在“静意视义，观适之变，是谓冥冥，莫知其形”中，“冥冥”之义为（）A、黑暗的样子B、渺茫的样子C、阴间世界D、变化细微而无迹可寻

题目

在“静意视义，观适之变，是谓冥冥，莫知其形”中，“冥冥”之义为（）

  • A、黑暗的样子
  • B、渺茫的样子
  • C、阴间世界
  • D、变化细微而无迹可寻
相似考题

1.在"且如气口脉盛，则知伤食"中，"且"之义为( )A、而且B、况且C、至于D、语首助词，无义

2.在"如环无端，莫知其纪"中，"纪"之义为( )A、规律B、丝绪C、记载D、起始

3.在"幾纁肤腠，莫知救止"中，"幾"之义为( )A、小、少B、几乎C、始、微D、紧紧

4.在"然本作士人，以医见业，意常自悔"中，"见"之义为( )A、立B、现C、看D、视

更多“在“静意视义，观适之变，是谓冥冥，莫知其形”中，“冥冥”之义为（”相关问题

  • 第1题：

    在"有二神混生，经天营地，孔乎莫知其所终极"中，"孔"之义为( )

    A、孔洞

    B、很甚

    C、深远

    D、广大


    参考答案：C

  • 第2题：

    《菜根谭》中讲“故君子欲无得罪于昭昭,先无得罪于冥冥”,其中昭昭是指人们看不见的地方,冥冥是指人们能看见的地方。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错误

  • 第3题：

    在"遂谓意曰：不肖有病，幸诊遂也"中，"不肖"之义为( )

    A、不贤

    B、不才

    C、自谦之称

    D、不像


    参考答案：C

  • 第4题：

    德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其进行顺序是（ ）。 A．以知为开端，知、情、意、行依次进行 B．以情为开端，情、知、意、行 C．以意为开端，意、知、情、行 D．视具体情况，可有多种开端


    正确答案：D
    【考查要点】本题考查的知识点是“德育过程”，这部分知识需要考生理解。
    【名师详解】对学生知、情、意、行的培养提高过程，并不是一定要以知为开端。根据具体
    情况，从哪一个开始都可以，可有多种开端。

  • 第5题：

    翻译：薄暮冥冥，虎啸猿啼。


    正确答案: 傍晚天色昏暗，老虎吼叫猿猴哀啼。

  • 第6题：

    在“遂谓意曰：“不肖有病，幸诊遂也”（《医案六则》）中，“不肖”之义为（）

    • A、不贤 
    • B、不像 
    • C、不才 
    • D、自谦之词

    正确答案:D

  • 第7题：

    《菜根谭》中讲“故君子欲无得罪于昭昭，先无得罪于冥冥”，其中昭昭是指人们看不见的地方，冥冥是指人们能看见的地方。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    子曰：“君子之于天下也，无适也，无莫也，义之与比”，下列选项中对这句话的理解正确的是（）

    • A、“适”指去
    • B、“莫”指不可
    • C、这句话启示我们君子行事应当以义为标准，权宜行事，切忌教条
    • D、“义”可理解为宜也，时也，权也，度也，中也

    正确答案:B,C,D

  • 第9题：

    问答题
    翻译：薄暮冥冥，虎啸猿啼。

    正确答案： 傍晚天色昏暗，老虎吼叫猿猴哀啼。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    以下各句中的“适”不含“刚刚”、“正巧”义的是（）
    A

    适至，佗谓昕曰

    B

    适值佗见收

    C

    适有故不时往

    D

    小臣适当其愈

    E

    衣食不能适


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    子曰：“君子之于天下也，无适也，无莫也，义之与比”，下列选项中对这句话的理解正确的是（）
    A

    “适”指去

    B

    “莫”指不可

    C

    这句话启示我们君子行事应当以义为标准，权宜行事，切忌教条

    D

    “义”可理解为宜也，时也，权也，度也，中也


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在“君王众庶，尽欲全形，形之疾病，莫知其情，留淫日深，著于骨髓”中，“留淫”之义为（）
    A

    留下病邪

    B

    邪留过多

    C

    停留蔓延

    D

    留邪渗透


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在"君王众庶，尽欲全形，形之疾病，莫知其情，留淫日深，著于骨髓"中，"留淫"之义为( )

    A、留下病邪

    B、邪留过多

    C、停留蔓延

    D、留邪渗透


    参考答案：C

  • 第14题：

    德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其进行顺序是()．

    A．以知为开端，知、情、意、行依次进行

    B．以情为开端，情、知、意、行依次进行

    C．以意为开端，意、知、情、行依次进行

    D．视具体情况可以有多种开端


    正确答案：D

  • 第15题：

    德育过程是促进学生知、情、意、行互动发展的过程。其进行的顺序是 【 】

    A．以知为开端，知、情、意、行依次进行

    B．以情为开端，情、知、意、行依次进行

    C．以意为开端，意、知、行、情依次进行

    D．视具体情况，可以任何要素为开端


    正确答案：D

  • 第16题：

    以下各句出自《离骚》的是

    A. 日月忽其不淹兮，春与秋其代序

    B. 杳冥冥兮羌昼晦，东风飘兮神灵雨

    C. 君不行兮夷犹，蹇谁留兮中洲

    D. 悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知


    正确答案：A

  • 第17题：

    以下各句中的“适”不含“刚刚”、“正巧”义的是（）选项：

    • A、适至，佗谓昕日
    • B、适值佗见收
    • C、适有故不时往
    • D、小臣适当其愈
    • E、衣食不能适

    正确答案:E

  • 第18题：

    在“遂谓意曰：“不肖有病，幸诊遂也”（《医案六则》）中，“幸”之义为（）

    • A、幸福 
    • B、希望 
    • C、幸会 
    • D、幸运

    正确答案:B

  • 第19题：

    翻译：杳冥冥兮羌昼晦，东风飘兮神灵雨。


    正确答案: 天昏地暗啊日月无光，东风飘飘啊雨点纷纷。

  • 第20题：

    以下各句中的“适”不含“刚刚”、“正巧”义的是（）

    • A、适至，佗谓昕曰
    • B、适值佗见收
    • C、适有故不时往
    • D、小臣适当其愈
    • E、衣食不能适

    正确答案:E

  • 第21题：

    单选题
    在“如环无端，莫知其纪”中，“纪”之义为（）
    A

    规律

    B

    丝绪

    C

    记载

    D

    起始


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    在“静意视义，观适之变，是谓冥冥，莫知其形”中，“冥冥”之义为（）
    A

    黑暗的样子

    B

    渺茫的样子

    C

    阴间世界

    D

    变化细微而无迹可寻


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在"遂谓意曰：不肖有病，幸诊遂也"中，"不肖"之义为（）
    A

    不贤

    B

    不才

    C

    自谦之称

    D

    不像


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

相关内容