美育是由下列谁首次提出的( )A．马克思B．苏霍姆林斯基C．席勒D．朱光潜

题目

美育是由下列谁首次提出的( )

A．马克思

B．苏霍姆林斯基

C．席勒

D．朱光潜

相似考题

1.提出“最近发展区”理论的教育家是()．A．皮亚杰B．赞科夫C．维果茨基D．苏霍姆林斯基

2.提出“平行影响”教育思想的著名教育家是( )A．凯洛夫B．苏霍姆林斯基C．马卡连柯D．巴班斯基

3.率先明确提出教学具有教育性这一观点的教育家是（ ）A．柏拉图B．赫尔巴特C．凯洛夫D．苏霍姆林斯基

4.“教学过程最优化”的教学思想是由（ ）提出的。A．赞科夫B．巴班斯基C．苏霍姆林斯基D．凯洛夫

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  • 第1题：

    “教学过程最优化”的教学思想的提出者是( )。

    A.赞科夫

    B.巴班斯基

    C.苏霍姆林斯基

    D.凯洛夫


    正确答案：B

  • 第2题：

    提出了道德发展的前习俗水平、习俗水平、后习俗水平的是（ ）。

    A．苏霍姆林斯基

    B．皮亚杰

    C．埃里克森

    D．科尔伯格


    正确答案：D
    科尔伯格最主要的贡献是道德发展和道德教育的研究，提出了著名的三水平六阶段的道德发展理论。

  • 第3题：

    社区教育最早源于()提出的“学校是社会的基础”这一思想。

    A.曼雷

    B.苏霍姆林斯基

    C.莫托

    D.杜威


    正确答案：D

  • 第4题：

    先行组织者是()提出的一种合适认知领域目标的教学程序。

    A.柏拉图

    B.苏霍姆林斯基

    C.奥苏贝尔

    D.杜威


    参考答案：C

  • 第5题：

    在苏霍姆林斯基看来，在全面和谐的教育中应占有主导地位的是（）

    A.德育

    B.智育

    C.体育

    D.美育


    参考答案：A

  • 第6题：

    试论苏霍姆林斯基提出的个性全面和谐发展的 教育理论。


    答案：
    解析：
    苏霍姆林斯基提出了个性全面和谐 发展的理论。该理论是一个内容异常丰富的教 学思想体系，包含着他对教育目的论和方法论的 许多独创见解，其核心是要使全体学生都得到全 面和谐的发展。 苏霍姆林斯基认为，为了培养全面和谐发展 的人，就必须深人改善整个教育过程，实施和谐 的教育。他认为:“所谓和谐的教育，就是如何把 人的活动的两种职能配合起来，使二者得到平 衡:一种职能就是认识和理解客观世界，另一种 职能就是人的自我表现。”"要实现全面发展，就 要使智育、体育、德育、劳动教育和审美教育深入 地相互渗透和相互交织,使这几个方面的教育呈 现为一个统一的完整过程。”他要求注意到各育 之间的相互联系，发挥各种教育活动的综合教育 作用。

  • 第7题：

    在智育方面，苏霍姆林斯基提出把（　　）放在首位

    A.创造精神
    B.劳动经验
    C.知识教学
    D.智力培养

    答案：D
    解析：

  • 第8题：

    率先提出综合课程主张的是（）。
    A.布鲁纳
    B.赫尔巴特
    C.怀特海
    D.苏霍姆林斯基


    答案：C
    解析：
    【名师点评】综合课程是指打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的 课程。综合课程是一种主张整合若干相关联的学科而成为一门更广泛的共同领域的课程。1912年，英 国教育学家怀特海率先提出了综合课程的主张。故正确答案为C。

  • 第9题：

    “最近发展区”是由（ ）提出来的。


    A.维果茨基

    B.赞科夫

    C.苏霍姆林斯基

    D.赫尔巴特

    答案：A
    解析：
    苏联心理学家维果茨基提出了“最近发展区”的概念。

  • 第10题：

    创立教学过程最优化理论的教育家是（ ）

    A.赞科夫
    B.巴班斯基
    C.苏霍姆林斯基
    D.布卢姆

    答案：B
    解析：

  • 第11题：

    下列各项，属于苏霍姆林斯基的“全面和谐发展教育”的内容的是（）。

    • A、智育
    • B、道德教育
    • C、美育
    • D、劳动教育

    正确答案:A,B,C,D

  • 第12题：

    最近发展区”是由（）提出来的。

    • A、维果斯基
    • B、赞科夫
    • C、苏霍姆林斯基
    • D、赫尔巴特

    正确答案:A

  • 第13题：

    “教学过程最优化”的教学思想是由( )提出的：

    A赞科夫

    B巴班斯基

    C苏霍姆林斯基

    D凯洛夫


    正确答案：B

  • 第14题：

    提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（ ）。A．赞科夫B．苏霍姆林斯基C．皮亚杰D．布鲁纳


    正确答案：D
    布鲁纳的认知—结构学习论认为，学习的实质在于主动地形成认知结构，教学的目的在于理解学科的基本结构。教师引导过程中应注意教学本身的新异性。 

  • 第15题：

    “儿童生活音乐化”的思想是提出的。()

    A.福禄贝尔

    B.苏霍姆林斯基

    C.陈鹤琴

    D.奥尔夫


    正确答案：C

  • 第16题：

    最近发展区的提出者是()．

    A．苏霍姆林斯基

    B．赞可夫

    C．维果茨基

    D．凯洛夫


    正确答案：C
    C【解析】维果茨基认为儿童已经达到的发展水平与儿童可能达到的发展水平之间的差距，是加速学生发展的动力．这个差距叫最近发展区．

  • 第17题：

    下列各项，属于苏霍姆林斯基的“全面和谐发展教育”的内容的是（）。

    A.智育

    B.道德教育

    C.美育

    D.劳动教育


    参考答案：A, B, C, D

  • 第18题：

    ( )提出了"平行教育影响”理论。

    A.凯洛夫
    B.马卡连柯
    C.赞科夫
    D.苏霍姆林斯基

    答案：B
    解析：
    本题考查考生对马卡连柯“平行教育影 响”理论的掌握情况。马卡连柯的“平行教育影 响”理论是以集体为教育对象，是通过集体来教 育个人，教育者对集体和集体中每一个成员的教 育影响是同时的、平行的。

  • 第19题：

    提出“发展性教学”原则的是（ ）

    A.凯洛夫
    B.苏霍姆林斯基
    C.赞科夫
    D.马卡连柯

    答案：C
    解析：
    本题考查考生对赞科夫教育思想的掌握 情况。赞科夫提出了"发展性教学”的原则，着眼 于使学生处于“最理想的一般发展”下的教学与 发展互相促进的模式，既反对把教学凌驾于发展 之上，也反对把教学与发展等同起来，这一点正 是赞科夫教学理论的核心和实质所在。在赞科 夫看来，教学已不是一般意义上的教学，而是充 分重视儿童内因和外因的相互作用，以促进学生 在一般发展上取得最大效果的一个完整的教学 论体系。

  • 第20题：

    世界上首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且有较大影响的教育学家是（）。

    A.苏霍姆林斯基
    B.杨贤江
    C.凯洛夫
    D.赞可夫

    答案：C
    解析：
    前苏联教育家凯洛夫1939年发表的《教育学》是一本试图以马克思主义的观点和方法证明社会主义教育规律的教育学，是世界上运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理的首次尝试。

  • 第21题：

    “最近发展区”是由( )提出来的。

    A.维果斯基
    B.赞科夫
    C.苏霍姆林斯基
    D.赫尔巴特

    答案：A
    解析：
    苏联心理学家维果斯基提出了“最近发展区”的概念。

  • 第22题：

    “可教育性”这一概念是由（）提出的。

    • A、凯洛夫
    • B、赞科夫
    • C、苏霍姆林斯基
    • D、乌申斯基

    正确答案:C

  • 第23题：

    （）在教育史上首次提出了“教育要遵循自然”。

    • A、孔子
    • B、亚里士多德
    • C、卢梭
    • D、苏霍姆林斯基

    正确答案:B

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