这段文字的主旨是什么？
题目
这段文字的主旨是什么？
相似考题
参考答案和解析
【答案】说明做事要方向对头。方向不对头，用力越大，离目的越远。
【解析】这段文字的内容是说乘车人想去楚国，但却走了相反的方向，那么只能离楚国越来越远。从而说明一个道理，即做事要方向对头，否则只能白费功夫。
更多“这段文字的主旨是什么? ”相关问题
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第1题：
阅读《谏逐客书》中的一段文字，回答下列 24～26 小题。
第 24 题 这段文字的中心论点是什么?
正确答案：
逐客的危害：损害了秦国自己，增强了敌国的实力。 -
第2题：
这段文字采用的主要修辞方法是什么?
正确答案：
主要采用了比喻的修辞方法。 -
第3题：
阅读下面一段文字，回答问题：
东方的大梦没法子不醒了。炮声压下去马来与印度野林中的虎啸。半醒的人们，揉着眼，祷告着
祖先与神灵；不大会儿，失去了国土、自由和权利。门外立着不同面色的人，枪口还热着。他们
的长矛毒弩，花蛇斑彩的厚盾，都有什么用呢?连祖先与祖先所信的神明全不灵了啊；
(1).这段文字选自哪位作家的哪篇作品?
(2).概括这段文字的大意。
(3).这段文字对表现作品主旨有何作用?
正确答案：(1).这段文字选自哪位作家的哪篇作品?
答案：老舍《断魂枪》。（2分）(2).概括这段文字的大意。
答案：古老的传统文明遭遇到现代文明的严峻挑战，以刀枪棍棒为代表的国术，面对坚船利炮
，不得不谋求改变。（2分）(3).这段文字对表现作品主旨有何作用?
答案：将留恋毫无用处的断魂枪的行为和心态，放在西方列强入侵中国的背景下透视，更加深刻
地揭示传统文化中的保守痼疾，以唤醒国人。（2分） -
第4题：
这段文字引申出的一个成语是什么？
正确答案：
【答案】南辕北辙。
【解析】“南辕北辙”这个成语即来源于此。意思是心里想往南去，却驾车往北走。用来比喻行动和目的相反。 -
第5题：
阅读《季氏将伐颛臾》中的一段文字，回答下列问题：
季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子曰：“季氏将有事于颛臾。”孔子曰：“求!无乃尔是过与 夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣。是社稷之臣也，何以伐为 ”
（1）解释这段文字中画横线字的含义。
无乃：
是：
过：
以为：
是：
（2）在这段文字中，孔子的观点是什么
（3）在这段文字中，孔子运用了哪些种类的论据 举例说明。
（4）在这段文字中，孔子运用了哪些论据论证论点
（5）在这段文字中，孔子运用了哪种论证方法
（6）选出这段文字中所运用的反诘句。答案：解析：（1）无乃：岂不，恐怕。是：复指前置宾语“尔”。过：责备。以为：把……作为。 是：指示代词：这。
（2）孔子的观点是：季氏攻伐颛臾是错误的。
（3）运用了事实论据中的历史材料，如“昔者先王以为东蒙主”；事实论据中的现实材料，如“且在邦域之中矣”，“是社稷之臣也”。
（4）孔子反对伐颛臾的理论依据是：治国以礼。具体论据有三：第一，从历史看，“夫颛臾，昔者先王以为东蒙主”。即颛臾是先王任命的东蒙山的主祭者，伐先王所封属臣，非礼。
第二，从地理位置看，“且在邦域之中矣”，即颛臾在鲁国境内，对鲁国构不成任何威胁，没有理由伐。第三，从等级制与现实表现看，“是社稷之臣也”，颛臾是安分守己的附属国，伐之非礼。
（5）属于演绎论证法。如“夫颛臾，昔者先王以为东蒙主”。暗含大前提：伐先王所封国非礼；小前提：颛臾为先王所封国；结论：伐先王所封颛臾非礼。“且在邦域之中矣”，暗含大前提：伐邦域中之国非礼；小前提：颛臾为邦域中之国；结论：伐颛臾非礼。“是社稷之臣也”，暗含大前提：伐社稷之臣非礼；小前提：颛臾是社稷之臣；结论：伐社稷之臣颛臾非礼。
（6）“无乃尔是过与?…‘何以伐为?” -
第6题：
《周礼·天官·小宰》：“听称责以傅别。”郑玄注：“称则责贷予，傅别为券书也。
听讼责者，以券书决之。傅，傅著约束于文书；别，别为两，两家各得一也。”
问题：
(1)这段文字反映了西周时期的什么制度?
(2)这段文字的基本含义是什么?
(3)这段文字反映了什么问题?
(4)这段文字所提及的内容对司法制度产生了怎样的影响?答案：解析：(1)该段文字反映了西周时期的契约制度——借贷契约。西周时期的借贷契约称为“傅别”。
(2)这段文字的基本含义是，处理称责纠纷的依据是傅别。郑玄解释道，“称责”就是指借贷，“傅别”是券书。审理债务纠纷，以“傅别”为证据。“傅”就是指将借贷的内容写在文书之中，“别”就是指将这样的券书一分为二，债权人和债务人各拿一半。
(3)这段文字表明，西周时期已经存在了商品交易的借贷关系，表明了西周时期借贷关系的活跃和相应诉讼案件的增多。借贷的出现适应了西周时期调整民事、经济关系的法律需要，也证明了西周时期民事法律规范的较大发展。
(4)“傅别”的出现，促进了司法制度中证据的运用和发展，特别对于财产关系的纠纷，就以契约文书为依据，而不是以人证为依据，从而影响了古代契约纠纷的证据运用方式，这对完善司法审判起到了促进作用。 -
第7题：
饮膳正要》的主旨是什么？
正确答案: 全书的主旨在于“食疗”和“养生”，从本草中选出无毒副作用，可以久食的治疗保健药，与饮食配合，调和五味，供御膳用。书中对日常食物如米谷、禽兽、菜果等性味、功用论述详细。还以正常人膳食标准立论，制定一般饮食卫生法则。如夜晚不可多食，主张睡前刷牙，食后漱口等。此外还论述了各种点心、菜肴的配制及烹调方法，食物中毒防治方法，妊娠妇女与乳母的饮食宜忌等，是古代和回医学非常有价值的疾病防治、养生保健著作。 -
第8题：
阅读下面一段文字，回答问题：孔子曰：“求，无乃尔是过与？夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也，何以伐为？”这段话的主旨是什么？
正确答案:季氏不应该攻打颛臾。 -
第9题：
“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫。梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。”谈谈这段文字的主旨，作者所采用的手法是什么？
正确答案: 从时间、空间、宫中人的变化的角度烘托唐玄宗对杨玉环的思念。借景抒情，以景托情。 -
第10题：
问答题阅读《秋水》中的一段文字，回答下面的问题：井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。A 概括这段文字的主旨和三个层次的大意。B说明这段文字所运用的修辞手法及其作用。C 这里采用了什么论证方法?正确答案：解析： -
第11题：
问答题艺术的特征是完整，完与整是相因的，整一才能完美。在许多意思并存时，想产生整一的印象，它们必须轻重分明。文章无论长短，一篇须有一篇的主旨，一段须有一段的主旨。主旨是纲，由主旨生发出来的意思是目。纲必须能领目，目必须附丽于纲，尊卑就序，然后自能整一。“譬如北辰，居其所而众星拱之”。一篇文章的主旨应有这种气象，众星也要分大小远近。主旨是着重点，有如照像投影的焦点，其余所有的意思都附在周围，渐远渐淡。请回答： A．这段文字的主旨是什么？ B．这段文字采用了什么论证方法？ C．找出其中的比喻句，并说明其比喻的含义。正确答案： A．写文章要围绕主旨安排材料，做到轻重分明。
B．类比。
C．主旨是纲，由主旨生发出来的意思是目；譬如北辰，居其所而众星拱之；主旨是着重点，有如照像投影的焦点。“纲、北辰、照像投影的焦点”比喻主旨；“目、众星、照像投影”比喻“由主旨生发出来的意思”。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫。梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。”谈谈这段文字的主旨，作者所采用的手法是什么？正确答案： 从时间、空间、宫中人的变化的角度烘托唐玄宗对杨玉环的思念。借景抒情，以景托情。解析： 暂无解析 -
第13题：
这段文字中麦琪的原意是什么?而结尾“他们就是麦琪”中的“他们”指的是谁？
正确答案：
原意是为基督初生送礼的三位贤人。作品中比喻男女主人公吉姆和德拉夫妇。 -
第14题：
这首诗的主旨是什么?(2分)
正确答案：
这首诗写恋人之间的刻骨相思与离别之苦。 -
第15题：
“幸主者出，南面召见……起则五六揖始出。”这段文字采用的是什么描写方法？
正确答案：
细节描写(或“行动描写”)。 -
第16题：
这段文字驳斥的谬论是什么？
正确答案：
【答案】这段文字驳斥的谬论是：城破是从许远所分守的地方开始的，以此证明许远投降了敌人。
【解析】这篇文章的前半部分，主旨是为许远辩诬，主要辩明了三件事，本段是讲其中第二件事，指出许远为国的忠心是不容置疑的。 -
第17题：
阅读下面一段课文，回答下列问题：
呜呼!盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉!原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
（1）解释这段文字中画横线字的含义。
原：
（2）这段文字在全文中的作用是什么答案：解析：（1）原：推究本源。 （2）开宗明义，提出了全文的中心论点，即一个王朝的兴衰，重在人为。 -
第18题：
应酬礼仪的主旨是什么？
正确答案:提倡客观地面对人际关系，妥善地处理人际关系，通过人际关系的协调增进人与人之间的尊重、理解与信任，为个人的生存与发展努力营造出良好的人际关系。 -
第19题：
《短歌行》主旨是什么？
正确答案:本诗的主旨是表现诗人建功立业、一统天下的强烈愿望和奋发进取的人生态度。 -
第20题：
井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于道者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。概括这段文字的主旨和三个层次的大意？
正确答案: 这段文字的主旨：人的认识要受到各方面的制约，故而是有限的。
三个层次的大意：
“井蛙”句说明人的认识要受到空间的限制。
“夏虫”句说明人的认识要受到时间的限制。
“曲士”句说明人的认识要受到后天教育的限制。 -
第21题：
在Word2003文档中，选中某段文字，然后两次单击“格式”工具栏上的“倾斜”按钮，则（）。
- A、产生错误
- B、这段文字向左倾斜
- C、这段文字向右倾斜
- D、这段文字的字符格式不变
正确答案:D -
第22题：
问答题阅读下面一段文字，回答问题：孔子曰：“求，无乃尔是过与？夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也，何以伐为？”这段话的主旨是什么？正确答案： 季氏不应该攻打颛臾。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于道者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。”概括这段文字的主旨和三个层次的大意。正确答案： 这段文字的主旨：人的认识要受到各方面的制约，故而是有限的。
三个层次的大意：“井蛙”句说明人的认识要受到空间的限制：“夏虫”句说明人的认识要受到时间的限制：“曲士”句说明人的认识要受到后天教育的限制。解析： 暂无解析