作业治疗师用铅笔橡皮头刺激患者手指，先令患者直视下判断刺激的位置，再闭眼下判断，是训练A、位置觉B、振动觉C、动静态触觉D、两点辨别觉E、实体觉

题目

作业治疗师用铅笔橡皮头刺激患者手指，先令患者直视下判断刺激的位置，再闭眼下判断，是训练

A、位置觉

B、振动觉

C、动静态触觉

D、两点辨别觉

E、实体觉

相似考题

1.作业活动必须能使患者的指尖、指腹得到外界反复刺激，如按键、弹琴等，此种作业活动用于A、左右失认训练方法B、手指失认训练方法C、偏身失认训练方法D、躯体失认训练方法E、体觉失认训练方法

2.位置觉的作业训练可选择A、以30Hz与256Hz音叉反复刺激手指，判断振动觉，并促使256Hz振动觉的出现B、先后在直视与闭眼时以木杆、笔或铅笔橡皮头在手指上滑动与按压，判断感觉C、先后在直视与闭跟时以木杆、笔或铅笔橡皮头刺激手指，判断刺激的位置D、先后在直视与闭眼时用手触摸布袋或盒内不同形状、大小、质地的物品E、将量角规的针尖距离由10mm逐渐缩小至2mm，促使辨别觉的出现与加强

3.运动再学习口面部功能训练中，"治疗师用手指指出患者没有功能的唇的区域，训练患者闭唇"属于A.训练闭颌B.训练闭唇C.训练舌部运动D.训练面部运动E.改善呼吸控制

4.先后在直视与闭眼时以木杆、笔或铅笔橡皮头刺激手指，判断刺激的位置的作业训练是训练A、振动觉B、实体觉C、位置觉D、两点辨别觉E、动静态触觉

更多“作业治疗师用铅笔橡皮头刺激患者手指，先令患者直视下判断刺激的位置，再闭眼下判断，是训练A、位置 ”相关问题

  • 第1题：

    下述哪项训练方法与感觉敏感性训练无明显关系？( )

    A、通过患者触摸不同质地的实物，训练患者对物体软硬程度的识别

    B、通过Bobath球来刺激本体感觉、平衡觉；通过单眼训练视觉

    C、通过本体促进技术中的对角螺旋运动，反复体会肢体在空间的位置和运动中的感觉

    D、体会各种不同的振动和压力

    E、先后在直视与闭眼时用手触摸布袋或盒内不同形状、大小、质地的物品


    参考答案：E

  • 第2题：

    A.训练闭颌
    B.训练闭唇
    C.训练舌部运动
    D.训练面部运动
    E.改善呼吸控制

    运动再学习口面部功能训练中，"治疗师用手指指出患者没有功能的唇的区域，训练患者闭唇"属于

    答案：B
    解析：

  • 第3题：

    作业活动必须能使患者的指尖、指腹得到外界反复刺激，如按键、弹琴等，此种作业活动用于(　　)。

    A.左右失认训练方法
    B.手指失认训练方法
    C.偏身失认训练方法
    D.躯体失认训练方法
    E.体觉失认训练方法

    答案：B
    解析：
    手指失认训练方法：由于身体的表象须反复刺激才能在大脑皮层中再现，所以作业活动必须能使患者的指尖、指腹得到外界反复刺激，如按键、弹琴等。接受的刺激必须有一定的强度，在操作中可先张目体会，再闭目说出手指名。在抓握物品时需要给一个压力，压力的大小取决于物品的轻重。同时可移动手中的物品，使产生摩擦感，这种刺激对活化大脑皮质是有效的。

  • 第4题：

    运动再学习口面部功能训练中，"治疗师用手帮助患者闭颌，牙轻轻合上，再对称张开嘴，再合上"属于()。

    A.训练闭颌

    B.训练闭唇

    C.训练舌部运动

    D.训练面部运动

    E.改善呼吸控制


    本题答案：A

  • 第5题：

    A.训练闭颌
    B.训练闭唇
    C.训练舌部运动
    D.训练面部运动
    E.改善呼吸控制

    运动再学习口面部功能训练中，"治疗师用手帮助患者闭颌，牙轻轻合上，再对称张开嘴，再合上"属于

    答案：A
    解析：

相关内容