单选题“山近月远觉月小，便道此山大于月。若有人眼大如天，当见山高月更阔。”这是明代思想家王守仁的《蔽月山房》，与此中哲理最接近的是（）。A 不识庐山真面目，只缘身在此山中。B 若言声在指头上，何不于君指上听？C 问渠那得清如许，为有源头活水来。D 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
题目
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
若言声在指头上，何不于君指上听？
问渠那得清如许，为有源头活水来。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
相似考题
更多“单选题“山近月远觉月小，便道此山大于月。若有人眼大如天，当见山高月更阔。”这是明代思想家王守仁的《蔽月山房》，与此中哲理最接近的是（）。A 不识庐山真面目，只缘身在此山中。B 若言声在指头上，何不于君指上听？C 问渠那得清如许，为有源头活水来。D 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”相关问题
-
第1题：
2013年3月17日在答记者问时，李克强总理用“行大道、民为本、利天下”九个字来概括个人经历的启示。下列与之蕴含哲理相同的是（）。
A天生我材必有用，千金散尽还复来
B问渠那得清如许，为有源头活水来
C天若有情天亦老，人间正道是沧桑
D苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
D
李克强总理的个人经历概括，以民为本，心系天下，启示我们要自觉的站在最广大人民的根本立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，做出正确的价值判断和价值选择，D强调要以国家利益为重，不惜牺牲个人利益，与题意一致；A蕴含的哲理是：要树立积极的价值观；B蕴含的哲理是：实践是认识的来源；C蕴含的哲理是：规律是客观的，事物是变化发展的，要用发展的眼光看问题。故该题选D。 -
第2题：
“问渠那得清如许”接句为：（）
- A、半亩方塘活水来
- B、为有源头活水来
- C、半亩方塘一鉴开
- D、天光云影共徘徊
正确答案:B -
第3题：
《诗经·七月》；“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀，入我床下。”下列与诗歌中的哲理相近的是（）
- A、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同
- B、问渠哪得清如许，为有源头活水来
- C、天有常道矣，地有常数矣
- D、不饱食以终日，不弃功于寸阴
正确答案:C -
第4题：
下列诗句与“问渠那得清如许？为有源头活水来”蕴含哲理相近的是（）
- A、不识庐山真面目，只缘身在此山中
- B、山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村
- C、衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声
- D、长江后浪推前浪，世上今人胜古人
正确答案:D -
第5题：
下列古诗词和名言中，体现事物发展是前进性和曲折性相统一的是（）
- A、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
- B、山重水复疑无路，柳暗花明又一村
- C、问渠那得清如许？为有源头活水来
- D、有心栽花花不发，无心插柳柳成荫
正确答案:B -
第6题：
简析“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。
正确答案: 这句话的意思是说，教师要不断地更新自己的知识储备，要努力学习，勤于思考，勇于探索，这样才能使自己不断进步，永不落后。 -
第7题：
问渠哪得清如许，为有源头活水来。出自（）的《观书有感》。
正确答案:朱熹 -
第8题：
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”诗句的作者是（）。
- A、朱熹
- B、林则徐
- C、杜甫
- D、白居易
正确答案:A -
第9题：
单选题“问渠哪得清如许，为有源头活水来”中的“渠”的意思是（）A渠”是客家等方言“它（他）”的同音假借字，“问渠”就是“问它”；
B渠”就是渠水，意思是问渠水为什么这么清；
C渠”就是指水沟，水渠。
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简析“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。正确答案： 这句话的意思是说，教师要不断地更新自己的知识储备，要努力学习，勤于思考，勇于探索，这样才能使自己不断进步，永不落后。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题A江碧鸟逾白，山青花欲燃
B问渠那得清如许？为有源头活水来
C聚沙成塔，集腋成裘
D横看成岭侧成峰，远近高低各不同
正确答案： C解析： -
第12题：
填空题“不如饮美酒，任性醉腾腾”诗人是（），及其全诗。或者“问渠那得清如许，为有源头活水来”的作者及全诗正确答案： 白居易解析： 暂无解析 -
第13题：
问渠哪得清如许，唯有源头活水来，揭示了系统什么原理？
正确答案:揭示的原理：系统开放性原理，指的是系统具有不断地与外界环境进行物质、能量、信息交换的性质和功能，系统向环境开放是系统得以向上发展的前提，也是系统得以稳定存在的条件。 -
第14题：
“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”出自于谁的笔下？
正确答案:本诗句出自于苏轼笔下。 -
第15题：
苏轼在《琴诗》中写到：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”琴、指头、琴声三者之间的联系表明（）
- A、事物与事物之间是有区别的
- B、系统和要素是可以相互转化的
- C、整体的功能总是大于部分功能之和
- D、整体可以具有部分所没有的功能
正确答案:D -
第16题：
苏轼在《琴诗》中写道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣，若言声在指头上，何不于君指上听”诗中琴，指头，琴声三者之间的联系表明（）
- A、事物与事物之间是有区别的
- B、系统与要素是可以相互转化的
- C、整体具有部分所不具有的功能
- D、整体功能总大于部分功能之和
正确答案:C -
第17题：
“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”这首宋诗蕴涵的哲理是（）
- A、联系是普遍的，任何两个事物都存在着联系
- B、整体是由局部构成的有机整体，具有局部没有的新的整体功能
- C、事物的联系是复杂多样的
- D、事物的联系是客观的，人们不能消灭
正确答案:B -
第18题：
“不如饮美酒，任性醉腾腾”诗人是（），及其全诗。或者“问渠那得清如许，为有源头活水来”的作者及全诗
正确答案:白居易 -
第19题：
朱熹的《观书有感》中说到“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，请谈谈对你的启示。
正确答案: “问渠哪得清如许，为有源头活水来”这句古诗被人们用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。因此，对于教师工作而言，我认为活水指的就是新的思想和理念以及新的教育教学方式和新的知识技能等。而教师要想不断注入活水，必须牢记“活到老，学到老”的理念。
第一，自我学习。教师可以通过阅读来增长自己的知识，也可以通过网络平台，快速、高效地学习知识技能以及他人分享的教育教学经验，还可以通过熟知教育部的教育纲领，更新自己的教育理念。
第二，向他人学习。教师可以向周围的优秀骨干、先进代表等学习他们的事迹精髓，领略他们的教育教学宗旨，借鉴他们的教育教学方式。
第三，参加专业化的培训。教师可以参加新课程、新教材或者教法的培训等，通过系统化的学习，掌握新理念和新技能。
第四，参加实践活动。在实践活动中，可以及时获得关于教育教学方面的最新信息和动态，并可以借鉴和学习其他优秀教师的教育经验。比如，通过参加学术交流活动，可以向教育专家和同行请教学习，反思并改进自己的不足；通过参加教育观摩活动，可以学习其他学校的教育教学理念，借鉴其他教师的优秀之处。
如果我能成为一名教师，我一定会注重新理念、新知识与新技能的获得，努力为学生源源不断地提供知识。 -
第20题：
朱熹在《观书有感》中写到：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠那（哪）得清如许？为有源头活水来。”这是朱熹（）
- A、对理学的探讨
- B、对治学的感悟
- C、对水利的思考
- D、对治国的研究
正确答案:A -
第21题：
问答题“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”出自于谁的笔下？正确答案： 本诗句出自于苏轼笔下。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题“问渠那得清如许”接句为：（）A半亩方塘活水来
B为有源头活水来
C半亩方塘一鉴开
D天光云影共徘徊
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题问渠哪得清如许，为有源头活水来。出自（）的《观书有感》。正确答案： 朱熹解析： 暂无解析