极高的价值，从而促使学生更好、更快、更准、更深入地把握教学中的重点和难点。如我在《原电池》教学中，利用信息技术可以把无法用肉眼观察到的电极反应这一微观变化模拟成宏观图景加以演示，弥补了化学实验难以展现微观世界的动态变化，计算机屏幕以鲜艳的彩色图像展示出铜锌两种金属自由电子浓度的不平衡，又以生动的动画效果模拟出自由电子在电位差的作用下沿着导线从低电位向高电位的定向移动。画面中H+得电子成为H原子，两个H原子结合为分子，H2气泡在铜板上冉冉升起。逼真的动画效果、听觉效果与视觉效果相融洽，学生眼耳手脑的全部调动并聚焦于一点，再加上软件的运用交错穿插在学生实验、老师讲解之间，教学效果达到了最佳状态，达到了教学的最优化，使学生对实验原理的理解透彻、掌握准确，对实验现象印象深刻、记忆牢固。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题在研究性学习教学的第一个环节确定主体中，信息技术可能的整合方式是（）。A利用信息技术作为工具处理信息
B利用信息技术创设问题情境
C利用信息技术展示.交流
D利用信息技术整理结果。
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第13题：
下列不属于信息技术的具体表现形式的是（）
- A、作为学习对象
- B、作为演示工具
- C、作为开发工具
- D、作为评价工具
正确答案:C -
第14题：
在研究性学习教学的第一个环节确定主体中，信息技术可能的整合方式是（）。
- A、利用信息技术作为工具处理信息
- B、利用信息技术创设问题情境
- C、利用信息技术展示.交流
- D、利用信息技术整理结果。
正确答案:B -
第15题：
对目前中小学开展信息技术与课程整合活动人士最合理的是（）
- A、信息技术与课程整合只是把信息技术作为辅助学习的工具
- B、信息技术与课程整合是为了有效学习信息技术
- C、信息技术与课程整合注意应用信息技术来营造一种新型学习环境
正确答案:A -
第16题：
举例说明运输信息技术的应用。
正确答案: 现代通信技术和计算机网络技术对整个道路运输行业产生了积极的影响。应用在运输行业里的关键信息技术主要有以下几项：
（1）条码技术。条码技术是实现快速、准确而可靠地采集数据的有效手段。在道路货运行业，它实现了物理货物与相关数据的分离，大大提高了货物的分拣速度和效率。在物流领域，条形码技术与相关软件和网络技术联合使用，不仅可以提高运输效率，还可完成定价、订货等过程。条码是实现EOS系统、EDI、电子商务、供应链管理的技术基础，是物流管理现代化、提高运输企业管理水平和竞争能力的重要技术手段。
（2）RF技术。射频技术RF的优点是不局限于视线，识别距离比光学系统远。近年来，RF便携式数据终端的应用多了起来，RF终端把那些采集到的有效数据存储起来或传送至一个管理信息系统；RF终端一般包括一个扫描器、一个体积小但功能很强并带有存储器的计算机、一个显示器和供人工输入的键盘。在只读存储器中装有常驻内存的操作系统，用于控制数据的采集和传送。
（3）EDI技术。EDI几乎可以应用于各行各业，其快速、准确、安全的特点非常适合于运输行业。使用EDI贷货主、承运人、收货人及其他相关单位之间传递信息可以大大提高运输效率及运输的服务水平。在公路货运领域，它可用于传递货单、发票、海关申报单、进出口许可证等凭证，描绘货物的品种、数量、重量、尺寸以及其他重要相关信息。此外，还可以进行统计工作，计算出运营成本、净利润、周转率、总收入等信息并进行收益分析。
（4）GIS技术。GIS与多种交通信息分析和处理技术的集成，可以为运输管理提供数字化平台，如借助GIS的运行路径选择功能，运输企业可以对公司的运输线路进行优化，并根据专题地图的统计分析功能，分析客货流量的变化情况，制定行车计划。
（5）GPS技术。全球定位系统GPS是一种以空中卫星为基础的高精度无线电导航、定位系统。具有在海、陆、空进行全方位实时三维导航与定位能力和全天候、高精度、自动化、高效益的显著特点。GPS监控服务系统具有定位、被劫报警、防盗报警、车辆故障求救、医疗求助、引路求助、文字收发、监听、电话免提、遥控开车锁、无线遥控设置或撤销车辆的防盗状态、全国漫游以及通话等功能。GPS导航系统与GIS技术、无线电通信信息网络和计算机监控管理系统结合起来，可以实现车辆跟踪和交通管理等许多功能，并可以直接应用到公路运输行业中。 -
第17题：
在研究性学习教学流程的第一个环节确定主体中，信息技术的可能的整合方式是：（）
- A、利用信息技术作为工具处理情境
- B、利用信息技术创设问题情境
- C、利用信息技术展示、交流
- D、利用信息技术整合结果
正确答案:B -
第18题：
信息技术作为教学中的（）是信息技术和课程整合的最低层次。
- A、演示工具
- B、学习对象
- C、交流工具
- D、个别辅导工具
正确答案:A -
第19题：
学生借助师生交流平台、Email、BBS、学习空间等网络通讯工具，实现相互之间的交流，参加各种类型的对话、协商、讨论活动，培养独立思考、求异思维、创新能力和团队合作精神。这是信息技术与课程整合的哪一种方式？（）
- A、信息技术作为演示工具
- B、信息技术作为个别辅导工具
- C、信息技术提供资源环境
- D、信息技术作为协作工具
正确答案:D -
第20题：
对目前中小学开展信息技术与课程整合活动认识最合理的是（）
- A、信息技术与课程整合是为了有效学习信息技术
- B、信息技术与课程整合只是把信息技术作为辅助教学的工具
- C、信息技术与课程整合注重运用信息技术来营造一种新型学习环境
- D、信息技术与课程整形蛤是把信息技术作为辅助学习的工具
正确答案:C -
第21题：
问答题常见的信息化学习环境有哪几类？举例说明其中一类的实际应用。正确答案： 目前，应用于教育的信息技术主要有：数字音像技术、卫星广播电视技术、计算机多媒体技术、人工智能技术、网络通讯技术、虚拟现实仿真技术等。信息化教学环境就是在现代教育理论指导下，充分运用现代信息技术建立的能实现教学信息的获取途径和呈现方式多样化、有利于自主学习及协作学习的现代教学环境。信息化教学环境有利于学习者获取广泛的教学信息和相关资料。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题信息技术在教与学工具层面的应用主要有哪些方面？举例说明其中一方面的实际应用。正确答案： 现代信息技术应用于教育，弥补了传统教育的不足，改变了传统的知识存储、传播和提取方式，引起了教育新的变革。数字化、智能化、网络化和多媒体化的信息技术给现代教学带来了生机和活力。与信息技术一样，教学也是一种手段，信息技术与教学整合的结果也仍然是一种手段，使用这一手段的目的，是充分利用现代信息技术的优势，促使教学任务的更好完成，达到素质教育的目标。显然，这种整合模式，应该成为学生获取信息、探索问题、合作学习、解决问题和构建知识的认知工具。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题举例说明运输信息技术的应用。正确答案： 现代通信技术和计算机网络技术对整个道路运输行业产生了积极的影响。应用在运输行业里的关键信息技术主要有以下几项：
（1）条码技术。条码技术是实现快速、准确而可靠地采集数据的有效手段。在道路货运行业，它实现了物理货物与相关数据的分离，大大提高了货物的分拣速度和效率。在物流领域，条形码技术与相关软件和网络技术联合使用，不仅可以提高运输效率，还可完成定价、订货等过程。条码是实现EOS系统、EDI、电子商务、供应链管理的技术基础，是物流管理现代化、提高运输企业管理水平和竞争能力的重要技术手段。
（2）RF技术。射频技术RF的优点是不局限于视线，识别距离比光学系统远。近年来，RF便携式数据终端的应用多了起来，RF终端把那些采集到的有效数据存储起来或传送至一个管理信息系统；RF终端一般包括一个扫描器、一个体积小但功能很强并带有存储器的计算机、一个显示器和供人工输入的键盘。在只读存储器中装有常驻内存的操作系统，用于控制数据的采集和传送。
（3）EDI技术。EDI几乎可以应用于各行各业，其快速、准确、安全的特点非常适合于运输行业。使用EDI贷货主、承运人、收货人及其他相关单位之间传递信息可以大大提高运输效率及运输的服务水平。在公路货运领域，它可用于传递货单、发票、海关申报单、进出口许可证等凭证，描绘货物的品种、数量、重量、尺寸以及其他重要相关信息。此外，还可以进行统计工作，计算出运营成本、净利润、周转率、总收入等信息并进行收益分析。
（4）GIS技术。GIS与多种交通信息分析和处理技术的集成，可以为运输管理提供数字化平台，如借助GIS的运行路径选择功能，运输企业可以对公司的运输线路进行优化，并根据专题地图的统计分析功能，分析客货流量的变化情况，制定行车计划。
（5）GPS技术。全球定位系统GPS是一种以空中卫星为基础的高精度无线电导航、定位系统。具有在海、陆、空进行全方位实时三维导航与定位能力和全天候、高精度、自动化、高效益的显著特点。GPS监控服务系统具有定位、被劫报警、防盗报警、车辆故障求救、医疗求助、引路求助、文字收发、监听、电话免提、遥控开车锁、无线遥控设置或撤销车辆的防盗状态、全国漫游以及通话等功能。GPS导航系统与GIS技术、无线电通信信息网络和计算机监控管理系统结合起来，可以实现车辆跟踪和交通管理等许多功能，并可以直接应用到公路运输行业中。解析： 暂无解析 -
第24题：
判断题在信息技术与课程结合中，学生需要掌握信息技术的应用技能，如利用信息技术进行信息获取、加工处理、呈现交流的技能，学会利用资源学习、利用网络通讯工具进行协调交流，合作讨论式的学习。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析