古诗欣赏（4分）（1）对下列诗歌内容理解不正确的一项是（2分）A．《天净沙?秋思》前三句写了九种事物，构成了一幅形象生动的深秋晚景图。B．《归园田居（其三）》“但使愿无违”中的“愿”是：通过自己辛勤劳作，换来田园的好收成，再做一个“造福一方”的好官。C．《登岳阳楼(其一)》中“白头吊古风霜里，老木沧波无限悲”。“风霜”既指自然事物，又喻社会现实；“老木沧波”既是眼前实景，又包含诗人历经风霜后的悲愁之情。D．《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》抒发了作者渴望杀敌报国却壮志难酬的悲愤之情。（2）对下列诗歌写作技巧

题目

古诗欣赏（4分）

（1）对下列诗歌内容理解不正确的一项是（2分）

A．《天净沙?秋思》前三句写了九种事物，构成了一幅形象生动的深秋晚景图。

B．《归园田居（其三）》“但使愿无违”中的“愿”是：通过自己辛勤劳作，换来田园

的好收成，再做一个“造福一方”的好官。

C．《登岳阳楼(其一)》中“白头吊古风霜里，老木沧波无限悲”。“风霜”既指自然事物，又喻社会现实；“老木沧波”既是眼前实景，又包含诗人历经风霜后的悲愁之情。

D．《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》抒发了作者渴望杀敌报国却壮志难酬的悲愤之情。

（2）对下列诗歌写作技巧分析不正确的一项是（2分）

A．《望岳》诗句没有一个“望”字，但句句写向岳而望。距离是自近而远，时间是从暮至朝，由登岳想到望岳。

B．《渡荆门送别》中“山随平野尽，江入大荒流”，用流动的视角来描写景物的变化。

C．《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”，“生”和“入”运用拟人修辞方法，赋予“日”与“春”以人的意志和情思。

D．《武陵春》中“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”，作者把“愁”比喻成具有重量的、可承载的、可触摸的实体。意新语新，夸张奇特。

相似考题

1.试说明《天净沙·秋思》中的鼎足对。

2.分析马致远[越调•天净沙]《秋思》的思想内容和艺术特色。

3.被誉为“秋思之祖”的是下列哪部作品?( )A．《静夜思》B．《天净沙?秋思》C．《山居秋暝》D．《水调歌头?明月几时有》

4.（3）________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）（1分）

更多“古诗欣赏(4分)(1)对下列诗歌内容理解不正确的一项是(2分)A.《天净沙?秋思》前三句写了九种事物,构 ”相关问题

  • 第1题：

    ，断肠人在天涯。（《天净沙?秋思》）


    正确答案：
    夕阳西下

  • 第2题：

    《天净沙·秋思》前三句用各写三种景物的词语构成（ ）

    A.排比
    B.鼎足对
    C.流水对
    D.博喻

    答案：B
    解析：
    此题暂无解析

  • 第3题：

    被誉为“秋思之祖”的是下列哪部作品?（　　）

    A.《静夜思》
    B.《天净沙?秋思》
    C.《山居秋暝》
    D.《水调歌头?明月几时有》

    答案：B
    解析：
    马致远的《天净沙?秋思》被元代卓越的音韵学家及戏曲作家周德清在《中原音韵?小令定格》中称为“秋思之祖”。故选B。

  • 第4题：

    教学《梦游天姥吟留别》，教师将“理解诗歌内容”作为教学目标之一。下面对该教学目标分析正确的是（ ）。


    A.教师对古诗词教学的基础性要求理解不准确
    B.教师对古诗词教学应承担的任务认识不清
    C.教师认为理解古诗词内容是诗歌鉴赏的基础
    D.教师认为理解诗歌内容是最重要的教学目标

    答案：C
    解析：
    知识点:对诗歌教学目标设置原则的掌握。高中阶段的诗歌教学要求不仅要理解诗歌内容，分析意象、意境和形象，品味语言，还要鉴赏诗歌的表现手法和结构形式，更要求学生能发挥想象，感受真情，培养审美能力。 结合本题来看“教师将‘理解诗歌内容’作为教学目标之一”说明教师认为理解内容是进行诗歌鉴赏的基础。C项的论述符合。

  • 第5题：

    被誉为“秋思之祖”的是下列哪部作品?( )

    A.《静夜思》 B.《天净沙·秋思》

    C.《山剧秋暝》 D.《水调歌头·明月几时有》


    答案：B
    解析：
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