请你根据下列提示拟一篇对话，人名自拟。你和你的朋友正在谈论今天下午的活动安排，有人建议去看电视，有人建议去打棒球，有人建议去打乒乓球。最后大家决定去踢足球。

正确答案：
参考例文
转变经济发展方式
——实现从“中国制造”到“中国创造”的必由之路
经济全球化的浪潮带来分工的国际化，也使中国因廉价的劳动力优势成为世界工厂，中国制造的产品遍布全世界。中国制造不仅有助于世界产业的提升，而且使全世界的消费者享受到更多的消费福利。但是，中国制造在给世界带来便利的同时，却没有赢得应有的尊敬，也没有体现出与之匹配的竞争力。同时中国制造在增加经济总量的同时，也释放出一些落后效应，产品附加值低，国际竞争力不强、环境污染、资源耗费等现象严重，阻碍了产业的优化升级，影响国家形象。
原因是多方面的，如企业缺乏长远的战略规划、科技投入滞后于科技发展需要、无法招揽到具有创新能力的人才等，但根本原因在于缺乏创新的民族文化和民族精神，使中国制造只在世界产业的中低端徘徊。
如何才能以“现代”为起点，实现产业的提升，使中国制造转型为中国创造?
首先，形成自主创新的生态环境，培养自主创新的民族文化。实现从产品消费向品牌消费的转变要依赖民族精神，为品牌发展创造环境。任何一种品牌产品都是首先在国内孕育成熟、壮大、然后走向世界。国内消费者的民族精神是支撑产品壮大、成熟走向世界的重要力量。三星手机和现代汽车遍布韩国，使每一个到过韩国的人震撼于韩国民众对于民族品牌的支持，正是具有凝聚力的民族精神造就了成功的品牌——三星和现代。与之形成鲜明对比的是我国有的政府部门甚至采购国外产品，民族品牌必须具有良好的生态环境，才能发展、壮大并进而走向世界，只有形成全民族支持创新、支持自主创新技术和产品的氛围，具有实力的民族品牌才能发展壮大、最终成为世界性的民族品牌。
其次，转变经济发展方式，加强自主创新能力。竞争力的提高、品牌的形成不仅要靠消费者的民族精神的支持，更要靠产品自身质量的提高，优质和高附加值的产品才能在国内市场立足，也才能成为具有世界影响力的品牌。而中国制造常因资源的过度消耗、环境污染、侵害劳动者利益等被人诟病。中国制造在世界上没有赢得应有的尊重的原因就在于中国制造给人“低科技、低价格、低等级、低质量”的印象。要实现中国制造向中国创造的转变，就必须转变经济发展方式，加强企业的自主创新能力，研发产业高端，由中低端制造走向高端制造，创立全球性的品牌。使世界市场上的中国制造的产品真正让中国人自豪。
总之，中国制造已经成为世界市场不可或缺的组成部分。要实现中国制造到中国创造的飞跃，必须双管齐下，一方面提升自身竞争力，另一方面形成鼓励自主创新的生态环境和民族精神。只有如此，中国制造方能实现向中国创造的转变。

正确答案：
解决大学生心理健康问题刻不容缓

随着经济发展和社会进步，人们的生活、工作压力越来越大，心理健康问题的存在日渐普遍，在大学生这一群体中，心理健康问题尤为突出，也更值得社会关注。

随着时代的变迁，人们的观念也在转变，越来越多的老百姓意识到“知识就是力量”，于是把希望寄托在子女身上，望子成龙成为每个家长的心愿。其中有相当一部分家长对子女期望过高，“拔苗助长”，却不知“拔苗”是有悖于青少年生理、心理成长规律的。一方面，有些家长对子女要求过高过严，在皮鞭下成长起来的大学生很容易产生心理伤痕，产生自卑、抑郁等心理问题；另一方面，有些家长对子女过度保护和溺爱，事事代劳，使得大学生在步入大学校门开始集体生活后产生性情孤僻、自以为是、人际关系紧张等问题。家长是子女的第一任教师，大学生心理问题的根源往往是在家长身上，很多家长只是关心子女的身体健康和学习成绩，却忽视了子女的心理健康问题。

学校教育不当也是造成大学生心理健康问题的重要原因。在应试教育体制下，学校往往重视学习成绩而忽视了心理教育。大学更是给了学生很多自由发展空间，其管制相对中小学而言较少，在这种情况下，步入大学校门的部分学生往往不适应大学校园生活。学习方面、生活自理方面、人际关系方面的问题都容易给大学生造成心理困惑，需要心理教育来给学生排解困惑，正确引导学生心理健康发展。而由于学校的不重视，既没有心理教育课程也没有心理咨询机构，本可以轻松解决的大学生心理困惑很容易演变为严重的心理问题。当然，在党和国家的大力号召下，这种情况现在已经得到重视并有一定程度的改善，但不可否认的是，我们离大学心理教育的规范化、专业化还有很长的路要走。

信息时代的到来和互联网络的飞速发展也对大学生心理健康形成了巨大冲击。网络上的不良信息和不良游戏泛滥，还处于生理、心理发育时期的大学生好奇、好胜心理强烈，加之涉世未深，容易受网络不良信息侵蚀，导致心理扭曲。如何使网络这把“双刃剑”正确为我们广大青年所用，是我们必须探讨的问题。在此，我认为，在对大学生进行宣传教育的同时，各级政府部门要加大对网络的监管力度，将网络的弊端降至最低。

大学生是家中的期望，是父母的未来，被父母寄予厚望的大学生，往往对自己要求很高，导致学习压力过大。他们带着“天之骄子”的光环步入大学校园，在这里却变为平平庸庸的一员，焦虑、抑郁等心理障碍随之产生，严重的甚至会产生轻生的念头。尤其是很多大四学生，面临着就业的压力，更是使自己原本脆弱的心灵雪上添霜。

大学生是未来祖国建设、社会发展的主力军，其心理问题应得到社会各界广泛关注，否则不仅会影响他们个人的生活，也会影响我国社会发展，因此，解决大学生心理健康问题刻不容缓。鉴于大学生心理健康问题是由社会、学校、家长、个人等多方面因素造成的，解决这一问题也应从多方面入手：

首先，要在全社会普及心理健康知识，加强心理健康宣传教育，为大学生心理健康营造良好氛围。

其次，要建立并健全教育机构的心理健康教育体系。各高校要开展心理学及相关心理健康课程，建立心理咨询机构并配备专业的心理学人员为学生提供咨询服务。此外，学校可开设心理咨询网站，定期举办针对不同心理问题的心理健康讲座，以预防大学生心理健康问题。

再次，有关部门要加强对互联网与大众传媒的监督管理，一方面在媒体进行大学生心理健康宣传教育，另一方面努力消除互联网与大众传媒中对大学生心理产生消极影响的因素。

最后，大学生自身要意识到心理健康的重要性，要全力配合相关部门心理教育工作，警惕自己出现心理问题。如果发现自己产生心理问题，一定要正确面对，积极解决。

使大学生拥有健康的心理、健全的人格是全社会共同努力的目标，这关乎社会进步、祖国发展，解决大学生心理问题已刻不容缓，让我们呼吁全社会共同努力，为大学生心理发展营造一个良好的环境。

正确答案：

让民营经济参与到公租房建设中来
公租房的公益性质，决定了要由政府来经办，决定了由各地政府直接掌控的地方国有企业必然担当起主力军作用，决定了资产划拨容易的央企也很自然和很容易分担或分切公租房这个蛋糕，对此，人们不会有异议。但是，在民营经济已经占经济总量70%，占就业比例80%的今天，将民营经济排除在公租房建设和运营以外，显然是有不妥的。
首先，在市场经济社会里，垄断总不是最有效率的解决方案。在垄断经营下，好心办成坏事，比比皆是。因为任何行业，只有竞争，哪怕只是间接的竞争，才会有可持续的活力。所以除非异常紧急、异常机密、异常困难的情况下，垄断经营模式不应该成为任何行业的首选。一个能吸收国有和民营经济力量，能容纳地方和中央国企，能吸引本地和外地民企的多种成分共存共荣的产业，一定是一个有序、竞争、和谐、健康的产业，一定是最满足绝大多数人民利益的产业。
其次，即是从短期或显性成本上看，国企垄断经营具有优势，但出于长效机制的建立和长期利益的保障，也应该在初期制度设计或建设规划中给作为补充和完善成分的民营企业留足空间。因为在一个缺乏竞争的行业里，实际运行的经济成本和社会成本将不可避免地不受约束地不断上升，使得原来的垄断的规模或速度等优势在实际经营管理中被抵消，并带来持久的负面效应。
因此，主动请有实力、有信誉、有抱负的民营房地产企业参与到公租房这个民生工程中，发挥出国企主力军和民企生力军的各自优势，是把公租房这件大好事真正办好的必然要求。
民营经济参与公租房建设和运营，还有如下的附加的价值：(l)市场角度，有民营企业参与，公租房产品形态、规格、分布自然多元化，拾遗补缺，才能更好地满足百姓的需求；(2)生产角度，民营房地产企业的严格成本控制优势，可以有效规避国企的大手大脚遗风，提高投入产出效益；(3)社会角度，给予先富起来的民营企业回报社会的机会，有助于减少贫富阶层矛盾，建设和谐社会；(4)运营角度，民营地产商和附属的物业公司发挥出“鲶鱼”作用，避免公租房运营的行政化。同质化，防止公租房演变成新的“城中村”。
大规模建设公租房是个新生事物，我们一定要用新思维、新思路来做。不但要“主动请十积极让”有责任心、回报感的名优企业做公租房，而且还可以“强行令”有实力的民营企业做公租房。如通过土地出让的前置条件要求在一定规模以上的地产商必须完成的公租房建设任务，在公租房规划区域内地产项目必须按照政府规划设计建设管理一定数量公租房等等。
集中全社会力量办大事是我国政治经济社会文化的独特优势，面对公租房这样的涉及广大基层民众的大事，我们尤其应该发挥这个传统，透过社会商业模式创新，做出中国特色的公租房来。

正确答案：
(二)答案提示
                                                      关注留守儿童构建和谐社会
留守儿童是伴随着中国城市化进程出现的新的群体，作为“中国的娃，祖国的花”，应该与所有人一样，共享蓝天绿水。然而由于亲情缺失所带来的种种问题，使他们中的很大一部分没能健康快乐地成长，我们应该关注留守儿童，采取有效措施解决留守儿童问题。
        第一，加快户籍制度改革，逐步消除城乡差距。政府加快改革，弱化乃至取消与户籍相联系的城乡隔离的各种制度，逐步实现以户籍制度改革为中心，拆除就业、医疗、住房、教育等制度壁垒，使流入城市的农民享有与城市人口平等的权利和社会权益，彻底打破维系多年的城乡“二元经济体制”，引导农村富余劳动力在城乡间的有序流动，这是解决农村留守儿童的根本所在。
       第二，加强农村寄宿制学校的建设，切实有效地对留守儿童进行教育与管理。农村中小学普遍寄宿条件很差，甚至很多没有寄宿条件，这使得在家庭教育缺失的情况下，学校和教师的教育功能无法有效地发挥。政府应加大对农村寄宿制学校的建设力度，并不断完善其基础设施和各种文体投入，要尽量为双亲在外地或亲友不能有效地提供完整成长环境的农村留守儿童提供住宿便利，让留守儿童在老师、同学们中成长，以便对缺失的家庭教育进行补偿。
        第三，建立农村社区少年儿童的教育和监护体系。儿童的教育历来是家庭、学校与社会共同的责任，对少年儿童发展提供有效帮助的机构太少，尤其在广大的农村地区。要实施辖区行政负责人对留守儿童管护责任制，并将其列为对乡村学校干部考核的重要内容。可以考虑由基层学区和共青团牵头，联合妇联、工会、村委会、学校，共同构建农村少年儿童健康发展的教育和监护体系。这些社区机构可由离退休教师、青年志愿者等人员构成。这对于保护农村少年儿童健康成长，帮助他们形成正确的生活态度，培育他们形成健康人格，提高其综合素质，沟通学校与家庭都会产生有利的影响。 、
        第四，在学校教育中增设相关课程，加强精神、心理、生理、行为方面的指导教育。学校要开设针对青少年身心发展规律的心理课程，引导儿童走过人生发展的关键时期，教育主管部门要尽快为农村学校配齐心理教师，加强心理行为教育课程，让他们和其他任课教师共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导，帮助儿童健康、和谐发展。
       第五，加强社会组织的建设，加深社会力量帮助和参与程度。非政府社会组织是世界发达国家普遍具有的帮助机构，其中帮助儿童是重要的内容。政府部门应鼓励个人创建并充分发挥组织的作用，加强协作，在帮助农村留守儿童的同时，对进城务工的农村家长也进行引导和教育，强化农民工家长的家庭教育观念及其重要性，让农民工家长学会与孩子沟通、交流以及教育孩子的正确方式，发挥家长对孩子的独特的教育功能，引导孩子健康成长。
        第六，加强对监护人的培训，发挥家庭教育这一杠杆的作用。留守儿童家庭常住人口的变化，使“隔代教育”“单亲监护”“亲朋监护”及“兄长监护?‘姊妹监护”等形式还将长期存在，各社区或各级政府要积极组织起留守儿童的监护人，定期对他们进行培训，让他们真正履行起一个监护人应有的职责，真正发挥家庭教育的杠杆作用，使监护之家成为一个合格的教育场所。