关于幼儿游戏发展的规律的说法你认为不正确的有()
第1题:
保育员在游戏活动中发展幼儿想象时,不正确的做法是()。
第2题:
婴幼儿身体运动游戏的发展经历了()阶段。
第3题:
有很多人认为幼儿的童年应当以游戏为主,你是如何看待游戏是儿童的权利的?
第4题:
关于幼儿游戏的说法不正确的是()
第5题:
下列关于游戏的含义说法不正确的是()。
第6题:
幼儿园的主要活动是游戏,而不是学习,这样才符合幼儿的心理发展特征,你认为这个观点是。()
第7题:
幼儿喜欢游戏是由于游戏符合幼儿身心发展的需要
游戏并不是幼儿智力发展的动力
幼儿游戏是为游戏而游戏,它不能创造具有社会意义的价值,无实际功能
幼儿游戏时,玩什么,和谁玩,怎样玩,幼儿说了算,老师一点都不能干涉
第8题:
游戏能促进幼儿身体的发展
游戏能促进幼儿智力和语言的发展
游戏能促进幼儿良好情感的发展
游戏能促进幼儿社会性的发展
第9题:
小班处在创造性游戏的初期,喜欢平行游戏
中班处在创造性游戏的高峰时期,在游戏中有合作也有分工,能有目的地玩,但是计划性较差
大班幼儿创造性游戏的水平较高,对复杂的有规则的游戏感兴趣
大班幼儿的游戏水平较高,所以可以逐渐增加创造性游戏的时间,也可增加棋类等竞争性规则游戏
第10题:
对
错
第11题:
游戏是幼儿最喜爱的活动,是幼儿生活的主要内容
游戏符合幼儿身心发展的需要
游戏是幼儿特有的一种学习方式
幼儿学习的动力来自教师的要求
第12题:
要保证幼儿有充分的游戏活动时间
不能提供游戏材料,留下想象的空间
对幼儿游戏要给予指导和启发
为幼儿提供游戏材料
第13题:
下列关于儿童游戏发展价值的说法,错误的是()。
第14题:
在某种程度上,我们可以说没有情绪情感,就没有儿童的游戏。关于游戏的情感发展价值,下列说法正确的是()。
第15题:
以下说法描述的不正确的是()
第16题:
下列关于游戏的说法不正确的是()。
第17题:
幼儿游戏的教育作用有哪些()
第18题:
游戏可以发展幼儿的成就感
游戏可以发展幼儿的美感
游戏可以发展幼儿的同情心
游戏可以发展幼儿的移情能力
游戏可以增强幼儿的自信心
第19题:
游戏提高机体对于环境的适应能力
游戏使幼儿“有话想说”和“有话会说”
游戏为幼儿提供轮流、协商、分享、合作等社会交往技能学习的机会
相对于本体性游戏,教育性游戏发展价值更大
第20题:
游戏是幼儿最喜爱的活动,是幼儿生活的主要内容
游戏是幼儿特有的一种学习方式
游戏符合幼儿身心发展的需要
幼儿学习的动力来自于教师的要求
第21题:
第22题:
游戏是幼儿最喜爱的活动,是幼儿生活的主要内容
游戏是幼儿对生长的适应,符合幼儿身心发展的特点
游戏是幼儿的自发学习
游戏与其他形式的学习相比,有学习目标明确、学习方式潜移默化和学习动机来自幼儿外部三个特点
第23题:
小班的幼儿不会玩表演游戏
中班的幼儿也不会玩表演游戏
大班的幼儿会玩表演游戏
有规则游戏多半是由成人编制的,以规则为中心