关于心理健康的标准，应除外（）。A、智力正常B、行为健康C、情绪乐观D、意识清晰E、人格健康
题目
关于心理健康的标准，应除外（）。
- A、智力正常
- B、行为健康
- C、情绪乐观
- D、意识清晰
- E、人格健康
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第1题：
什么是心理健康?心理健康的标准是什么?如何形成健康人格?参考答案：(1)心理健康：是指在身体、智能以及情感上，与他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人心境发展成最佳状态。
(2)世界心理卫生联合会提出心理健康的标准：一是身体、智力、情绪的和谐;二是适应环境，在人际关系中能彼此谦让;三是有幸福感;四是在工作和职业中，能够充分发挥自己的能力，过有效率的生活。
(3)健康自我能让人们快乐而充实地生活与工作。认识自我、悦纳自我、延伸自我、创造自我是自我完善的四部曲。
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第2题：
教师资格考试简述题:简述心理健康的标准简述心理健康的标准
总的来说，心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态。
心理健康也是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致，即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调，能适应社会。
现在对心理健康的标准是这样定义的：
一、具有充分的适应力；
二、能充分地了解自己，并对自己的能力做出适度的评价；
三、生活的目标切合实际；
四、不脱离现实环境；
五、能保持人格的完整与和谐；
六、善于从经验中学习；
七、能保持良好的人际关系；
八、能适度地发泄情绪和控制情绪；
九、在不违背集体利益的前提下，能有限度地发挥个性；
十、在不违背社会规范的前提下，能恰当地满足个人的基本需求会，与社会保持同步。 -
第3题：
简述台湾学者黄坚厚关于心理健康的标准。
正确答案: 1.有工作，而且能够把本身的智慧和能力从工作中发挥出来，以获取成就，并从工作中得到满足。
2.乐于与人交往，能和他人建立良好的关系，在与人相处时，正面的态度常多于反面的态度。
3.对于本身有适当的了解，能悦纳自己，愿意努力发展其身心的潜能。
4.能和现实环境保持良好的接触，对环境能做出正确的，客观的观察，并能够做健全的、有效的适应。 -
第4题：
理解和运用关于心理健康标准时应注意的几个问题
正确答案: 第一，是否心理健康与是否不健康的心理和行为表现不能等同，心理不健康是一种持续的不良状态，偶尔出现一些不健康的心理和行为并不等于心理不健康，更不等于心理疾病。
第二，心理健康与心理不健康不是泾渭分明的对立面，而是一种连续状态，从良好的心理状态到严重的心理疾病之间还有一个广阔的过渡带。
第三，心理健康的状态不是固定不变的，而是动态变化的过程，一个人的心理状态可以从不健康变为健康，也可以从健康变为不健康。
第四，心理健康的标准是一种较理想的尺度和要求，它既为人们提供了衡量是否健康的一般标准，又为人们提高心理健康水平、追求心理发展的更高层次提供了努力方向，从而能使人更好地发挥自身的专业潜能。 -
第5题：
简答心理健康的基本标准应包括哪些方面？
正确答案: （1）具有正常的智力。
（2）成为情绪控制的主人。
（3）具有和谐的人际关系。
（4）良好地适应和改造现实环境。
（5）具有坚定的意志品质。
（6）具有完整与健康的人格。 -
第6题：
分别阐述当今社会的心理健康判别标准提出发展标准的意义和心理健康水平的具体评估标准。
正确答案:当今社会中，心理健康的“生存标准”（心理健康与否）和“发展标准”（心理健康的水平如何）是当今社会判别心理健康及其水平的两大基础标准。发展标准的提出能更好地理解心理咨询的内涵：（分“发展性心理咨询”和“调适性心理咨询”），发展性心理咨询是要帮助来访者了解心理发展的规律，重视可能的或已经出现的各种发展性心理问题并提供处理方法。鼓励来访者最大限度地发挥自己已经具有的各种现实能力，充分挖掘潜在的能力，更好的适应环境，更健全地发展自我。
心理健康水平的具体评估标准：适应能力、耐受能力、调控能力、社交能力、康复能力。 -
第7题：
关于各种划分心理健康与否标准的缺点，下列哪项是错误的（）。
- A、按统计标准，那些最出色的而行为与众不同的人，被认为是正常的
- B、症状标准很难把握
- C、统计标准以普通人的一般水平为常模
- D、解决问题标准是一个相当严格的心理健康标准
- E、心理评定需用多种标准进行考察
正确答案:A -
第8题：
以下关于罪犯心理健康教育的说法，正确的是（）。
- A、引导罪犯树立关于心理健康的科学概念。
- B、让罪犯懂得心理健康的表现与判断标准。
- C、让罪犯了解影响心理健康的因素及其关系。
- D、让罪犯懂得心理测试的统计方式方法。
正确答案:A,B,C -
第9题：
心理健康的标准应该包含个体的社会适应。这体现了心理健康标准的哪方面原则？（）
- A、心理健康体现社会的要求
- B、心理健康体现积极的社会适应
- C、心理健康的本质是健全的人格发展
- D、心理健康与人的发展阶段相对应
正确答案:B -
第10题：
判断题心理健康的标准应包括体格健壮、身材匀称、智力正常、情绪健康A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题心理不健康与有不健康的心理和行为表现不能等同，说明（）A心理健康标准的相对性
B心理健康标准的绝对性
C心理健康标准的整体性
D心理健康标准的局部性
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题许又新教授关于心理健康标准包括（ ）。A统计标准
B发展标准
C体验标准
D操作标准
正确答案： C,A解析： 许又新教授关于心理健康标准包括:①体验标准:以个人的主观体验和内心世界为准，主要包括良好的心情和恰当的自我评价。②操作标准:通过观察、实验和测验等方法考察心理活动的过程和效应，其核心是效率。③发展标准:着重对人的心理状况进行时间纵向(过去、现在与未来)考察分析。 -
第13题：
在理解和运用心理健康标准时,应注意几个问题。正确答案：1心理不健康与有不健康的心理和表现不能等同。2心理健康与不健康之间没有绝对的界限。3心理健康的状态不是固定不变的，而是动态变化的过程。4心理健康标准只是一种理想尺度。
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第14题：
简述学前儿童心理健康的标准和心理健康教育的途径。
标准：智力发展正常；情绪健康，反应适度；乐于与人交往，人际关系和谐；心理活动和行为方式统一协调；有良好的性格特征。
途径：全面渗透学前儿童的一日生活。通过常规指导和训练、各个领域教学、各种突发事件对学前儿童进行健康教育。拓展并丰富各类活动。通过各种活动和游戏，实施心理健康教育。家园同步。家园达成共识，协调教育方法，统一教育要求，保证学前儿童心理健康教育的延续性和有效性。
略 -
第15题：
心理健康的标准应包括（）个方面的内容。
- A、3
- B、4
- C、5
- D、6
正确答案:D -
第16题：
心理健康的标准
正确答案: （1）智力正常：这是人们生活、学习、工作、劳动的最基本的心理条件。
（2）情绪稳定与愉快：心理健康的重要标志。证明神经系统处于相对的平衡状态。
（3）良好的人际关系：人际关系良好反映的是你的心理健康状态良好。
（4）良好的适应能力：适应能力强，调整自身处于健康状态的能力强。 -
第17题：
只有完全符合心理健康的标准，才是真正的心理健康。
正确答案:错误 -
第18题：
心理健康的标准应包括体格健壮、身材匀称、智力正常、情绪健康
正确答案:错误 -
第19题：
在理解与把握心理健康标准时，应考虑（ ）
- A、判断时应兼顾内部协调与对外良好适应两方面
- B、心理健康具有相对性
- C、心理健康只是一种状态
- D、心理健康是一种状态．也是一种过程
正确答案:A,B,D -
第20题：
心理不健康与有不健康的心理和行为表现不能等同，说明（）
- A、心理健康标准的相对性
- B、心理健康标准的绝对性
- C、心理健康标准的整体性
- D、心理健康标准的局部性
正确答案:A -
第21题：
问答题理解和运用关于心理健康标准时应注意的几个问题正确答案： 第一，是否心理健康与是否不健康的心理和行为表现不能等同，心理不健康是一种持续的不良状态，偶尔出现一些不健康的心理和行为并不等于心理不健康，更不等于心理疾病。
第二，心理健康与心理不健康不是泾渭分明的对立面，而是一种连续状态，从良好的心理状态到严重的心理疾病之间还有一个广阔的过渡带。
第三，心理健康的状态不是固定不变的，而是动态变化的过程，一个人的心理状态可以从不健康变为健康，也可以从健康变为不健康。
第四，心理健康的标准是一种较理想的尺度和要求，它既为人们提供了衡量是否健康的一般标准，又为人们提高心理健康水平、追求心理发展的更高层次提供了努力方向，从而能使人更好地发挥自身的专业潜能。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述台湾学者黄坚厚关于心理健康的标准。正确答案： 1.有工作，而且能够把本身的智慧和能力从工作中发挥出来，以获取成就，并从工作中得到满足。
2.乐于与人交往，能和他人建立良好的关系，在与人相处时，正面的态度常多于反面的态度。
3.对于本身有适当的了解，能悦纳自己，愿意努力发展其身心的潜能。
4.能和现实环境保持良好的接触，对环境能做出正确的，客观的观察，并能够做健全的、有效的适应。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题关于心理健康的标准，应除外（）。A智力正常
B行为健康
C情绪乐观
D意识清晰
E人格健康
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第24题：
多选题许又新教授关于心理健康标准包括（ ）。(2004年6月三级真题)A统计标准
B发展标准
C体验标准
D操作标准
正确答案： B,D解析： 许又新教授关于心理健康标准包括:①体验标准:以个人的主观体验和内心世界为准，主要包括良好的心情和恰当的自我评价。②操作标准:通过观察、实验和测验等方法考察心理活动的过程和效应，其核心是效率。③发展标准:着重对人的心理状况进行时间纵向(过去、现在与未来)考察分析。